【正文】 ：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、1 診斷、總結(jié)。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。單獨(dú)的語(yǔ)言文字的堆砌是沒(méi)有意義的。聽(tīng)到這些語(yǔ)文老師發(fā)自?xún)?nèi)心真實(shí)的聲音，同為語(yǔ)文老師的我很理解老師對(duì)教研活動(dòng)的心情，不是我們追求名利，不是我們不思進(jìn)取，語(yǔ)文老師有時(shí)候真的沒(méi)有更多的時(shí)間和精力來(lái)參加教研活動(dòng)。通過(guò)合作教學(xué)競(jìng)賽，老師們的教學(xué)理論豐富了，業(yè)務(wù)能力提高了，更重要的是體現(xiàn)了教師之間可貴的協(xié)作精神。而聽(tīng)課的老師通過(guò)對(duì)這幾節(jié)課的對(duì)比，可以清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，結(jié)合授課教師所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)歷的過(guò)程或沒(méi)上過(guò)的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，集體備課也取得了明顯實(shí)的效，老師們上課不僅重難點(diǎn)突出，更有針對(duì)性，而且效率高、質(zhì)量高。集體備課推陳出新，實(shí)效明顯。另外，為了濃郁學(xué)校讀書(shū)氛圍，充實(shí)學(xué)校圖書(shū)室，教研組也配合大隊(duì)部組織了捐書(shū)活動(dòng)。各教師不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之知識(shí)面更廣，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，提高更快；對(duì)于后進(jìn)生，各教師同樣是認(rèn)真地耐心地有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科的興趣，使他們樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。重視“培優(yōu)輔差”工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校教研一浪高過(guò)一浪的大好形勢(shì)下，語(yǔ)文教研工作的步伐堅(jiān)實(shí)而樸實(shí)。回顧一學(xué)期來(lái)的努力，我們有收獲時(shí)的欣喜，也有失意時(shí)的悵惘。為了切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，教研組對(duì)于“培優(yōu)輔差”工作極其重視。“不放棄每一個(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)思想，并在教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)著這一目標(biāo)。在捐書(shū)活動(dòng)的熱潮下，老師們引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。集體備課制度實(shí)施以來(lái)，集體備課已經(jīng)成為語(yǔ)文老師的工作習(xí)慣。豐富多彩的教研活動(dòng)促業(yè)務(wù)能力提高本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處圓滿開(kāi)展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，年級(jí)合作競(jìng)賽，師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而促使教研風(fēng)氣得到根本轉(zhuǎn)變。（3）本學(xué)期我校繼續(xù)啟動(dòng)了師徒結(jié)對(duì)工作，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)以及示范、輻射和引領(lǐng)作用，通過(guò)傳、幫、帶，促使青年教師實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。如何高效率地組織教研活動(dòng)，既能給語(yǔ)文老師教學(xué)工作帶來(lái)幫助，又能盡可能的不給老師增添太多的負(fù)擔(dān)，這是教研組很值得思考的一個(gè)地方。本學(xué)期在語(yǔ)文與活動(dòng)整合方面還比較欠缺，如何讓語(yǔ)文真正與學(xué)生的生活密切聯(lián)系起來(lái)，我想在以后的教研工作中還應(yīng)該多動(dòng)腦筋，讓我們的學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中體味生活。二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期我們每一位教師都上了一節(jié)公開(kāi)課，賈永祥教師還上了一節(jié)觀摩課。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。四、積極申報(bào)“十二五”課題研究。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。作為居小最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能?，F(xiàn)做如下小結(jié)： 一．本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。二．本學(xué)期做的基本工作和成果（一）扎實(shí)有效地開(kāi)展主題研修活動(dòng)本學(xué)期以“準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)，有效運(yùn)用教學(xué)策略”為研修主題，按教研室布置的解讀人教版小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，四校（居敬、求真、爾儀、大堰）聯(lián)動(dòng)，立足課堂教學(xué)，把脈教師解讀綜合性學(xué)習(xí)教材的現(xiàn)狀及亟待改進(jìn)的誤區(qū)，努力提升教師解讀教材、把握目標(biāo)的敏銳感以及進(jìn)一步落實(shí)目標(biāo)的準(zhǔn)確性。2．充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。從書(shū)本上某一幅圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見(jiàn)，發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神。每項(xiàng)活動(dòng)老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。同時(shí)，張亞輝、陳潔男、陳美亞、袁艷還參與了教研室有關(guān)試卷的出卷及修改工作。同時(shí)，積極響應(yīng)學(xué)校信息上傳工作，平日，每位教師認(rèn)真、主動(dòng)上傳有關(guān)本學(xué)科資料，在考核中，本組占據(jù)榜首。有收獲我們固然快樂(lè)，但我們會(huì)更努力進(jìn)取。對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。5．加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時(shí)的教學(xué)要奠基固本，要求切實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，效果落實(shí)，平日的教學(xué)常規(guī)工作要從上課的聽(tīng)講、發(fā)言、記錄、作業(yè)、課外積累等方面入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，以此相互勉勵(lì)。附：各班小記者發(fā)表文章統(tǒng)計(jì)：（加橫線為發(fā)表篇數(shù)較多班級(jí)）一（6）4 一（7）1 二（1）6 二（2）1 二（3）2 二（4）1 二（6）2 二（7）5三（1）7 三（2）8 三（3）2 三（4）6 三（5）6 三（6）4 三（7）2四（1）13 四（2）6 四（3）15 四（4）25 四（6）2 四（7）2 五（1）9 五（3）2 五（4）5 五（5）9 五（6）2 五（7）3