青島版科學四上我們的食物說課稿-wenkub
2022-12-16 02:02:30 本頁面
【正文】 張世濤 一、 教材分析 教材的地位和作用 ? 本課主要讓學生認識食物的多樣性，了解食物的主要來源。 2．技能目標：能用語言和圖畫描述所觀察 事物的特征。培養(yǎng)學生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結果的初步能力。（謎語導入） 探究新知，解決問題。 2. 給食物分類 （ 1）了解食物的來源 a 提出問題： 請同學們想一想像 “饅頭 ”、 “面條 ”、 “牛奶 ”、 “燒雞 ”、 “香菇 ”、 “木耳 ”等這些食物，它們分別來自哪里？ b 小組討論探究。教師小結：我們飯桌上的食物一部分來自植物，一部分來自動物，一部分來自微生物，它們都
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