小組合作評價標準-wenkub
2024-10-22 07 本頁面
【正文】 學搞小動作、小組紀律渙散、指定小組展示而無人展示等不良現(xiàn)象。小組長按要求組織小組合作學習，做到分工明確、全員參與、同伴互助、有序高效、氣氛活躍、展示積極，——1分。（4）小組代表展示的是小組合作學習的成果，他代表整個小組，在展示時應該這樣說——“我們小組討論（探究）的結果是??”、“我們小組的意見是??”、“我們小組認為??”。（2）要對小組組員輪流代表小組展示做具體規(guī)定。第一篇：小組合作評價標準小組建設與評價的意見（補充）為了更好實施課堂教學改革，提高小組合作學習的有效性，增強小組建設的科學性和小組評價的公平性與激勵性，結合我校小組建設和評價的實際情況，制定本補充意見。學困組員展示實在不能繼續(xù)展示下去了，他可以請別的組員代他展示，但不允許不展示。（5）小組代表上黑板講解，應站在黑板側邊，面?zhèn)认虼蠹?，不能背對著大家擋住大家的視線，上課教師要隨時指導、糾正。小組展示，學困組員優(yōu)先；學困組員展示后，其他組員補充、糾正。班主任要利用好每節(jié)課的評價結果，激勵小組積極性，促進小組良性發(fā)展。（4）每月匯總小組、組長、組員獲得優(yōu)秀的次數(shù)，評選出學期優(yōu)秀小組1——2個、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員等單項獎若干個。交流討論：組內分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；達到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的；無亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。組內“兵教兵”結對明確，成員間互相幫助，主動為學習有困難的組員解惑答疑，達到共同進步。2018第二篇：小組合作評價小組合作評價教師應該對學生展示中特別有新意和創(chuàng)新想法的做法給予最中肯的表揚，教師的激勵是任何加分手段所無法代替的一種有效手段。二、分數(shù)具體到個人，匯總到各個小組。三、對于小組過于重視分數(shù)的評價，可以采取每月重新分組的方法，并且要讓學生樹立遠大的奮斗目標。各小組根據(jù)小組情況，制定周發(fā)展目標和學習計劃。課上合作學習時，組長主持，討論分析問題，組長匯總組內同學的觀點、學習成果，并決定小組發(fā)言人，積極展示集體學習成果，提出小組的疑難問題。教師要給學生充分的自主學習時間、合作學習時間，并選擇恰當?shù)暮献鲗W習內容（可自主學會的內容不必合作），杜絕教師主講，倡導教師主導。以上各項完成不好、不積極參與、違紀或勞動不積極、衛(wèi)生較差者，酌情減13分，一周一總，作為評選優(yōu)秀組員的依據(jù)。學生對疑難可以作出標記。②、發(fā)現(xiàn)有學生不參與小組合作學習每人次扣該組1分。板演出現(xiàn)的
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