【正文】 學生觀察想象，從而感悟語言文字的好材料。教學策略：《我們成功了》這篇課文是人教版二年級上冊第11課，課文介紹了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會獲得成功后，人們在首都的街頭、廣場、世紀壇歡慶的熱烈場面。在識字教學方面，新課標也指出“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法。在本篇課文的教學設(shè)計中我讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊嗣竦尿湴?，從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感。第四篇：《我們成功了》教學設(shè)計《我 們 成 功 了》教 學 設(shè) 計教材分析:《我們成功了》是人教版小學語文六年制第三冊第十一課的教學內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。申奧成功了，中國人成功了。）你又看到了什么？聽到了什么？(4)、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，江澤民等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱薄Ｖ该x讓我們一起高呼吧！指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。(2)、（點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。試著用“不約而同”說句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……涌：就是像潮水一樣快速地沖過去。帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？交流，回答?？纯茨隳懿荒茏x準確。聽錄音機范讀，看看你們有沒有讀對讀準。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實力一天天的強大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦2008年的奧運會。因此很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。你知道奧運會有哪些比賽項目嗎？（你們了解的還真不少。二、教學重點、難點認識本課14個生字。內(nèi)化的知識沒有適度的點擊，缺乏反芻和再現(xiàn)，久而久之就會封存在記憶的倉庫而被遺忘。這種獨具匠心的設(shè)計把課程標準中關(guān)于積累的目標落到了實處。在學生、教師、文本之間對話的過程中，學生們對課文的感悟得到提升?；谶@點考慮，鐘老師在教學中既充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用，又尊重學生獨特的情感體驗。朱作仁教授說過：“講解只能使人知道，而朗讀則使人感受”。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學生唯一的知識源。在交流中，學生對五環(huán)旗的了解相對全面了、認識相對深刻了，充分體現(xiàn)了語文學科具有豐富的人文性的特點。隨即鐘老師播放喜訊傳來時人們狂歡的錄像。聽了鐘老師執(zhí)教的《我們成功了》一課，在熱烈的討論之后留給我頗深的是鐘老師教學思想給予我的思考：上課伊始，鐘老師向?qū)W生出示一面五環(huán)旗。第 1 頁 ５、指名朗讀，相機指導(dǎo)全班學生朗讀。２、學生讀書，教師巡視指導(dǎo)。一、談話導(dǎo)入１、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。２、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢？指名述說。四、朗讀感悟１、教師范讀（激動、自豪的語氣）。６、老師聽了大家的朗讀非常感動。這一做法立刻引起學生們的極大興致，他們頓時爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況……有一個小男孩心憤憤而口悱悱地說：“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？為什么等到2008年？”一個充滿稚氣的聲音道出了一個沉重的話題，教室里頓時鴉雀無聲。這個既是精心設(shè)計又是意外出現(xiàn)的開課形式體現(xiàn)了新課改的諸多精神：教師有開發(fā)課程資源的意識。在資源共享的同時，較好地突出了語文課程的開放性，進一步說明：“語文教育的外延和生活相等”。鐘老師向大家聲情開茂地講述“為什么不早些在中國舉辦呀？”這個問題時，是在向?qū)W生們介紹中國申奧的歷史，其艱難歷程告訴我們：成功是何等的來之不易啊！在學生激情涌動的時刻，回放實況錄像，學習心境水到渠成。語文課程標準中也明確指出：閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。在第二自然段教學中，鐘老師根據(jù)句式特點，設(shè)計了引讀、接讀的朗讀方式。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標實現(xiàn)有機的整合。關(guān)于積累，包括篇章（合寫作樣式、語言）、生活經(jīng)驗、思想感情等方面的積累。鐘老師能夠憑借教材又不拘泥于教材、創(chuàng)造性地使用教材，使培養(yǎng)學生的語感與積累水乳交融。流利、正確、有感情地朗讀課文。）奧運會是世界上規(guī)模最大的運動會，每四年舉行一次。（播放課件幻燈片）這么多國家城市要申辦奧運會，那么如何決定舉辦奧運會的城市呢？這就要通過國際奧委會開會投票選舉決定。（二）、談話導(dǎo)入。（齊讀課題）這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。工人、學生、老人，小孩都揮舞著國旗，熱情地高喊著：我們成功了，我們愛北京。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。指名讀課文、齊讀課文，師正音。指名讀 同學當師領(lǐng)讀，讀得準和喜歡的生字。有一個美麗的會發(fā)光的樹葉呢（課件出示詞語：喜訊，傳來，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚。把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。因為人們聽到這個好消息太激動了。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。(3)、朗讀句子。）學生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動推向了高潮。2008年全世界優(yōu)秀運動員會來到中國北京參加了奧運會，奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚。有感情地朗讀全文。因此，在教學中不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學生的情感共鳴。語文新課程標準又指出閱讀教學應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生讀出感情?！币虼嗽诮虒W本課的生字是我盡量讓學生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當?shù)闹笇?dǎo)。表達了中國人民熱愛奧林匹克運動，維護祖國的榮譽，發(fā)揚奧林匹克精神的思想感情。依據(jù)新課標確定的第一階段學習目標和低年級學生年齡與思維的特點，確定以下的重點、難點：體會首都人民無比激動的心情，感受天安門廣場和中華世紀壇狂歡的場面，培養(yǎng)對奧林匹克運動的熱愛，發(fā)揚奧林匹克的精神，增強對祖國的榮譽感。情感態(tài)度與價值觀的目標：培養(yǎng)對奧林匹克運動的熱愛，發(fā)揚奧林匹克的精神，從小就立下為國爭光的遠大志向。自主探究法：新課程倡導(dǎo)以人為本的教育思想，讓學生成為課堂上的主人，因此，一切從學生實際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學生在讀讀、說說、寫寫中自主探究。教學流程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，了解背景（5分鐘）揭示課題，并用“成功”這個詞語練說一句話，說出取得成功時的心情。學生仔細聽讀，感受課文的美。2．認讀帶有拼音的生字，并介紹識字方法。】4．將詞語送回家，讀本課出現(xiàn)詞語較多的三個句子，加以鞏固。教師范寫，學生和老師一起書空。【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學習氛圍，先讓學生仔細觀察這些字的特點，再找出自己認為需要注意或容易寫錯的字，友情提醒大家把字寫正確、寫規(guī)范。（8分鐘）?！苛?、寫話練習，評價交流。（2）介紹你喜愛的一個運動項目或運動員。下節(jié)課我們將繼續(xù)走進那激動人心的場面，美美地朗讀這篇課文！【設(shè)計意