人音版小學(xué)音樂一年級上冊動物說話教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-23 06 本頁面
【正文】 借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。能用愉快的心情歌唱《動物說話》這首歌，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。第一篇：人音版小學(xué)音樂一年級上冊《動物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)《動物說話》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿設(shè)計(jì)理念：此課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《音樂》實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造活動。教學(xué)過程：一．組織教學(xué)（階段目標(biāo)：聽音樂律動引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂）師：播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動。生：小雞、小狗。師生運(yùn)用一問一答游戲的形式進(jìn)行 X X | XX X | 的節(jié)奏訓(xùn)練（設(shè)計(jì)意圖：教育家柏西我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）（師播放動物說話的伴奏音樂，在這個(gè)過程中，一方面對節(jié)奏進(jìn)行鞏固練習(xí)，另一方面初步熟悉歌曲的旋律）三、歌曲學(xué)習(xí)。師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。教師范唱歌曲，再次感受作品。（3）．完整演唱歌曲師：剛才我們花費(fèi)了些時(shí)間，分別學(xué)習(xí)了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下？生：完整演唱歌曲 師：帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌曲四、歌曲創(chuàng)編活動分組創(chuàng)編歌詞師: 村子里一定還有其他可愛的小動物，你認(rèn)為還會有誰呢？ 生：。（教師給與評價(jià)）五、拓展活動。這首歌曲我已經(jīng)教過好幾年了，可是，每次面對不同的學(xué)校，不同的班級和學(xué)生，總會上出不一樣的效果，也總會有點(diǎn)不一樣的體會。以后的教學(xué)中要注意講解到位。明明說了邊唱邊做動作，可是，許多小朋友做動作太興奮了，結(jié)果變成了跳舞課，這是個(gè)不好的習(xí)慣，在今后的課中，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生改正。第三篇：人音版小學(xué)音樂一年級上冊《動物說話》教學(xué)反思《動物在說話》教學(xué)反思《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“音樂課應(yīng)該發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。整個(gè)過程都圍繞著“小豬木偶”，請小朋友給“小豬木偶”起名，最后商定為“音樂娃娃”，讓“音樂娃娃”陪大家一起學(xué)習(xí)歌曲，欣賞我們小朋友的演唱和表演。新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。無數(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐早已證明，玩是孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑。情境律動。①師：從大家的動作表情上，老師能看出大家都非常喜歡小動物，今天老師也邀請到了很多小動物，和我們一起學(xué)習(xí)，你看他們坐著小火車來了。②節(jié)奏訓(xùn)練。C出示節(jié)奏。你們能用同樣的節(jié)奏唱一唱小鴨的叫聲嗎？【課件出示小鴨節(jié)奏】 F學(xué)生訓(xùn)練。①.師：森林中動物們聽到小雞小鴨唱的這么好，都爭先恐后的也想加入我們的演唱，你想請那個(gè)動物來演唱呢？ 【課件出示】 ②.師示范①師：老師想請小狗來演唱 1=D 2/4 3 3 2 │ 3 5 │(5656 3 3 │ 1212 3)│小 狗 唱 歌汪
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