【正文】 釋，態(tài)度友好。七、學(xué)習(xí)新知，不認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)等于半途而廢。小組討論先中間討論，后兩頭幫扶。第組組內(nèi)課堂積分表小組合作學(xué)習(xí)守則一、熱愛本小組，不放棄本組每個(gè)同學(xué)，不歧視有缺點(diǎn)的同學(xué)，誠心誠意幫助同學(xué)，不給本小組臉上抹黑?！氨瘫苯Y(jié)對(duì)明確，成員間互相幫助，主動(dòng)為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，達(dá)到共同進(jìn)步。：組內(nèi)分工明確，討論積極主動(dòng)、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；達(dá)到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的；無搗亂、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法在全班評(píng)選課堂學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組和優(yōu)秀組員優(yōu)勝小組標(biāo)準(zhǔn)主要以小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)（30%），并綜合各小組每月任務(wù)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評(píng)定（30%），最后在期末考試中組員平均分最高的小組（40%），匯總上述情況即為本學(xué)期最優(yōu)秀小組，小組長即為最優(yōu)秀組長。若發(fā)現(xiàn)該組成員相互間閑談每人次扣該組2分。② ②要求學(xué)生獨(dú)立完成課前導(dǎo)學(xué)或?qū)W前準(zhǔn)備部分，發(fā)現(xiàn)抄襲他人的每人次扣該組1分。組員每月月初自定學(xué)習(xí)目標(biāo)，月底要達(dá)標(biāo)，各小組根據(jù)組員完成情況，自定獎(jiǎng)懲措施。不及時(shí)為0?？荚u(píng)共分五項(xiàng)：①課堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分（正字畫一筆得一分），得到老師的特殊表揚(yáng)加二分；回答錯(cuò)誤不加分。二、合作小組的管理分工及職責(zé)：（一）組長的職責(zé)：組織督促小組學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)；給小組同學(xué)分配確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)并幫助其確定知識(shí)的展示的方式；負(fù)責(zé)本組的上課紀(jì)律；評(píng)價(jià)本小組學(xué)生的上課表現(xiàn)和目標(biāo)任務(wù)達(dá)標(biāo)情況。一、合作小組的組建：1．分組：按優(yōu)、良、中、差生合理搭配，同時(shí)兼顧性別、特長等，保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。第一篇：生物小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究1生物小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究“小組合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。4人小組，做到優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的整合。（二）小組內(nèi)學(xué)生評(píng)價(jià)細(xì)則每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)考評(píng)本，設(shè)正副兩個(gè)組長。②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表揚(yáng)加二分；展示錯(cuò)誤不加分。⑤違紀(jì)：在小組學(xué)習(xí)過程中，討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、紀(jì)律差的每次扣除1分，老師點(diǎn)名批評(píng)的扣除2分，連續(xù)兩天多次違紀(jì)的的請(qǐng)出小組，需向老師、組長申請(qǐng)方可回組以觀后效。學(xué)習(xí)表現(xiàn)好，但是紀(jì)律最差的不能當(dāng)選最優(yōu)秀組員。學(xué)生對(duì)疑難可以作出標(biāo)記。②發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不參與小組合作學(xué)習(xí)每人次扣該組1分。期末結(jié)束后將由老師給一學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)異的小組和組員進(jìn)行表彰。：參與積極主動(dòng)，一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示；板演規(guī)范清楚，講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨(dú)特、有新意。并及時(shí)做好記載。二、每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，知識(shí)基礎(chǔ)不同，所以學(xué)習(xí)的事和別人比較不是關(guān)鍵，和自己比較才是關(guān)鍵，要隨時(shí)想：今天的我比昨天是否有了長進(jìn)，是否獲得了更多的知識(shí)。幫扶，應(yīng)先讓被幫扶人講，查出錯(cuò)誤，幫扶人針對(duì)錯(cuò)誤講解，直到被幫扶人理解為止。八、每日事，每日必清?；突ブ孩僦鲃?dòng)、熱情、耐心地幫助同學(xué)，對(duì)被幫助同學(xué)不說諷刺、嘲笑、挖苦一類的話，不傷害同學(xué)的自尊心；②幫助同學(xué)時(shí)，要向同學(xué)說清解決問題的方法；③學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，可以向同學(xué)請(qǐng)教自己不懂不會(huì)的地方，接受幫助后，要表示感謝。如遇到較難的問題記錄下來，班級(jí)討論。小組成員的發(fā)言：要求每個(gè)小組必須在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才能回答問題，在回答問題的時(shí)候小組的各個(gè)成員可以是對(duì)該問題的不同角度發(fā)表意見，但不能出現(xiàn)兩個(gè)完全對(duì)立的結(jié)論。合作技能“七字訣”聽取發(fā)言要專心，注視對(duì)方動(dòng)腦筋。自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個(gè)性。第二篇：小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)“合作學(xué)習(xí)課堂”是以學(xué)生為中心，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。經(jīng)過幾次變動(dòng)，現(xiàn)在我們的分組基本均衡。然后組長從每個(gè)檔次中自主挑選一名同學(xué)并根據(jù)考評(píng)成績依次編號(hào)。每組學(xué)生面面相對(duì)而坐，座次由組長和組員自主決定。這些內(nèi)容要上墻到位，使隱性的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成顯性的內(nèi)容。我班四壁墻壁上醒目地列出以下專欄：1，課堂表現(xiàn)榜。（讓同學(xué)們關(guān)注并相討班中熱點(diǎn)話題，征集并評(píng)比稿件）6，賞心悅目我的作品。（1）課堂上回答問題優(yōu)勝者加分。（3）課前準(zhǔn)備，自習(xí)課，集會(huì)，體操，眼操，校服，學(xué)生證佩戴等，優(yōu)者加分，違紀(jì)者扣分。（附班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則）獎(jiǎng)罰制完善平時(shí)量化分的記錄一定要由專人負(fù)責(zé)，記清楚加分的時(shí)間以及為什么加分，個(gè)人的和小組的要分開記清楚，方便最后評(píng)選出個(gè)人量化分的優(yōu)勝者。一月累計(jì)，總分前三名小組可得發(fā)給家長的喜報(bào)。班級(jí)分組競賽注意事項(xiàng)要注意處理好“競爭與合作”的關(guān)系，以免出現(xiàn)勾心斗角心，自私自利的現(xiàn)象，或者課堂上只顧加分不注意聽課的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在其他同學(xué)的幫助下、監(jiān)督下，找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，課堂氣氛空前熱烈，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生成為課堂、校園的主體。全組教師認(rèn)真完成?？蒲刑幉贾玫恼n題，同時(shí)撰寫2篇課題研究實(shí)例報(bào)告和一篇課題反思。二、具體內(nèi)容教研活動(dòng)常抓不懈有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。注重教研的實(shí)效性，教研活動(dòng)做到有計(jì)劃、有主題、有組織、有效果。同時(shí)做好備課活動(dòng)記錄。高一、高二生物教學(xué)始終堅(jiān)持使用學(xué)案。通過培訓(xùn)為全組教師進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和工作指明了方向。劉金廠老師總會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)為授課教師準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)藥品儀器，為生物實(shí)驗(yàn)課的按時(shí)進(jìn)行做好了保障。試卷講評(píng)的模式應(yīng)改進(jìn)，在今后的教研中要做進(jìn)一步的探討。為此，筆者在近五年的初中生物教學(xué)中，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，不斷探索，取得 了一些經(jīng)驗(yàn)。這樣，學(xué)生不再只面對(duì)教師，也可 以面視同伴。學(xué)生通過小組討論，各抒己見， 發(fā)表每個(gè)個(gè)體的主見，形成小組意見，又通過組際間的交流，綜合大家的意見，做出完整的 、較理想的結(jié)論，使同學(xué)們感到合作的力量大大超過個(gè)體的力量，自己與小組不可分割。4 鼓勵(lì)求異思維好奇心是初中生的天性，也是求