【正文】 蘇教版音樂第七冊教案（歌曲） 歌曲《綠葉》 學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》 通過二聲部演唱，學(xué)會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。 《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，爽朗而富有生氣。要求學(xué)生用抒情優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小樹林的優(yōu)美。對于四年級的學(xué)生來說，有一定的難度，因為他們?nèi)鄙龠@樣的體驗。因此在新課導(dǎo)入時，教師可以用一些不同時間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象，引導(dǎo)學(xué)生感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表現(xiàn)歌曲的意境。演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線 的起伏自如地唱出漸強和漸弱。 鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、圖片 教學(xué)過程： 一、師生問好、發(fā)音練習(xí) 6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 二、導(dǎo)入： 你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？ 小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？ 你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？ 展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進行交流。 三、學(xué)唱新歌： 歌詞中的名詞 解釋： 牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。 茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。 拂：輕輕擦過。 溢：充滿而流出來。 聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部 有感情地演唱歌曲一聲部 學(xué)唱第二聲部，就一個樂句。 完整演唱第二聲部 分聲部演唱，注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。 進行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進行流暢，和諧。 四、課堂小結(jié)：（略） 五、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)音階各音。 第七冊 歌曲：《小傘花》 能用 輕盈而有彈性的聲音和悠長而流暢的氣息演唱《小傘花》； 能理解歌曲的含義，正確表達同學(xué)間真摯的友情。 《小傘花》是全國首屆少年兒童卡拉 OK 比賽推薦曲目，曲調(diào)歡快活潑，富有童趣。歌曲有兩個樂段構(gòu)成：第一樂段描繪了一幅“滴滴嗒塔”的雨景圖；第二樂段表達了小伙伴們美好的內(nèi)心世界；最后一個音結(jié)束在屬音上，給人意猶未盡的感覺，也引起了人們無限的遐想，他們說的“悄悄話”是什么呢？ 鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶 教學(xué)過程： 一、師生問好、發(fā)聲練習(xí)： 3 0 3 0 ｜ 1 0 1 0 ｜ 3 0 3 0 ｜ 1 0 1 0 ｜ 3 3 3 3 ｜ 3 — ｜ 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈哈哈哈 哈 二、導(dǎo)入： （一） 學(xué)生默讀歌詞，理解歌詞大意，并回答問題： 歌曲描繪了怎樣的情景？ 歌曲告訴了我們什么道理？我們應(yīng)該怎樣去做？（通過討論得出結(jié)果） （二）聽歌曲錄音，初步感受樂曲情感： 認識樂曲中出現(xiàn)的音樂記號： “ ” “ ｜ 1 ：︳｜ 2 ︳｜ ” 頓音記號 反復(fù)跳躍記號 表示音的停頓 表示反復(fù)以后跳過一句唱下一句 三、學(xué)唱歌曲： 再聽歌曲錄音，能把握住歌曲的旋律， 并試著輕聲哼唱。 對歌曲中的一些重要句子進行教學(xué)： 帶有頓音記號的樂句、連續(xù)的附點音符等類型的句子 跟著磁帶錄音較完整地哼唱全曲，把握歌曲的情感，并能較好地表達出來。 四、豐富拓展： 請學(xué)生自編自演，表現(xiàn)雨中的“小傘花” 自編自演一個互幫互助的小音樂劇。（參考） 五、課堂小結(jié)：（略） 六、布置作業(yè)：自制打擊樂器，下一課使用。 第七冊（三 2） 樂理：自制打擊樂器、聽誰唱歌 音樂欣賞：《對花》、《打酸棗》 通過自己設(shè)計打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂的 能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。 通過欣賞民歌，啟發(fā)學(xué)生感受這兩首民歌表達的親切、優(yōu)美的感情，認識到創(chuàng)造民歌的勞動人民的無窮智慧。 打擊樂器的制作十分方便，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；聽誰唱歌實際上是旋律的聽辯；本課所欣賞的兩首民歌都是北方民歌，要求學(xué)生能找出他們相似的地方，并對北方民歌的風(fēng)格有一定的了解。 打擊樂器、錄音機、教學(xué)磁帶 教學(xué)過程： 一、檢查打擊樂器的制作情況： 給打擊樂器分類，再拿出一些現(xiàn)成的打擊樂器，并編配節(jié)奏； 組成打擊樂隊，教師指導(dǎo)他們整體的配合 與教師的鋼琴伴奏合樂，為《小傘花》配伴奏。 二、聽誰唱歌： 書上有四幅圖片，分別是：蜜蜂、青蛙、燕子、牽?；?，與它們對應(yīng)的是四組旋律，學(xué)生根據(jù)老師彈奏的旋律，能很快地分辨出是那一個圖片。 每組旋律教師分別讓學(xué)生聽 23 遍，并能視唱這些旋律，使他們把圖片和旋律能對應(yīng)起來。 教師隨機彈奏一組旋律讓學(xué)生聽辯，說出是那張圖片 提高要求：除了回答出是那張圖片外，還要視唱對應(yīng)的旋律。 集體視唱。 三、音樂欣賞： 《打酸棗》是一首山西民歌，敘述了山村婦女相約上山打酸棗的情景，極富生 活情趣。在聽賞過程中，要思考以下幾個問題： 發(fā)生在什么季節(jié)？ 有那些人？ 她們是怎樣打酸棗的？用了那些工具？ 《對花》是我國北方廣為流行的一種傳統(tǒng)小調(diào)，演唱形式為一問一答，集知識性、趣味性、競賽性為一體，極富生活氣息。在聽賞過程中，也要思考以下問題？ 描寫的是什么季節(jié)？ 描寫了幾種花？ 歌曲表達了怎樣的情緒？ 北方民歌的特點： 《打酸棗》 《對花》 音色： 情緒： 速度 |： 有無襯詞： 四、課堂小結(jié)：（略） 五、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)豎笛曲《閃爍的小星》 歌曲《折紙船》 第一課時 教學(xué)目的 《折紙船》是一首多樂句的一段體歌曲，民歌風(fēng)。歌曲的前兩句由兩個相似的樂句組成，跳進的旋律、輕快的節(jié)奏，表現(xiàn)了兒童高高興興折紙船的情景。第三樂句音區(qū)上揚，加上倚音的運用，頗具民族特色，給人以舒暢開闊的感覺。第四、五樂句完全相同，表達了兩岸人民盼望祖國統(tǒng)一的美好愿望，結(jié)束句把歌曲情緒推向了高潮。 教學(xué)難點 要求學(xué)生能以歡快活潑的情緒，飽滿而富有彈性的聲音，表達折紙船時的高興的心情和盼望海峽兩岸人民統(tǒng)一的美好愿望。 教學(xué)用具 鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、地圖、 掛圖 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好 發(fā)音練習(xí) 二、導(dǎo)入： 你們有沒有學(xué)過一篇課文《美麗的日月潭》？日月潭在哪里？ 你們知道臺灣處于祖國的什么位置呀？（結(jié)合掛圖） 為什么說臺灣是祖國的寶島？你能舉例嗎？ 臺灣的主要少數(shù)民族是什么族？ 講解： 臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，是祖國不可分割的一部分。一條海峽雖然隔斷了兩岸的交通，卻隔不斷人民渴望祖國統(tǒng)一的心愿。臺灣是一顆還未回歸的明珠，我們相信，臺灣遲早有一天要回歸的。 三、學(xué)習(xí)新課 活動：折紙船比賽 以小組為單 位，各組之間進行折紙船對抗賽，看哪組折得既快又好，并把折好的紙船在“海峽”上排成一座船橋，預(yù)示海峽兩岸統(tǒng)一的的美好愿望。 聽歌曲錄音，初步把握歌曲的情感 再聽一遍錄音，要求能輕聲地跟唱，在有休止符的地方要唱準(zhǔn)確 跟琴聲輕唱歌曲，基本能表達歌曲的情感 以小組為單位，進行歌唱比賽，看一下哪一組表現(xiàn)得最為出色。 領(lǐng)唱和齊唱。 四、豐富和拓展： 請學(xué)生自己講關(guān)于臺灣的故事，教師可以提醒和補充。 五、課堂小結(jié)：（略） 六、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)漸強、漸弱記號。 第二課時 一、組 織教學(xué) 師生問好 發(fā)音練習(xí) 二、律動 三、新授 1．鐘寶寶的歌聲真動聽，我們知道生活中鐘的種類有很多，請同學(xué)們說一說有哪些鐘呢？他們發(fā)出的聲音又是怎樣的呢？（ powerpoint 演示）我們來看看同學(xué)們說的對不對，對了，在我們生活中有大鐘、小鐘） 2．今天種寶寶們匯集在鐘表店里開 PARTY 呢！下面我們就來聽賞德國作曲家阿圖爾 奧爾特的作品 （ 卡片） [揭示課題 ] 3． [初聽 ]邊聽邊請同學(xué)們思考幾個問題：這首樂器是由什么樂器演奏的？樂器分為幾個部分？你們聽到了哪些鐘寶寶的聲音，仿佛看到了怎樣的畫面 ？請用語言完整的描述 小結(jié)：夜晚即將來臨，大鐘、小鐘、鬧鐘、秒鐘上好發(fā)條，對好時間開 PARTY，他們唱啊跳啊，玩的非常高興。 4．分段欣賞 （ 1）欣賞第一段 下面老師請你們分段欣賞 ，這段音樂主要描寫什么？仿佛看到了什么？樂曲情緒怎樣？ （分組討論） ：樂曲情緒歡快、活潑（卡片）大鐘的打點聲和小鐘的滴答走動聲，仿佛跟著音樂的節(jié)拍在跳舞。 、小鐘的打點聲，比一比他們在音色、節(jié)奏上的不同？ ，我請一位同學(xué)上臺選擇一下適合大鐘、小鐘的 節(jié)奏。 ，用不同的方式拍出此節(jié)奏。 、響板模仿大鐘、小鐘的聲音為這段歡快、活潑的旋律伴奏。 （ 2）欣賞第二段 ，第二段音樂與第一段音樂在情緒、速度上有什么不同？ ，這段樂曲與下面哪段音樂所表達的情感意境相似？ 《搖籃曲》、《葉塞尼亞》