【正文】 活動(dòng)：折紙船比賽 以小組為單 位，各組之間進(jìn)行折紙船對(duì)抗賽，看哪組折得既快又好，并把折好的紙船在“海峽”上排成一座船橋，預(yù)示海峽兩岸統(tǒng)一的的美好愿望。 教學(xué)難點(diǎn) 要求學(xué)生能以歡快活潑的情緒，飽滿而富有彈性的聲音，表達(dá)折紙船時(shí)的高興的心情和盼望海峽兩岸人民統(tǒng)一的美好愿望。在聽(tīng)賞過(guò)程中，也要思考以下問(wèn)題？ 描寫(xiě)的是什么季節(jié)？ 描寫(xiě)了幾種花？ 歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？ 北方民歌的特點(diǎn)： 《打酸棗》 《對(duì)花》 音色： 情緒： 速度 |： 有無(wú)襯詞： 四、課堂小結(jié)：（略） 五、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)豎笛曲《閃爍的小星》 歌曲《折紙船》 第一課時(shí) 教學(xué)目的 《折紙船》是一首多樂(lè)句的一段體歌曲，民歌風(fēng)。 教師隨機(jī)彈奏一組旋律讓學(xué)生聽(tīng)辯，說(shuō)出是那張圖片 提高要求：除了回答出是那張圖片外，還要視唱對(duì)應(yīng)的旋律。 打擊樂(lè)器的制作十分方便，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；聽(tīng)誰(shuí)唱歌實(shí)際上是旋律的聽(tīng)辯；本課所欣賞的兩首民歌都是北方民歌，要求學(xué)生能找出他們相似的地方，并對(duì)北方民歌的風(fēng)格有一定的了解。 四、豐富拓展： 請(qǐng)學(xué)生自編自演，表現(xiàn)雨中的“小傘花” 自編自演一個(gè)互幫互助的小音樂(lè)劇。 《小傘花》是全國(guó)首屆少年兒童卡拉 OK 比賽推薦曲目，曲調(diào)歡快活潑，富有童趣。 完整演唱第二聲部 分聲部演唱，注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。大多簡(jiǎn)陋矮小。演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線 的起伏自如地唱出漸強(qiáng)和漸弱。 《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，爽朗而富有生氣。要求學(xué)生用抒情優(yōu)美的聲音來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)林的優(yōu)美。 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí) 6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 二、導(dǎo)入： 你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小樹(shù)林？還記得它的特點(diǎn)嗎？ 小樹(shù)林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？ 你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹(shù)林嗎？ 展示不同季節(jié)小樹(shù)林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開(kāi)討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。 拂：輕輕擦過(guò)。 進(jìn)行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢，和諧。歌曲有兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成：第一樂(lè)段描繪了一幅“滴滴嗒塔”的雨景圖；第二樂(lè)段表達(dá)了小伙伴們美好的內(nèi)心世界；最后一個(gè)音結(jié)束在屬音上，給人意猶未盡的感覺(jué)，也引起了人們無(wú)限的遐想，他們說(shuō)的“悄悄話”是什么呢？ 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好、發(fā)聲練習(xí)： 3 0 3 0 ｜ 1 0 1 0 ｜ 3 0 3 0 ｜ 1 0 1 0 ｜ 3 3 3 3 ｜ 3 — ｜ 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈哈哈哈 哈 二、導(dǎo)入： （一） 學(xué)生默讀歌詞，理解歌詞大意，并回答問(wèn)題： 歌曲描繪了怎樣的情景？ 歌曲告訴了我們什么道理？我們應(yīng)該怎樣去做？（通過(guò)討論得出結(jié)果） （二）聽(tīng)歌曲錄音，初步感受樂(lè)曲情感： 認(rèn)識(shí)樂(lè)曲中出現(xiàn)的音樂(lè)記號(hào)： “ （參考） 五、課堂小結(jié)：（略） 六、布置作業(yè)：自制打擊樂(lè)器，下一課使用。 打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查打擊樂(lè)器的制作情況： 給打擊樂(lè)器分類，再拿出一些現(xiàn)成的打擊樂(lè)器，并編配節(jié)奏； 組成打擊樂(lè)隊(duì)，教師指導(dǎo)他們整體的配合 與教師的鋼琴伴奏合樂(lè)，為《小傘花》配伴奏。 集體視唱。歌曲的前兩句由兩個(gè)相似的樂(lè)句組成，跳進(jìn)的旋律、輕快的節(jié)奏，表現(xiàn)了兒童高高興興折紙船的情景。 教學(xué)用具 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、地圖、 掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 發(fā)音練習(xí) 二、導(dǎo)入： 你們有沒(méi)有學(xué)過(guò)一篇課文《美麗的日月潭》？日月潭在哪里？ 你們知道臺(tái)灣處于祖國(guó)的什么位置呀？（結(jié)合掛圖） 為什么說(shuō)臺(tái)灣是祖國(guó)的寶島？你能舉例嗎？ 臺(tái)灣的主要少數(shù)民族是什么族？ 講解： 臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，是祖國(guó)不可分割的一部分。 聽(tīng)歌曲錄音，初步把握歌曲的情感 再聽(tīng)一遍錄音，要求能輕聲地跟唱，在有休止符的地方要唱準(zhǔn)確 跟琴聲輕唱歌曲，基本能表達(dá)歌曲的情感 以小組為單位，進(jìn)行歌唱比賽，看一下哪一組表現(xiàn)得最為出色。 第二課時(shí) 一、組 織教學(xué) 師生問(wèn)好 發(fā)音練習(xí) 二、律動(dòng) 三、新授 1．鐘寶寶的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，我們知道生活中鐘的種類有很多，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有哪些鐘呢？他們發(fā)出的聲音又是怎樣的呢？（ powerpoint 演示）我們來(lái)看看同學(xué)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)，對(duì)了，在我們生活中有大鐘、小鐘） 2．今天種寶寶們匯集在鐘表店里開(kāi) PARTY 呢！下面我們就來(lái)聽(tīng)賞德國(guó)作曲家阿圖爾 奧爾特的作品 （ 卡片） [揭示課題 ] 3． [初聽(tīng) ]邊聽(tīng)邊請(qǐng)同學(xué)們思考幾個(gè)問(wèn)題：這首樂(lè)器是由什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)器分為幾個(gè)部分？你們聽(tīng)到了哪些鐘寶寶的聲音，仿佛看到了怎樣的畫(huà)面 ？請(qǐng)用語(yǔ)言完整的描述 小結(jié)：夜晚即將來(lái)臨，大鐘、小鐘、鬧鐘、秒鐘上好發(fā)條，對(duì)好時(shí)間開(kāi) PARTY，他們唱啊跳啊，玩的非常高興。 、響板模仿大鐘、小鐘的聲音為這段歡快、活潑的旋律伴奏。（貼卡片） 下面魯老師請(qǐng)你們?cè)俅温?tīng)音樂(lè)，分角色完整的演繹一下故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將濃濃的愛(ài)師情融入歌曲之中，將此歌作為節(jié)日禮物送給他們所有的任課老師。 要求學(xué)生安靜下來(lái)，想象自己已身處深夜，認(rèn)真地諦聽(tīng)。 跟琴聲進(jìn)行旋律模唱，要注意的兩個(gè)地方是：一是旋律中的跳音，二是旋律中的八分休止符，這兩個(gè)地方唱好了，才能把歌曲的意境較完美地表達(dá)出來(lái)。 六、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)聽(tīng)音填卡片，旋律倒唱的音符。的音階指法練習(xí)，要求連貫，音色飽滿 開(kāi)放高音孔的指法練習(xí)，要求音色純正，沒(méi)有雜音，也不能吹“炸”。 六、聽(tīng)教師范奏，學(xué)習(xí)指法和旋律的連貫 七、在老師指導(dǎo)下吹奏〈小牧民〉 八、互相吹奏，找出問(wèn)題并解決問(wèn)題。歌曲所描繪的內(nèi)容與 孩子的現(xiàn)實(shí)生活有很大的差距，在教學(xué)前，教師可利用電影、錄象或故事加畫(huà)面等形式向?qū)W生介紹革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代兒童團(tuán)員的學(xué)習(xí)生活和戰(zhàn)斗場(chǎng)面。 2 1 ｜ 5 X ｜ X X X X X X X 輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì) 一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。 第五冊(cè)（五 1） 歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，來(lái)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好，發(fā)音練習(xí)： 5 5 5 X ｜ X — ｜ 給節(jié)奏配詞： X X X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 麗 二、導(dǎo)入： 你們誰(shuí)知道兒童團(tuán)產(chǎn)生在什么年代？是由誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)的？ 兒童團(tuán)主要由那些人組成？ 兒童團(tuán)的主要任務(wù)是什么？ 出示兒童團(tuán)站崗放哨的圖片，請(qǐng)學(xué)生講兒童團(tuán)員的故事，如：《王二小》的故事。 用較響亮的聲音演唱全曲，唱出歌曲的力點(diǎn)，去體會(huì)當(dāng)時(shí)兒童團(tuán)員的自豪的心情。 通過(guò)欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨不同的風(fēng)格和情緒，并注意童聲發(fā)之優(yōu)美、合唱效果之豐滿。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。 教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。也來(lái)畫(huà)畫(huà)，好嗎？ 誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。我們和他們一起來(lái)演唱好嗎？ 下面就請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到 16 頁(yè)。（二聲部拎出來(lái)進(jìn)行練習(xí)） 二聲部加進(jìn)歌詞 完整演唱歌曲 復(fù)習(xí)舊知 上節(jié)課老師給小朋友們介紹了三個(gè)新伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？ 老師來(lái)考考大家 出示小卡片 f強(qiáng) p弱 mf—— 中強(qiáng) mp—— 中弱 要求用相應(yīng)的聲音來(lái)回答 用合唱的要求對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練 A、嘴型 B、聲音（輕輕） C、歌曲情緒 現(xiàn)在我們就把我們剛才學(xué)習(xí)的強(qiáng)弱記號(hào)加進(jìn)去演唱，這樣我們的歌聲會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)。下面老師再給小朋友們介紹幾首。 第一次欣賞《紅蜻蜓》 生回答 紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作 38 歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。 第二次欣賞 就讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍，喜歡的同學(xué)可以跟著磁帶輕輕地演唱，注意錄音機(jī)里進(jìn)行合唱時(shí)他們的咬字，他們對(duì)聲音的控制，還有兩個(gè)聲部的和諧。 下面我們和錄音機(jī)里的小朋友一起來(lái)感受豐收時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面 。 認(rèn)識(shí) 2/4 拍拍號(hào)，并 感受其強(qiáng)弱規(guī)律；通過(guò)填寫(xiě)音符，初步嘗試創(chuàng)作音樂(lè)的樂(lè)趣； 通過(guò)欣賞《小步舞曲》、《在鐘表店里》，初步感受外國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。 創(chuàng)作旋律練習(xí)： 分小組練習(xí)，要填的音和節(jié)奏教師都不做限制，但填的音要基本符合樂(lè)句的走向，教師評(píng)價(jià)只有“好”與“更