【正文】 竟然要躡手躡腳、如做賊般踮起腳尖走路，我不禁心中一疼，之前的怨念逐漸被吹散。你能想象出來這一段所描寫的人什么樣嗎？（二）比較分析二者不同之處，用筆勾畫出，并請(qǐng)同學(xué)們說出來。加什么：怎么加：步驟二：讓語言生動(dòng)起來方法: 巧用動(dòng)詞、形容詞、象聲詞等詞語；妙用比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭增強(qiáng)語言生動(dòng)性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。必須要能烘托主題。學(xué)生討論然后教師明確：習(xí)作通過一個(gè)三天不說話的細(xì)節(jié)描寫．把人物極端內(nèi)向的性格特征揭示出來，這種性格雖不值得贊美，但作者運(yùn)用典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)典型性格的寫法是很可取的。（內(nèi)容是第二冊(cè)語文的第第6兩課）2．教師指導(dǎo)分析哪些是記敘、哪些是議論、哪些是抒情？參照課文內(nèi)容分析，材料略）三、鞏固練習(xí)15提供兩篇范文，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行議論?；卮饐栴}師生小結(jié)。描寫的有關(guān)句子，共體會(huì)其在文中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)l、2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)想：（說課精要）一、設(shè)計(jì)若干自讀思考題。15分（1）什么叫記敘的順序？記敘的順序？記敘的順序已學(xué)過幾種？（2）什么叫順敘？用順敘的方法記敘應(yīng)注意些什么？（3）什么叫倒敘？運(yùn)用倒敘的方法要注意些什么？（4）什么叫插敘？為什么要用插教？要注意什么？：（結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生歸納；教師明確）(15分)①記敘事件時(shí)安排材料的先后次序叫順序，已學(xué)過的順序有三種：順敘、倒敘、插敘。要把時(shí)間關(guān)系交代清楚，開始追憶部分結(jié)束后要前照應(yīng)。，啟發(fā)學(xué)生當(dāng)堂修改，提高學(xué)生對(duì)記敘要素作用的認(rèn)識(shí)。二、修改訓(xùn)練；15’作文訓(xùn)練之語言神態(tài)描寫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物語言描寫的寫作方法。③抽查個(gè)別學(xué)生回答。（習(xí)作綜合描寫一個(gè)上課不認(rèn)真聽講的同學(xué)的窘態(tài)，生動(dòng)、完整地表現(xiàn)了其神態(tài)變化的過程，形神兼?zhèn)洌├模海ㄍ队帮@示）語文課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊“釣魚”的他被教師叫了起來回答問題。作文訓(xùn)練之外貌動(dòng)作描寫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物外貌描寫的寫作方法。③學(xué)生各抒己見，教師簡(jiǎn)評(píng)。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而“磐石”右邊的一顆形似頓號(hào)的黑痣，正好像是他那平?？傁褚簧却箝T那樣緊閉著的嘴的一個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士。2．學(xué)生獨(dú)立寫3．抽查12各學(xué)生讀出小作文4．教師簡(jiǎn)評(píng)。③教師明確：◆不是人物的所有動(dòng)作都寫◆動(dòng)作描寫要為刻畫人物形象服務(wù)，我們?cè)趯?duì)人物的動(dòng)作描寫時(shí)應(yīng)該注意，◆動(dòng)作描寫的語言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。額頭上依稀可辨的皺紋，也許是他年紀(jì)不大卻閱歷較多，涉獵較廣的證明。①學(xué)生看例文，感受例文對(duì)人物外貌描寫。四、布置作業(yè)：寫一個(gè)人物，注意要把人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)方面也描寫到，以表現(xiàn)人物的性格特征。③出示一例文，請(qǐng)學(xué)生從剛才這幾點(diǎn)來分析這一段神態(tài)描寫。（22`）1．①拿一篇學(xué)生親自寫的關(guān)于人物語言描寫的文字讀出來，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。第二段：寫事記敘文，要根據(jù)實(shí)際情況交代清楚記敘文的要素。學(xué)習(xí)從記敘諸要素等方面修改文章，從而提高記敘文寫作能力。③把后發(fā)生的事情或結(jié)果寫在前面，把先發(fā)生的事情或原因?qū)懺诤竺?，叫倒敘。二、指?dǎo)學(xué)生自讀知識(shí)短文“寫人記事要注意記敘順序”。第二課時(shí)（堂上完成作文）作文訓(xùn)練——寫人記事要注意記敘順序教學(xué)目標(biāo)：l、了解順敘、倒敘和插敘的特點(diǎn)、作用和要求。二、回顧本單元三篇課文的寫作方法10’1．指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《荔枝蜜》《小麻雀》2．抽問學(xué)生對(duì)這幾課寫作方法的掌握情況，然而師生共議《荔》的“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料，通過敘述，描寫、抒情，揭示文章深刻的主題《小麻雀》生動(dòng)細(xì)致描寫小麻雀的外形、動(dòng)作和神情教學(xué)用具：在敘述，描寫和議論中，傾注作者感情。選引導(dǎo)學(xué)生續(xù)知識(shí)短斥“敘述結(jié)合描寫”，弄清描寫與敘述的關(guān)系，再以范文引路，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思作文：運(yùn)用敘述結(jié)合描寫的方法寫人記事。③在記敘中穿插議論，一定要注意恰當(dāng)，一般來說，議論要以記敘為基礎(chǔ)，要為深化記敘內(nèi)容的需要服務(wù)。作文訓(xùn)練：在記敘中穿插議論教學(xué)目標(biāo)：。二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)教師出示例文:他是個(gè)性格內(nèi)向的人，整天寡言少語，他雖有不少好伙伴．也常與他們一起玩樂，但很少說話，笑時(shí)也是有容無聲，因此大家常設(shè)他“金口難開”，他要是在煩惱憂愁時(shí)．就更難吐出一字。原則：必須符合生活現(xiàn)實(shí)。昨天英語考試，我十分緊張，幾次將手伸向桌堂。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。一聲，又一聲，像老鼠偷油般，聲音不大，卻十分讓人心煩?！爸ㄑ健币宦?，門開了。鼻涕流下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，右手還在不停地寫……主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)。雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多?。∽淖?站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報(bào)的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出?吱——?的聲響。到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。站起來時(shí)，心中的暖意更深了。那天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，父親就決定送我。修改稿她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。2比方說，遇到一個(gè)場(chǎng)面擠。把握外貌描寫的方法例：我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程A、眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠?！?修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（原文）B、她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。細(xì)節(jié)描寫 : 是指對(duì)文學(xué)作品中的人 物、環(huán)境或事件的某一局部、某 一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。提示：⑴.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有 幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”(四)、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫習(xí)作《在閱覽室里》：“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。描寫粗漢的吃相A、他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。一、什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫 : 是指對(duì)文學(xué)作品中的人 物、環(huán)境或事件的某一局部、某 一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。細(xì)節(jié)描寫包括：二、感受細(xì)節(jié)A、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)??B、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)??又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。”評(píng)：(三)、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來?！痹u(píng)：在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處例：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。方法二：A、