小學(xué)20xx學(xué)年第一學(xué)期語文教研計(jì)劃-wenkub
2024-10-23 15 本頁面
【正文】 ）開展學(xué)科活動，展示學(xué)生風(fēng)采三、主要安排（一）扎實(shí)課堂研究，提升教學(xué)品質(zhì)課堂是教師日常教學(xué)的主陣地，功在平時，我們通過研讀課標(biāo)、課堂實(shí)踐、項(xiàng)目推進(jìn)等方式，努力提升老師的學(xué)習(xí)力，提高教學(xué)品質(zhì)。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確統(tǒng)編教材要求今年起，各個年級均開始使用部編版教材，我們將通過年級備課組研討、教研組教研交流的形式，結(jié)合市級每月的新教材培訓(xùn)，幫助每一位教師研讀各個年段的課標(biāo)，關(guān)注課文選文的特點(diǎn)，關(guān)注每一單元的單元結(jié)構(gòu)，關(guān)注課后練習(xí)設(shè)計(jì)，梳理整冊書指向語文核心素養(yǎng)的知識點(diǎn)，探討根據(jù)教材的特點(diǎn)怎樣有效地實(shí)現(xiàn)一課一得。項(xiàng)目研究有序，關(guān)注實(shí)踐研究蘭小的微作文研究圍繞學(xué)生生活，確定習(xí)作主題，整合挖掘教材中相關(guān)的文本、知識等，本學(xué)期我們在上學(xué)期的研究基礎(chǔ)上，要與互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化進(jìn)一步勾連，利用曉黑板app為載體，進(jìn)行“量”上的推進(jìn)，關(guān)注主體性的激發(fā)和多元需求的表達(dá)。（2）相對成熟型教師，在日常的教研中要發(fā)揮示范作用，上好展示課，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。開放設(shè)計(jì)，關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性，同時要加強(qiáng)同級部的研討與資源共享。二次備課和課后反思等均用鋼筆或圓珠筆書寫，不要用鉛筆，可適當(dāng)用紅筆圈點(diǎn)，書寫要工整，字體大小勻稱，便于交流。課堂中可以延續(xù)小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)單等比較優(yōu)秀的做法，以生為本，關(guān)注問題的開放度等，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)班教師結(jié)合班級實(shí)際，在前期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建議更加無痕地使用
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