8加幾教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-21 14 本頁面
【正文】 誰愿意到前 邊用 : : 會(huì)有 3 種情況生 1。這節(jié)課，它將帶領(lǐng)我們共同學(xué)習(xí)新課。教學(xué)重點(diǎn) : 應(yīng)用 “ 湊十法 ”，正確計(jì)算 9 加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)目標(biāo) :．讓學(xué)生學(xué)會(huì)用 “ 湊十法 ” 來計(jì)算 9 加幾的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算 9 加幾的進(jìn)位加法。學(xué)生在日常生活中，已經(jīng)積累了一些關(guān)于 20 以內(nèi)的數(shù)及其運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡從身邊的事例中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后，小朋友去編一個(gè)進(jìn)位加的數(shù)學(xué)故事講給同學(xué)聽聽。表揚(yáng)連得快，樂于助人的孩子。⑴出示教科書第75頁第4題的螞蟻圖。⑴ 出示蘋果樹的圖案（蘋果上寫數(shù)），要求學(xué)生對(duì)照黑板上的算式，將相對(duì)應(yīng)的蘋果摘下，并貼在該算式上。⑴師導(dǎo)入 ：春天里我們?cè)韵略S多花和樹，夏天來了，院子里可謂鳥語花香，蝴蝶在花間跳舞，小鳥在枝頭唱歌。并提問：你想怎樣計(jì)算？ ⑶學(xué)習(xí)8+6和6+8的計(jì)算方法（即進(jìn)位加）。導(dǎo)入 語：今天時(shí)光老人想帶小朋友們乘坐時(shí)光飛船去觀賞一年四季的美景，同學(xué)們想不想去？我們要去的第一站是——春天。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力和推理能力以及良好的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣以及與人合作的意識(shí)?？谒悖ㄩ_火車的形式）5+9= 7+2= 10+4= 8+10= 12+6= 6+3= 9+6= 7+10= 9+4= 13+5= 9+6= 153= 14+3= 175= 197=練習(xí)（幾可分成幾和幾）出示 8 7 2（）3（）（1）老師指名板書，集體糾正。春天播種希望。以小組為單位比賽：誰的算法多！⑷小組派代表說算法： ㈠數(shù)小棒㈡把6分成2和4：即8+6=14 2 4 ㈢把8分成4和4：即8+6=14 4 4⑸小結(jié)：計(jì)算的方法多種多樣，只要能又快又準(zhǔn)確地得出結(jié)果，無論哪一種辦法都可以。（出示教學(xué)掛圖蝴蝶圖和小鳥圖）⑵要求學(xué)生認(rèn)真觀察，把觀察到的告訴同桌，并列出算式（8+7和4+8），再跟同桌說說計(jì)算的方法。⑵小組比賽，看誰摘得多，摘得準(zhǔn)。導(dǎo)入 ：冬天快到了，勤勞的小螞蟻們忙起來了，原來他們正為過冬準(zhǔn)備食物呢，可是忙亂中卻忘了自己的家住在幾號(hào)，小朋友能不能幫它們找到自己的家呢？⑵動(dòng)手在自己的書上連一連。⑸思想教育：只有經(jīng)過辛勤的勞動(dòng)才能嘗到豐收的喜悅，才能過上幸福的生活。第二篇：《 9 加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)《 9 加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 :人教版《義務(wù)教育課標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教書數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第 96 頁～ 98 頁。通過前面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分初步了解十進(jìn)制。．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn) : “ 湊十法 ” 的思考過程。新課之前讓我們先來進(jìn)行復(fù)習(xí)。 , 2: 順著 9 往下數(shù) , 師歸納 , 3: 從 3 中拿出一個(gè)圓片和 9 湊成 10,10+2=12, : 這幾種方法中 , 你最喜歡哪種方法 , 為什么呢 ? 讓我們一起看看小動(dòng)物們用的都是什么方法來計(jì)算的.(課件四個(gè)小動(dòng)物的方法).師 : 送走了四個(gè)好朋友 , 機(jī)器貓來到了一所學(xué)校(課件)你能看圖口述題意并列一個(gè)加法算式嗎 ?(9+5)你用什么方法算的(生說湊十法)剛才我們用湊十法計(jì)算 9+3 9+5 都是拆什么樣的數(shù)和誰湊成十來計(jì)算的 ?(教口訣 : 看大數(shù) , 分小數(shù) , 湊成十 , 加剩余)師 : 機(jī)器貓真高興有你們這些聰明的朋友 , 它想考考你們 , 敢接受它的挑戰(zhàn) , 嗎 ? 師 : 拿出題卡 : (學(xué)習(xí)反饋 集體訂正)設(shè)計(jì)意圖 : 用兩個(gè)不同的算式體現(xiàn)了算法多樣化的同時(shí) , 掌握了湊十法及其算理。，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生：方格圖、圓片13個(gè)?？墒?，小猴算了好長(zhǎng)時(shí)間，都算不出結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，并參與學(xué)生的活動(dòng)?！霸囈辉嚒?。（板書：見9想1）計(jì)算時(shí)，分幾步想？（三步）哪三步？第一步：想把大數(shù)9湊10需要幾。（板書：二分）第三步：做兩道加法。三、鞏固深化，掌握方法 “想想做做”第1題?！跋胂胱鲎觥钡?題。著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第二道算式的計(jì)算過程與第一道算式的運(yùn)算順序是一樣的。比哪個(gè)小朋友都能算對(duì)。四、全課小結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書：9加幾）你能說說它們的計(jì)算方法嗎？第四篇：9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第 9697面的例題，第99面的習(xí)題。在這之前，學(xué)生已經(jīng)會(huì)熟練地計(jì)算10以內(nèi)加法及10加幾的式題，初步積累了一些計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。其次，運(yùn)用遷
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1