【正文】 媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多??！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的??然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出‘吱——’的聲響。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。（原文）B、他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位??——摘自《脫下自卑的外衣》細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相A、她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。細(xì)節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。一、什么事細(xì)節(jié)描寫。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸??她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng) 心的樣子。她罵他混蛋。方法二：A、眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！另：幾種常用的方法把握動作描寫的方法 具體寫出動作的過程例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。??B、屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著?！痹u：在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處例：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視?！痹u：(三)、心理活動細(xì)節(jié)描寫原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（原文）B、她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。細(xì)節(jié)描寫包括：二、感受細(xì)節(jié)A、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺??B、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動??又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。學(xué)會運用具體的方法進行細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。一、什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫 : 是指對文學(xué)作品中的人 物、環(huán)境或事件的某一局部、某 一特征、某一細(xì)微事實所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。描寫粗漢的吃相A、他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。三、細(xì)節(jié)描寫的類型及運用(一)、動作細(xì)節(jié)描寫 原稿：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”(四)、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫習(xí)作《在閱覽室里》：“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有 幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。改：他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。提示：⑴.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”四：課堂訓(xùn)練，遇到一個場面——擠。細(xì)節(jié)描寫 : 是指對文學(xué)作品中的人 物、環(huán)境或事件的某一局部、某 一特征、某一細(xì)微事實所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。二、感受細(xì)節(jié)A、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺??B、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動??又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。（原文）B、她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！痹u：這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前?！?修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。我不禁屏息靜氣,插身進去。方法一：細(xì)化動作、延長過程A、眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回來，往腰里揣，口里說道：“??”C、爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。把握外貌描寫的方法例：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。⑵.運用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。2比方說，遇到一個場面擠?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。修改稿她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。那天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，父親就決定送我。雖然身后并沒有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛過了馬路的父親的目光碰撞到了一起。站起來時，心中的暖意更深了。從那以后，我盡量避免和父親說話。到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。我頓了頓，假裝蹲身提鞋，又朝父親回望我的方向看去，發(fā)覺父親仍在看著我。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多??！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出?吱——?的聲響。” 細(xì)節(jié)描寫——景物描寫 小時候，住在瓦屋下，每當(dāng)下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，右手還在不停地寫……主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動不動。）（《揮手之間》 細(xì)節(jié)描寫——展開情節(jié)夜深了，四周寧靜得像潭泛不起絲毫波瀾的死水。“吱呀”一聲，門開了。“怎么回事？”我的心不由地吊了起來。一聲，又一聲，像老鼠偷油般，聲音不大，卻十分讓人心煩。我心中一驚：爸爸把鞋脫了？他不顧天寒夜深，為了我，竟光著腳在冰冷的地板上行走！一步步，一聲聲，澆滅了我心中的怒火，撫平了心靈的毛躁，牽動著我的內(nèi)心?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。