【正文】 你的衣服會(huì)被別人抓爛，也許你會(huì)抓破你前面陌生人衣服和手，也許你出了鬼城后放聲大哭......哈哈。杭州之所以聞名于世，只因?yàn)橛形骱Ｔ诠珗@里老伯伯在釣魚、散步，小朋友在玩耍，大家都玩得很開心。我和爸爸媽媽坐著游艇，來(lái)到湖中央，湖面碧波蕩漾，水天一色，岸邊全是綠樹，像一條綠帶圍繞著湖面，像一幅美麗的山水畫一般。第二篇：錢塘湖春行教案錢塘湖春行教案(精選多篇)關(guān)于春的作文：麓湖四班，麥紫丹春天來(lái)了，在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六下午，爸爸媽媽帶著我一起來(lái)到白云山腳下的麓湖公園，那里真是一個(gè)風(fēng)景如畫的地方。我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，對(duì)詩(shī)中描寫的景物都有了了解，那么同學(xué)們回去把自己腦海中所想象的美麗的西湖早春圖描畫出來(lái)，下節(jié)課我們看看那些同學(xué)畫得最有創(chuàng)造性。新大綱指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。這個(gè)環(huán)節(jié)還要發(fā)展學(xué)生的朗讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著獨(dú)立學(xué)習(xí)的巨大潛能。先讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上劃出不懂的字詞，提出疑問(wèn)后，再讓學(xué)生小組討論?！彼裕挥门f模式老師介紹，而讓學(xué)生介紹自己搜集來(lái)的資料，效果更好。一、課前準(zhǔn)備體現(xiàn)“自主”學(xué)習(xí)。”來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，首先吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西———————————景：明媚春光行至｜遠(yuǎn)眺：天容水態(tài)｜近觀：早，新，爭(zhēng)，啄 鶯燕新來(lái)↓亂，淺，漸欲，才能 花草向榮白沙堤 行不足———————————情：游興未盡案例分析：《錢塘湖春行》長(zhǎng)教版八年級(jí)（上）中的一篇詩(shī)歌。③詩(shī)人對(duì)周圍事物的選擇是典型的。尾聯(lián)：“行不足”，陶醉、流連忘返之情。頸聯(lián)：寫景?！霸颇_低”，寫白云低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。（2）學(xué)生集體朗讀(1)學(xué)生快速瀏覽，結(jié)合課文注釋疏通文意。2．誦讀全詩(shī)（1）聽錄音把握文章重點(diǎn)字詞。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下兩首。學(xué)習(xí)白居易的《錢塘湖春行》去飽覽西湖早春景色。他在杭州做過(guò)幾年地方官，興修水利，鞏固堤壩，官聲極好。同時(shí)，注意斷句，七言詩(shī)的節(jié)拍有“XX/XX/XX/X,XX/XX/X/XX.”。指導(dǎo)：首聯(lián)：寫行程。頷聯(lián)：寫景。亂花、淺草。直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情。鶯是歌手，燕是春的信使。古詩(shī)的教學(xué)就是要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)古詩(shī)的能力，使學(xué)生終生受益。指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)詞，在朗讀中積累。課前布置學(xué)生查詢古詩(shī)作者及寫作背景資料，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，并要求他們利用所收集到的資料在課堂互相交流。學(xué)生在介紹白居易和寫作背景時(shí)，便培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力及聽說(shuō)能力，明白了題目的意思，又為理解古詩(shī)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。然后多讓學(xué)生交流、評(píng)議?！比?、想象誦讀悟深意。朗讀和背誦在詩(shī)的教學(xué)中有特別重要的地位?！彼裕易寣W(xué)生反復(fù)誦讀、體會(huì)、品味。背誦這首詩(shī)。我們走在山間小路上，路邊密密的、高大的桉樹就像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下的斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。遠(yuǎn)處，湖面上有一間像一只大船一樣的漂亮酒家，漂在水上。我?guī)е眯那橐酪啦簧岬鼗丶伊?。春回大地，走在西湖百花齊放的白堤、蘇堤上眺望著湖面，只見湖面上波光粼粼，輕舟蕩漾，三潭映月如寶石般嵌在湖面船蕩漾在西湖上，我盡情深呼吸，允吸西湖里全部的清新空氣，享受環(huán)繞西湖四周全部美景。30日，瀏覽《西溪濕地》，感受滿眼是清淡雅致的綠和微波蕩漾的水，看到《非誠(chéng)勿擾》拍攝地，也拍攝了很多自己的照片，游中國(guó)著名水鄉(xiāng)《烏鎮(zhèn)一期》，看了茅盾故居、江南百床館等，體驗(yàn)小橋、流水、古宅的江南古鎮(zhèn)風(fēng)韻。夜光閃爍，燈光迷人的上海夜景，穿梭在船上人群間，盡情的拍照，放飛你的心情，那種別樣的感覺，無(wú)與倫比，無(wú)與倫比。春 行 記—?dú)w 去 來(lái) 兮很久以前我和祖先們有個(gè)約定，我負(fù)責(zé)光宗耀祖，他們佑我升官發(fā)財(cái)，盡管現(xiàn)在的我仍就是無(wú)官無(wú)財(cái)?shù)?。我們相續(xù)祭拜了曾祖母和我的祖母，說(shuō)起曾祖母來(lái)記憶已經(jīng)很模糊了，只知道她吃齋信佛念經(jīng)，我很小的時(shí)候?qū)ξ乙彩翘蹛鄣煤艿?，其余的就無(wú)從想起了。今天我是微笑著來(lái)的，因?yàn)槟膶O子已經(jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，一定會(huì)做個(gè)讓您放心，讓您驕傲的好孩子！一切都做好了又該離開的時(shí)候了。抓住特征描寫景物，委婉細(xì)致，層次清楚?！鸾虒W(xué)難點(diǎn)感悟作者對(duì)春的喜愛和贊美之情。1）朱自清把春喻作什么來(lái)寫？2）想一想人物形象“娃娃”、“小姑娘”、“青年”有哪些特點(diǎn)？又和春景的哪些特點(diǎn)相吻合？3）小結(jié)：朱自清用獨(dú)特的視角，獨(dú)特的感悟，獨(dú)有的體驗(yàn)，把對(duì)春的謳歌用鮮活的人物形象表現(xiàn)了出來(lái)，真是“春到人間萬(wàn)物鮮”！分解剖析1）剛才總體分析了“喻春圖”，現(xiàn)在我們來(lái)找找朱自清通過(guò)哪些春景畫面展現(xiàn)他眼中的春？春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖，迎春圖?！洞骸贩聦懠亦l(xiāng)的春天，字?jǐn)?shù)不限。教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，展現(xiàn)春的意境。同學(xué)們想一想，詩(shī)人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？王安石在《泊船瓜州》中又是怎樣描繪的？蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩(shī)中又是怎樣寫春的呢？二、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣。２．文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。ｎｇ 暈ｙ249。四、講讀體會(huì)：１．第一段：迎春作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？“盼望著，盼望著”。兩個(gè)“著”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”?？倢懘夯卮蟮睾?，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？山、水、太陽(yáng)的臉。背誦第２節(jié)。綠，寫顏色。草好，人歡樂(lè)。寫花的爭(zhēng)春，花的色彩，花的甜味，結(jié)的果實(shí)。細(xì)筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？朗讀第６節(jié)，開展想象。燈光給人以溫暖的感覺。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了。朗讀第７節(jié)，體會(huì)：寥寥幾筆，有景有人，勾出了春光無(wú)限好的美景。細(xì)致的描繪來(lái)源于什么？細(xì)致的觀察。朗讀８、９、１０節(jié)。五、作業(yè)：１．誦讀全文，仔細(xì)體會(huì)本文用詞造句的妙處。能力目標(biāo)：用心品味詩(shī)歌形象的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩(shī)歌的能力。教學(xué)方法誦讀為主，學(xué)生為主，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。二、揭示目標(biāo)有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌；用心品味詩(shī)歌形象的語(yǔ)言；準(zhǔn)確體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。（1）通過(guò)詩(shī)歌的題目，我們可以發(fā)現(xiàn)什么信息？大家猜一下作者是如何游西湖的？（2）作者游西湖的路線是怎樣的呢？（3）此詩(shī)寫的是西湖什么時(shí)候的景色?從哪些詩(shī)句可以看出來(lái)? 四、二讀課文，理解內(nèi)容。指名學(xué)生譯講詩(shī)歌。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。七、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。風(fēng)光旖旎的西湖不僅有著美麗動(dòng)人的傳說(shuō)，還有著山川秀麗的景色。”——宋 蘇軾《飲湖上初晴后雨》師：還有沒(méi)有？“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下？其他同學(xué)補(bǔ)充。評(píng)：唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，是詩(shī)人中創(chuàng)作詩(shī)作最多的一個(gè)，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。在任期間，他寫下了很多有關(guān)西湖湖光山色的詩(shī)歌。讀詩(shī)也是講究技巧的。請(qǐng)按四三節(jié)奏朗讀的同學(xué)舉手展示朗讀。齊讀詩(shī)歌師： 現(xiàn)代作家梁曉聲說(shuō)“讀書是一種幸?！?。爭(zhēng)取能夠讀出情感，讀出韻味。問(wèn)題出示后，誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)回答。）詩(shī)人游西湖是用什么方式呢，什么交通工具？步行、乘船、還是??？ 是騎馬。那么詩(shī)人的“行”蹤（也就是說(shuō)游覽路線是如何的？從文中找出詞語(yǔ)）孤山寺北賈亭西湖東白沙堤行程找到了，現(xiàn)在我們看看寫了什么“春景”？ 春景水、云、鳥、樹、泥、花、草哪些屬于初春之景？（點(diǎn)撥：這些景物一年四季都有的呀，怎么就屬于初春之景了？它們有什么特點(diǎn)？）初春之景（細(xì)節(jié)描寫）水面初平、爭(zhēng)暖樹、啄春泥、沒(méi)馬蹄、早鶯、新燕、亂花、淺草看來(lái)，我們?cè)诿鑼懢拔锏臅r(shí)候