【正文】 然能看見那一抹動(dòng)人的微笑。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片不再高不可攀，然而打開手機(jī)和相機(jī)，液晶屏上的照片，卻不過是無數(shù)個(gè)晶體堆疊的機(jī)械體，冰冷而沒有生命；電子閱讀的普及，使圖書不再是遙不可及的夢(mèng)想，然而碎片化、娛樂化的閱讀傾向，使我們很少能再靜下心來，在雪夜擁一大爐，捧一杯茶，品讀智慧的芬芳；電子郵件、的大行其道，使空間不再成為心靈的阻隔，然而碎片式的簡(jiǎn)短回復(fù)，不但使人的思考變得膚淺蒼白，也再也品味不到“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”的幽怨溫情以及每個(gè)文字背后如泣如訴、輾轉(zhuǎn)斟酌的糾結(jié)纏綿??生活方式的變遷，是時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，但不得不承認(rèn)的是，正如王開嶺所說的，是古典與美感的消磨與喪失。歷史總是如此冷酷無情，新電子信息統(tǒng)治時(shí)代的到來，總是以舊王者的黯然離場(chǎng)作為背景，縱令人唏噓，令人流連，卻總是無可奈何。作者結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，舉了一正一反兩個(gè)生動(dòng)事例，來印證自己對(duì)拍照“真正目的”的領(lǐng)悟過程。點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題清楚地點(diǎn)明了文章的中心論點(diǎn)，作者思維敏捷，善于思考，能夠迅速透過所提供的材料的表象發(fā)現(xiàn)照片的本質(zhì)，即“照片不過是回憶的引子”，它的功能在于記憶和記錄。老師傅看著我專注的神情，露出燦爛笑容，于是我又按下快門。在老城區(qū)走街串巷，嗅到食物的誘人香味，原來是一家老字號(hào)腸粉店。于是，在西藏之旅的期間，我的眼睛幾乎未從取景器小窗口上移開過，存儲(chǔ)卡也被填得滿滿的，心想我已記錄下這一切美景。人們用鏡頭代替眼睛，用照片代替記憶，以為自己這樣便抓住了時(shí)光。從第一段文字入手：角度（1）翻看黑白照片喚起美好回憶，表達(dá)親情、友情、愛情（2）黑白照片容易褪色，但記憶永恒（3）黑白照片容易模糊，但心靈澄澈（4）黑白照片雖然少，但情感豐富（5）黑白照片雖然老化，但情感不會(huì)老化（6）黑白照片很少，留給人們的美好回憶有限（反面）（7）其它角度從第二段文字入手：角度（1）數(shù)碼技術(shù)的出現(xiàn)，方便了人們的生活（2）數(shù)碼技術(shù)可以上傳分享照片，人與人之間的溝通得以加強(qiáng)（3）數(shù)碼技術(shù)雖然發(fā)展了，但有的人失去了純真之情（4）數(shù)碼照片多了，人的情感少了（分析原因）（5）數(shù)碼照片清晰了，人的心靈蒙上了灰塵（6）生活節(jié)奏太快了，未能好好品味和珍惜點(diǎn)點(diǎn)滴滴（7）珍貴的情感不能被科技發(fā)展/時(shí)代發(fā)展稀釋（8）其它角度綜合兩段材料：角度（1）兩類照片給人的影響各有利弊（2）照片誠可貴，感情價(jià)更高（3）純真的感情不能因科技的發(fā)展而褪色（4）發(fā)展科技與守護(hù)真情（5）新科技帶來的新的人文價(jià)值觀（6）新科技改變了人們的生活方式（7）其它角度廣東省2014年高考優(yōu)秀作文之一用心觀察與記錄 如今數(shù)碼相機(jī)已經(jīng)十分先進(jìn)，人們能以極低的成本獲得大量照片。（3）偏離題意l 離開“照片/科技”來談“人的記憶/情感”、“人的生活方式/生活態(tài)度”。符合題意的判定★一個(gè)中心：照片/科技（必須由照片談起）★兩個(gè)基本點(diǎn)：（1）人的記憶/情感（2）人的生活方式/生活態(tài)度★中心必須體現(xiàn)，兩個(gè)基本點(diǎn)選其一（1）符合題意：圍繞“照片/科技”來談“人的記憶/情感”、“人的生活方式/生活態(tài)度”。如科技與生活、科技發(fā)展與人的情感體驗(yàn)，又如書信與電子郵件對(duì)情感的傳遞等（困難）?！皵?shù)碼技術(shù)”適應(yīng)了當(dāng)今信息時(shí)代，所以取代了“黑白膠片”。③不少于800字。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。人生的意義在于追尋，是對(duì)于真理的追尋；人生的意義在于追尋，是對(duì)于夢(mèng)想的追尋；人生的意義在于追尋，是對(duì)于愛情的追尋。知道五年之后，士兵終是醒了過來。當(dāng)他被眾人拉上岸的時(shí)候，已經(jīng)是處于昏迷的狀態(tài)，經(jīng)過一番搶救，生命是保住了，但是卻陷入了半植物人狀態(tài)，醫(yī)生說他有可能永遠(yuǎn)都不會(huì)醒過來了。生命的意義在于追尋，是對(duì)于夢(mèng)想的追尋。那時(shí)，很多人笑話她，也有人勸她放棄，但是她卻是在毅然堅(jiān)持著。人生的意義在于追尋，是對(duì)于真理的追尋。中世界里，昏暗的路燈之下，一名老者從古老而倉惶的大街之上走來，顯得步履蹣跚。為了生活有人欣然接受了，而另一種人，這種沒有任何付出得來的錢財(cái)，他視為是一種施舍。而其三則是很明顯了，正所謂無功不受祿，在他看來這雖然是好意的資助，但是卻是猶如是施舍一般，或許富人沒有考慮那么多，但是這畢竟就是事實(shí)。其一欣然接受，其二有猶豫，但是還是接受了，其三拒絕，理由為看作是施舍。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。③不少于800字。這不是就是論試題型，顯然單論三者的是非是不合符出題者意圖的。三人看法不一樣，實(shí)則這是一個(gè)‘人生觀’和‘價(jià)值觀’的的問題，因此這個(gè)題目可以從‘價(jià)值觀’、‘人生觀’、‘態(tài)度’、‘人生的意義’等等方面來寫，當(dāng)然，如果寫議論文的話可以直接下一個(gè)命題，如下范文。人生的意義在于追尋，他追尋的不是金錢，而是一種屬于他自己的生活。但丁，一個(gè)被流了無數(shù)次但卻人就追逐真理的人。生命的意義在于追尋，是對(duì)于夢(mèng)想的追尋。為了躲避世人世俗的眼光，她獨(dú)自一人躲在自家的小屋子里，叫人在墻壁之上裝上鏡子這便是一個(gè)小小的舞臺(tái)，一個(gè)屬于她自己的舞臺(tái)。人生的意義在于追尋，是對(duì)于愛的追尋。這位士兵有一位女朋友，原本兩人打算在年底結(jié)婚的，只不過遇上了這般事情。這是一個(gè)很平常的故事，但是卻彰顯了女孩對(duì)于人生意義的追尋。第二篇：2014廣東高考作文審題立意2014年廣東高考作文審題立意24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。④不得套作，不得抄襲。【對(duì)于題意的判定】“內(nèi)容”應(yīng)指字面上的，表層的意思。（上位概念或同一上位概念下的其它同一層次的相似事物）表層含意（內(nèi)容）（1）、黑白照片喚起記憶；黑白照片與家人分享；（2）、數(shù)碼照片在快速瀏覽和頻繁更新中會(huì)稀釋記憶；數(shù)碼照片可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享；（3）、黑白照片喚起記憶，但照片漸漸泛黃，日益模糊；數(shù)碼照片稀釋記憶，但它從不泛黃，永不模糊。寫作中用的材料是具有類比關(guān)聯(lián)的論據(jù)或事例也符合要求，如圍繞“書信與電子郵件（快與慢）”、或“文本閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀（多與少，快與慢）”來談“人的記憶/情感”、“人的生活方式/生活態(tài)度”。l 只抓住“喚起記憶”、“值得珍藏的點(diǎn)滴可能被稀釋”，而不聯(lián)系“照片/科技”。然而，有人又重新拿起膠片相機(jī)，不顧一卷三十六幅的膠卷幾十元的高昂成本，與暗房里費(fèi)心勞神的沖洗過程。我也曾經(jīng)這樣天真地認(rèn)為。然而，回家再次瀏覽這些相片時(shí)，卻再找不回當(dāng)時(shí)的那一份激動(dòng)了。走進(jìn)店里，點(diǎn)一碟腸粉，看著老板在氤氳的煙氣中忙活的身影，我忍不自主舉起相機(jī)按下快門。當(dāng)我回家翻看這兩張照片，我突然覺得自己仿佛又聞到腸粉的香味，又聽到打銅的悅耳聲音。文章以辯證的眼光，指出是黑白膠片還是數(shù)碼技術(shù)并不重要，量多量少也沒有關(guān)系，最重要的是拍攝者應(yīng)“用心體驗(yàn)”和“用心記錄”生活，這才是拍照的真正目的。文中多次出現(xiàn)“用心”一詞，緊扣標(biāo)題。其實(shí)何止是黑白膠片，生活中的一切一切，都在面臨著現(xiàn)代技術(shù)的入侵和侵蝕?？膳碌氖?，這種喪失，我們還渾然不知。點(diǎn)評(píng)：本文作者在認(rèn)真研讀材料內(nèi)容、準(zhǔn)確把握材料含意的基礎(chǔ)上，選擇現(xiàn)代技術(shù)對(duì)當(dāng)下人們?nèi)粘Ｉ畹摹扒治g”為觀察角度，論述新電子技術(shù)時(shí)代帶來的“美好”的“稀釋”和傳統(tǒng)的遺失。作為一篇議論性散文，本文文體特征鮮明，敘述、議論和抒情有機(jī)融合，既能以理服人，也能以情動(dòng)人。人們紛紛懷念起黑白膠片的時(shí)代，以為它能收藏人生值得珍惜的瞬間。但是，數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，人生的可貴記憶不會(huì)被稀釋，反而會(huì)加固、加深。而數(shù)碼技術(shù)的出現(xiàn)，恰好彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。當(dāng)我們把自己滿意的照片上傳至網(wǎng)絡(luò)時(shí)，與朋友分享時(shí)，我們可能會(huì)收獲他人的贊美，讓自己倍感有所成就；抑或?qū)⑽覀冎劣H的人的照片上傳至網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們可能會(huì)收獲別人的祝福，讓我們倍加珍惜彼此之間的感情。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，同樣能夠喚起人們永不褪色的記憶。由于作者運(yùn)用了對(duì)比的手法和具體的描述，增強(qiáng)了對(duì)讀者的說服力。奶奶跟往常一樣，搬著一張陪伴她多年的長躺椅，來到院中那顆古老蒼勁的大樹下，安靜地歇息著。可是奶奶并不在意，她緊緊地捏住那張珍貴的照片，讓記憶之花在每一個(gè)寧靜的午后靜靜盛放在那泛黃的紙片上。爺爺也是一臉幸福的樣子。一張小小的紙張，即使是泛黃，也可以給靈魂一個(gè)溫暖的安身之處。我躡手躡腳地走向奶奶，只是想進(jìn)一步感受那份溫情。所有的憂郁，都在奶奶看到那張泛黃的相片時(shí)一掃而光。重要的是，你在真誠地守護(hù)住一份珍貴的情感，一份美好的回憶。文章如果到此為止，也許已經(jīng)不錯(cuò)了，但未免還流于一般，其值得稱道之處在于作者還通過自己的觀察體驗(yàn)，進(jìn)而指出：是黑白膠片還是數(shù)碼相片并不重要，重要的是“守護(hù)住一份珍貴的情感，一份美好的回憶”，深化了主題。同時(shí)，綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，既有生動(dòng)形象的肖像描寫、動(dòng)作描寫，又有發(fā)自內(nèi)心的抒情，還有畫龍點(diǎn)睛的議論，文體特色鮮明。她忍著淚，一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春本就是一本太過倉促的書，唯有自愛，此生不老??阿錦對(duì)這個(gè)世界開始有認(rèn)知的時(shí)候，她就覺得這個(gè)世界擠滿了黑與白的單調(diào)色彩，黑白的電視，有常年晃動(dòng)的“雪花”；笨重的黑色收音機(jī)，吱吱送出美妙的音樂；還有就是父親最珍視的全家福黑白照片，被鑲嵌在精致的鏡框里，掛在墻上。她嘟著嘴，賣力地?fù)u著父親的手臂。阿錦的眼里色彩日漸豐富，黑白的照片也逐漸褪去它奪目的光彩，被一沓沓的彩色照片替代，可阿錦分明看見，父親粗糙的雙手，撫摸黑白全家福的專注與慈愛。文章首尾呼應(yīng)，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象，情感真摯細(xì)膩，表現(xiàn)出作者較強(qiáng)的表情達(dá)意的能力。她一臉安詳?shù)孛鎸?duì)鏡頭，黑白照片略微泛黃，卻絲毫無損于她的雍容氣度。諸如此類的塵封往事總能帶來一段溫馨的記憶，當(dāng)然還有那逝去的傷痛。當(dāng)然還有我剛出生時(shí)在父親懷中的笑臉，那時(shí)父親兩鬢尚未斑白，模樣正值年青。生產(chǎn)膠卷的柯達(dá)早已倒閉，CMOS感光元件與不斷擴(kuò)充的儲(chǔ)存卡為海量拍攝提供保障。而今我們每次出游歸來，把單反里10多個(gè)G的相片復(fù)制到電腦上，接下來便是三個(gè)字：刪、刪、刪。在照片中找記憶，再也不是先前的把玩珍珠了，而成了沙里淘金的苦差事。”在快節(jié)奏的社會(huì)生活中，我們已經(jīng)無法停住自己的腳步，回望生活的點(diǎn)滴。點(diǎn)評(píng)：這是一篇較為優(yōu)秀的議論性散文。思路清晰，由事及理，情蘊(yùn)其中，敘述、議論、抒情有機(jī)融合，文體特征鮮明。一天他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。不得套作，不得抄襲。所以合起來是：面對(duì)捐助，人們的態(tài)度?！巴槔щy家第四篇：2010年廣東高考作文審題淺說2010年廣東高考作文審題淺說閱讀下面的材料，按要求作文。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受，以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。這個(gè)作文題，具有三大特色：一是貼近學(xué)生的思想與生活的實(shí)際，每一個(gè)考生有話可說；二是“你”的指向多元，“鄰”的解讀紛紜，給考生留下了很多發(fā)揮的空間，便于進(jìn)行選拔性考試；三是該題的題旨是對(duì)當(dāng)前社會(huì)“以鄰為壑”、“不要和陌生人說話”的強(qiáng)力矯正，暗合了時(shí)代“和諧”的主旋律，具有很強(qiáng)的時(shí)代意義。甚至可以說我是和全球其他的民族、其他的國家為鄰的等等?！班彙笔鞘裁?？原材料說“你我為鄰，相互依存”，可見“鄰”是動(dòng)態(tài)的，是與“我”密不可分的，是無法回避的，任何人不能把自己和社會(huì)孤立開來。文題的最大意圖應(yīng)該是圍繞“與你為鄰”，我們應(yīng)該“怎么辦”，即如何作出“選擇”，原材料中的“鄰，無法回避，卻可有所選擇”，很顯然，“卻”是轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)的是重點(diǎn)，這也是命題者拋給考生最佳的思維空間。在高樓公寓間，還不夠“寂寞”的年青人早早實(shí)現(xiàn)了老子“雞犬相聞，老死不相往來”的理想，孩子們接受著“敵視”陌生人的教育，儼然成了一個(gè)個(gè)“小刺猬”，在這現(xiàn)代社會(huì)，我們究竟該用什么，來維護(hù)人與人之間的關(guān)系呢？你住在學(xué)校旁，我住在派出所旁，他住在法院旁。不約而同的，殺人犯都是我們社會(huì)中龐大弱勢(shì)群體中的一員，而且都是經(jīng)過長期積怨在心，無人關(guān)切。”我們不得不反思，我們究竟向他們灌輸了什么樣的鄰里關(guān)系，接人待物的態(tài)度，讓他們修煉成了不食人間煙火的“鐵面小治安員”！“躲貓貓”，“喝水死”，“激動(dòng)死”，“蹲廁死”，“釣魚執(zhí)法”……這些公檢法工作程序中的怪現(xiàn)象，我們有沒有對(duì)其負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任？當(dāng)我們的鄰居受到不公正的待遇時(shí)，我們自身自由安全的法理性也正受到強(qiáng)烈的質(zhì)疑。與你為鄰，與人為善，我與每一個(gè)人都相關(guān)，我與每一個(gè)人都相愛。我從來沒有像這幾天這么敏感周遭的哪怕是游絲般的聲響。“孩子，你知道的，隔壁小王早出晚歸的，也夠辛苦的。我失眠了，躺在床上，睜大的眼干盯著墻壁，仿佛要看穿墻壁對(duì)面任何一絲的喧擾。伴隨著我急促的敲門聲，是鐵柵門“吱呀吱呀”的呻吟，還有一個(gè)小伙，滿臉胡渣，和一身似乎和鐵門可以稱兄道弟的退了色的凌亂的衣服?！澳睦?，應(yīng)該的。那是怎么的屋子呀！房間的滿滿地?cái)D著一張床，旁邊是席地而放的飯鍋，電扇，甚至破破爛爛的玩具。與你為鄰謝謝你，待我以真誠和愛。寫了小王知道我要參加高考“與你為鄰”的舉動(dòng)，相互依存關(guān)系處理得較符合記敘文的寫法。音樂，圍繞在我身邊?！笆郎现挥袐寢尯谩保嬖V我，媽媽是世上至愛我們的人，我們要孝敬媽媽，珍惜媽媽的愛。我時(shí)時(shí)記住他的話，時(shí)時(shí)對(duì)他心懷感激，因?yàn)槭撬?，教?huì)了我樂觀與進(jìn)取。年輕時(shí)應(yīng)奮發(fā)學(xué)習(xí)，長大后才能回報(bào)著這哺育我們的祖**親。評(píng)語：典型的把“音樂”放在了“他”的位置上，基本符合題意。與你為鄰，使我的生活絢爛多彩。知識(shí)是一個(gè)很好的伴侶，它不會(huì)嫌棄你的見識(shí)淺陋，它會(huì)待你如親人，教會(huì)你許多東西。就像文強(qiáng)，雖然身為公安局長，卻不把人民利益放在心上，與黑道勾結(jié)，貪污，損害老百姓的利益。從前總不知道自己的目標(biāo)是什么，認(rèn)為自己生活的每一天就是吃飯睡覺如此簡(jiǎn)單，但一切都因?yàn)橛心愣淖兞?。與你為鄰，讓我懂得了更多。得分：內(nèi)容20分、表達(dá)20分、發(fā)展7分——總分47 5號(hào)文與你為鄰高三剛一開始，新來的班主任就為我們安排了新的座位表，你被安排到了我的旁邊，或許是因?yàn)槲业牟簧蒲哉?，與你已同窗一年的我對(duì)你居然不甚了解，喜歡以貌取人的我心中甚到對(duì)你有些不屑。高三是學(xué)生們受難的日子，身邊的每一個(gè)人都繃著臉?biāo)烂貙W(xué)，我自然也不例外，只有你是整天笑瞇瞇的，成績(jī)還居然名列前茅，這讓我心里更加不平衡，對(duì)你也更加不予理會(huì)。你仍舊沒有說話，只是小心翼翼地收拾著自己的書本，生