【正文】 更加注重從自身需要出發(fā)，尋求實現(xiàn)個人價值的最大化。這樣，原來一直被壓抑的個性、自我價值如雨后春筍，迅速地被人們所接受。讓我們大學(xué)生的核心價值觀為我們的人生價值與人生目標(biāo)的實現(xiàn)保駕護航，為社會美好的明天打下堅定地基礎(chǔ)，為祖國未來的騰飛提供堅實的保障！第二篇：高職院校大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀及對策研究高職院校大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀及對策研究 摘要：身處在社會轉(zhuǎn)型及市場經(jīng)濟深入發(fā)展的社會環(huán)境，以及受到西方存在主義和實用主義的影響，大學(xué)生面對各種利益關(guān)系的調(diào)整和紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟、社會現(xiàn)象，不僅從感性上，而且在理性上都變得功利、務(wù)實。最后，以“三個有利于”（有利于發(fā)展社會主義社會生產(chǎn)力，有利于增強社會主義國家的綜合國力，有利于人民的生活水平）作為自己一切行動的根本評價標(biāo)準。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀既具有深刻的思想性，又具有多方面的實踐性；既具有內(nèi)在的邏輯性，又具有現(xiàn)實針對性和工作上和生活上可操作性。最后，我們還要主動培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，富有創(chuàng)新觀念。我們應(yīng)當(dāng)主動調(diào)整自己的價值觀念，將就業(yè)的重點放在國家和社會需要的基礎(chǔ)之上，而較少的去考慮個人利益的得失?，F(xiàn)今，表面上就業(yè)難的境況比比皆是，特別是對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說。當(dāng)前我們要把我們的價值觀與中國特色社會主義共同理想緊密結(jié)合。用這些理論知識辨別社會上各種各樣思潮的性質(zhì)并抵御其沖擊，即為我們的核心價值觀構(gòu)建一道“防火墻”，盡可能排除貪污受賄、追名逐利等不良風(fēng)氣對我們思想觀念的影響。任何建筑都需要一個堅定的基石。關(guān)鍵詞:價值觀核心價值八榮八恥我們的價值觀必須與社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀相一致。社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容是：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。我們大學(xué)生核心價值觀的基石就是要堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)指導(dǎo)地位。其次，我們的價值觀需要一個正確的價值追求、價值取向和價值目標(biāo)。在符合中國特色社會主義共同理想的基本要求的同時，緊密聯(lián)合自身實際和社會實際、國家國情。但是實際上卻并非如此，農(nóng)村、西部地區(qū)等各個邊緣崗位仍急需大學(xué)生的支持。在當(dāng)今這個瞬息萬變、日新月異的時代，而保證我們不斷進步的就是以改革創(chuàng)新為核心的時代價值觀?，F(xiàn)實中，我們當(dāng)代大學(xué)生在國家的鼓勵以及政府的良好政策下，應(yīng)該勇于、敢于主動自主創(chuàng)業(yè)，利用我們自身的優(yōu)勢，把握我們自身的特點，依據(jù)當(dāng)今時代的潮流，打造屬于我們80、90后一代自己的天地。實踐社會主義榮辱觀是我們當(dāng)前可以做也是最需要做的。核心價值觀是一個人的價值體系中最本質(zhì)、最具決定作用的部分，它支撐和影響著所有價值判斷，因而應(yīng)當(dāng)是對整個人的發(fā)展和未來走向的總概括。為此，我們必須加強對大學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀、道德觀；加強大學(xué)生的思想政治教育工作，同時，還需要創(chuàng)造一個有利于大學(xué)生健康成長的社會環(huán)境。因此，越來越多的大學(xué)生開始正式并積極追求其個人的價值、尊嚴和利益需求，其自我意識、進取精神，成就欲望和自我責(zé)任明顯增長。他們注重個人與社會并重、事業(yè)與利益兼得，愿意為他人服務(wù)，但又注重社會的尊重和他人的回報。當(dāng)代大學(xué)生人生價值觀存在的偏差及影響大學(xué)生,是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,更是中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。大學(xué)生價值觀念是多元的,這種多元觀念中所體現(xiàn)出來的主體性是不完善的,部分大學(xué)生的主體意識出現(xiàn)了畸形發(fā)展的現(xiàn)象。也有信奉“金錢至上”的拜金主義價值觀，%的大學(xué)生同意“有錢能使鬼推磨”的觀點。思想政治教育形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、針對性不強、手段落后、教育力度不夠的問題比較突出。當(dāng)前大學(xué)生缺乏生活實際的磨練和對社會制度、社會規(guī)范、社會思想意識的思考，這樣很容易在價值觀的選擇上產(chǎn)生偏差。要幫助當(dāng)代大學(xué)生正確認識集體主義、轉(zhuǎn)變思想，首先就要實事求是地分析過去幾十年對集體主義的宣傳和解釋上的偏頗之處，讓大學(xué)生正確認識集體與個人的辯證關(guān)系。第二，一個人如果把金錢的獲取作為唯一的追求目標(biāo)，就會失去理智，從而走向自我毀滅的深淵。那么，一個不甘碌碌無為的有志者，要想最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值，就要做到，當(dāng)現(xiàn)實由不得自己“自由選擇”時，則無論在什么地方、在什么崗位上，都應(yīng)該認真地做好每一件該做的事情，發(fā)揮應(yīng)有的作用，這是實現(xiàn)自我價值最基本的途徑。通過創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，可以幫助大學(xué)生畢業(yè)后了解社會勞動力市場，樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)心理準備及職業(yè)生涯規(guī)劃，可以通過自身的能力和潛質(zhì)，充分的就業(yè)，進而能夠創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)其自身的價值和目標(biāo)。很多高職院校教育工作者對創(chuàng)業(yè)教育的認識只是停留在表面的、膚淺的層面上，無法 1正確深刻地理解創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及其本質(zhì)，甚至有的教師認為高職學(xué)生基礎(chǔ)底、素質(zhì)差，能找個基本工作就可以了，根本不需要也不可能自主創(chuàng)業(yè)，更不可能成為企業(yè)家。它不僅需要教育者有深厚的專業(yè)知識，更要求教師要有豐富的社會經(jīng)驗和正確的職業(yè)觀念。一般高職院校的做法就是開設(shè)一門課程，諸如《創(chuàng)業(yè)教育》《就業(yè)指導(dǎo)》或《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)概論》等，教授課本上空洞的理論和不切合實際的案例，很難吸引學(xué)生的興趣，更談不上創(chuàng)業(yè)的沖動。三、提高高職院校創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認識。首先教師應(yīng)該樹立現(xiàn)代教育觀念，積極探索創(chuàng)業(yè)教育的新模式和新方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情、點燃學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。首先，創(chuàng)業(yè)教育課程改革和設(shè)置要體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)教育的特色和本質(zhì)，要緊緊圍繞學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)來完善課程設(shè)置。創(chuàng)業(yè)教育可以采用理論聯(lián)系實際、邊學(xué)邊用的原則。營造良好氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)激情。通過舉辦創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃大賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的創(chuàng)新力、競爭力和實踐能力。主要目標(biāo)是為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)的舞臺，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐活動過程中，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?！甭?lián)合國教科文衛(wèi)組織“面向21世紀教育國際研討會”指出，21世紀的大學(xué)生除了接受傳統(tǒng)意義上的學(xué)術(shù)教育和職業(yè)教育外，還應(yīng)當(dāng)擁有第三本護照——創(chuàng)業(yè)教育。參考文獻：[1]季楓.《試論高職院校“一體兩翼“創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建》[J].《教育與職業(yè)》2009，02下[2]金昌,童衛(wèi)軍.《溫州特色高職創(chuàng)業(yè)教育體系的研究與實踐》[J].《中國高教研究》2009，02[3]盧小珠.《創(chuàng)業(yè)教育的國際比較及啟示》[J].《教育與職業(yè)》2004，14第四篇：新時期高職院校師德現(xiàn)狀及對策研究(改)新時期高職院校師德現(xiàn)狀及對策研究柯偉(重慶三峽職業(yè)學(xué)院重慶 404155)摘 要：新時期高職院校師德建設(shè)面臨巨大的挑戰(zhàn)，本文針對目前高職院校師德現(xiàn)狀共同存在的問題，闡述了新時期高職院校師德建設(shè)的現(xiàn)實意義，并通過分析成因，給出了新時期高職院校師德建設(shè)的途徑和方法，并希望通過策略提高教師師德，實現(xiàn)國家科教興國的目標(biāo)。當(dāng)前，推動我國教育事業(yè)發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，在全社會弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人