【正文】 ”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。（6）實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。（4）注意氣候。（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。下面就結合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。會后整理成資料，發(fā)給學生，以便更好地掌握數(shù)學解答的技巧。第二，習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學生的主體作用。第四塊是作圖題，有2條線：（11）作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；（12）點的軌跡。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。4．資料新 我們這本復習用書中的所有例習題，均來源于 ①從2004年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50%，②從其他有關資料中精選20%，③我們學校老師原創(chuàng)自編習題約占30%.二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎知識總復習開始的第一階段（2月21號——3月27號），首先必須強調(diào)學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。復習制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩制定的復習要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規(guī)劃，確定自己的奮進目標。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復習。重視并認真完成這個階段的任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學習。的編寫必須切合學生實際。我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構想：1．全面性 雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；②對配備的練習題必須逐題過關；③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數(shù)學生必須獨立完成，少數(shù)困難學生可在老師的指導下完成。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。這種歸納對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，“點睛”。通常以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。如，角平分線定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。（這個環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復習結束以后，也就是在四月初）2，心理調(diào)節(jié)。一、第一輪復習（第三周~質(zhì)檢）第一輪復習的形式第一輪復習的目的是要“過三關”：（1）過記憶關。（3）過基本技能關。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。（3）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。備用練習《中考紅皮書》。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。（6）專題復習的適當拔高。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。備用的練習有《頂尖沖刺》、《九地市模擬試題》，歷年福州市中考題（2000~2004）。（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。（7）、歸納學生知識的遺漏點。（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。（14）心態(tài)和信心調(diào)整。那么在教學時間緊、任務重、要求高的情況下如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效率，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。二、復習目標：（1）建構學生對初中數(shù)學知識體系的新認識，拓展學生的思維；(2)加強學生對數(shù)學基礎知識與基本數(shù)學思想方法的掌握與應用；(3)讓學生在已有的經(jīng)驗的基礎上，在數(shù)學問題解決上達到一個更高的水平。具體分為以下四個階段：第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡（3月中旬5月初完成）近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查“雙基”。對各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其圖像》、《三角形》、《圖形與變換》、《四邊形》、《圓》、《統(tǒng)計》、《概率》這九個單元進行系統(tǒng)復習，要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。今年中考試題與07年的考試難度相一致(重慶市教科院張斌老師講的),因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、準確和迅速。（4）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。對于學有余力的學生建議做一些綜合題。以便學生熟悉、適應這類題型。（3）專題復習的適當拔高。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度。重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要貼近中考題。,讓其寫出詳細的解題步驟,盡可能的去爭得分點.（4）要避免學生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。（6）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。第四階段：查漏補缺，達到掌握最佳效果（中考前一周）在這個階段，我們主要抓兩件事情：知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。總之，在初三數(shù)學總復習中，挖掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質(zhì)減負是核心；做好?？挤治觯岣邞囁?；加強規(guī)范訓練，減少過失丟分；只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。2009年3月13日星期五第三篇：初中數(shù)學總復習計劃初中數(shù)學總復習計劃2005年3月初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內(nèi)容的關鍵環(huán)節(jié)。一、緊扣大綱，精心編制復習教案初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。然后按測試中出現(xiàn)的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。2．可操作性我們在整個復習中，設置三個階段①基礎知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目；②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%30%的應用題目；③實戰(zhàn)演練階段（借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧）3．互動性在編制這本復習書的時候，為了充分體現(xiàn)在教師主導下的學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，我們在設計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因