【正文】 中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣?？蓪W(xué)生沒有親身經(jīng)歷，也沒有親眼目睹過，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿敲醇?，場面為什么會那么熱鬧，他們可能難以理解?！驹O(shè)計(jì)意圖：首先以“成功”二字為切入點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情感的基礎(chǔ)。出示：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）第二句話：“我們愛北京！”由申奧成功想到申奧城市——北京。）此起彼伏，潮水是一浪接一浪。像這樣的語言凝煉的打比方的句子平時同學(xué)們還見到過許多，你還會說嗎？（美如畫、壯如牛、花似錦、紅似火、站如松、坐如鐘）師：同學(xué)們，申奧的夢想終于實(shí)現(xiàn)了！人們怎么能不激動，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達(dá)自己心中的喜悅，有哪些歡樂的舉動呢？請同學(xué)們看課文，找出具體的語句讀一讀。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚(yáng)。（1）小記者：北京申奧成功了，你會怎樣做來表達(dá)你的心情？說給我們聽聽?！克摹⑸蓪懽?妙筆生花：課件中“寫話練習(xí)”模塊。]復(fù)習(xí)鞏固師：北京申奧終于成功了！多么激動啊，作為一個中國人！多么自豪啊，作為一個中國人！讓我們再次回顧這感人的場面：喜訊傳來熱淚淌，不約而同聚廣場。師（出示句子“人如海，歌如潮。師：那么中華世紀(jì)壇又是怎樣一番歡樂的情景呢？誰來當(dāng)小解說員？（屏幕出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。師：想聽聽老師的想法嗎？師：第一句話：“我們成功了！”是說申奧成功，我們贏了。指導(dǎo)朗讀第二自然段。教學(xué)流程：第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，了解背景揭示課題，并用“成功”這個詞語練說一句話，說出取得成功時的心情。”因此在教學(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。思考三：教材不再是學(xué)生唯一的知識源。導(dǎo)入時我從帶有生字的小詩著手，不僅復(fù)習(xí)鞏固了生字詞，更將學(xué)生帶進(jìn)申奧成功的喜慶氛圍中，最后回放實(shí)況錄像，學(xué)生心境水到渠成，并且上升到民族榮譽(yù)感，可謂是順?biāo)浦郏≡谟辛顺醪降那楦畜w驗(yàn)后向?qū)W生范讀課文，歸納出文章的脈搏，總體把握課文。在閱讀完這些材料之后，學(xué)生的寫話就會變得輕松自然。因?yàn)樗尸F(xiàn)出來的場面氣勢磅礴?！浚ㄋ?生成寫作 妙筆生花（9分鐘）：課件中“寫話練習(xí)”模塊。]復(fù)習(xí)鞏固（1分鐘）師：北京申奧終于成功了！多么激動啊，作為一個中國人！多么自豪啊，作為一個中國人！讓我們再次回顧這感人的場面：喜訊傳來熱淚淌，不約而同聚廣場。師（出示句子“人如海，歌如潮。（5分鐘）師：那么中華世紀(jì)壇又是怎樣一番歡樂的情景呢？誰來當(dāng)小解說員？（屏幕出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。師：想聽聽老師的想法嗎？師：第一句話：“我們成功了！”是說申奧成功，我們贏了。指導(dǎo)朗讀第二自然段。——讓我們一起高呼：我們成功了?。?分鐘）教師范讀，課件出示：填空“（）的夜晚，人們在（）和（）歡慶北京（）成功了。（舉起歡歡）歡歡請大家讀一首小詩，并猜猜詩里說的是什么一件事。（2）介紹你喜愛的一個運(yùn)動項(xiàng)目或運(yùn)動員。（8分鐘）。教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。2．認(rèn)讀帶有拼音的生字，并介紹識字方法。教學(xué)流程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，了解背景（5分鐘）揭示課題，并用“成功”這個詞語練說一句話，說出取得成功時的心情。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)對奧林匹克運(yùn)動的熱愛，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，從小就立下為國爭光的遠(yuǎn)大志向。表達(dá)了中國人民熱愛奧林匹克運(yùn)動，維護(hù)祖國的榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神的思想感情。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。有感情地朗讀全文。）學(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱薄Ｈ藗儞]舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。指名讀 同學(xué)當(dāng)師領(lǐng)讀，讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。（齊讀課題）這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。（播放課件幻燈片）這么多國家城市要申辦奧運(yùn)會，那么如何決定舉辦奧運(yùn)會的城市呢？這就要通過國際奧委會開會投票選舉決定。流利、正確、有感情地朗讀課文。關(guān)于積累，包括篇章（合寫作樣式、語言）、生活經(jīng)驗(yàn)、思想感情等方面的積累。在第二自然段教學(xué)中，鐘老師根據(jù)句式特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了引讀、接讀的朗讀方式。鐘老師向大家聲情開茂地講述“為什么不早些在中國舉辦呀？”這個問題時，是在向?qū)W生們介紹中國申奧的歷史，其艱難歷程告訴我們：成功是何等的來之不易??！在學(xué)生激情涌動的時刻，回放實(shí)況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成。這個既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的開課形式體現(xiàn)了新課改的諸多精神：教師有開發(fā)課程資源的意識。６、老師聽了大家的朗讀非常感動。２、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢？指名述說。２、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。聽了鐘老師執(zhí)教的《我們成功了》一課，在熱烈的討論之后留給我頗深的是鐘老師教學(xué)思想給予我的思考：上課伊始，鐘老師向?qū)W生出示一面五環(huán)旗。在交流中，學(xué)生對五環(huán)旗的了解相對全面了、認(rèn)識相對深刻了，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn)。朱作仁教授說過：“講解只能使人知道，而朗讀則使人感受”。在學(xué)生、教師、文本之間對話的過程中，學(xué)生們對課文的感悟得到提升。內(nèi)化的知識沒有適度的點(diǎn)擊，缺乏反芻和再現(xiàn)，久而久之就會封存在記憶的倉庫而被遺忘。你知道奧運(yùn)會有哪些比賽項(xiàng)目嗎？（你們了解的還真不少。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實(shí)力一天天的強(qiáng)大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦2008年的奧運(yùn)會。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。聽錄音機(jī)范讀，看看你們有沒有讀對讀準(zhǔn)。自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？交流，回答。試著用“不約而同”說句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……涌：就是像潮水一樣快速地沖過去。指名讀讓我們一起高呼吧！指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。申奧成功了，中國人成功了。第四篇：《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)《我 們 成 功 了》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教材分析:《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。在識字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法。課文還配有插圖，形象生動地再現(xiàn)了人們狂歡的場面，是幫助低年級學(xué)生觀察想象，從而感悟語言文字的好材料。評價激勵法：課堂上師生之間是平等的交流，教師的評價充滿了對學(xué)生的鼓勵、欣賞，不管是教師的語言、動作還是一個小小的表情，體現(xiàn)的都是以學(xué)生為主的教學(xué)理念，學(xué)生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許，體會成功的心理特點(diǎn)也得到了滿足?！慷?、聽讀課文，感知內(nèi)容（5分鐘）播放課文錄音?！驹O(shè)計(jì)意圖：比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。學(xué)生再仔細(xì)修改。