蘇教版語文七下登岳陽樓word說課教案-wenkub
2022-12-16 03:12:53 本頁面
【正文】 岳陽樓 杜甫 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)： 以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，結(jié)合唐詩重情的特點(diǎn)，促使學(xué)生學(xué)會置身詩境，緣景明情，進(jìn)而領(lǐng)悟詩人所要表達(dá)的思想情感，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛國情操的目的。 教材分析： 這堂課要學(xué)的內(nèi)容選自高二選修《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元 ，本單元所選的都是中國古典詩詞，尤其是唐詩，而唐詩都有重情的特點(diǎn)，因而本單元的教學(xué)主要圍繞著“置身詩境，緣景明情”來進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，品味詩歌的意境，促使學(xué)生根據(jù)詩歌中意象的特點(diǎn)以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法，來體會詩歌的意境。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟讀成誦，理解“坼”與“浮”的含義。 二、知人論世 —— 了解有關(guān)杜甫的文化常識（以 課堂練習(xí)的形式進(jìn)行） 杜甫，字 ，河南鞏縣人，自號 ,因他做過工部侍郎，又稱 ,是我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人。 親朋 /無 /一字，老病 /有 /孤舟。s236。 五、緣景明情 自主吟詩 置身詩境 體悟情感 成果展示 六、品詩 自主品析 你覺得詩歌的哪一聯(lián)寫得最好？試作簡 要賞析。 —— 宋 劉須溪 已盡大觀，后來詩人，何處措手。當(dāng)時，詩人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，貧病交加，再加上北歸無望，全家人寄居在一只小船上，沿 著洞庭湖向南漂泊。詩人
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