【正文】 誠(chéng)信，讓誠(chéng)信伴我們同行，為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小結(jié)：誠(chéng)信就是不騙自己和別人，并真心對(duì)待自己和別人，也許我們?cè)?jīng)犯過(guò)錯(cuò)，但是，只要我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并知錯(cuò)就改，我們依然是誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。三、誠(chéng)信故事大家講同學(xué)們用自己喜歡的方式講自己知道的誠(chéng)信故事：美國(guó)總統(tǒng)華盛頓與櫻桃樹(shù)的誠(chéng)實(shí)故事宋濂守信的故事宋慶齡遵守諾言的故事曾參殺豬的故事卓恕交友守信的故事四、我身邊的誠(chéng)信榜樣學(xué)生主持過(guò)渡：聽(tīng)了剛才的這些誠(chéng)信故事，真的是讓我們感受深刻，而且我也知道，就在我們班上也有很多這樣的同學(xué)，他們誠(chéng)實(shí)守信，深得大家的喜歡。二、你說(shuō)我言：心中的“誠(chéng)信”學(xué)生們的自由發(fā)言、交流、討論的過(guò)程。從而讓我們知道了誠(chéng)信是做人之本，不管對(duì)人或?qū)κ?，我們都要做到不說(shuō)謊，不作假，不騙人，做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。反方同學(xué)的觀點(diǎn)是：現(xiàn)代社會(huì)根本不能講誠(chéng)信。主持人A：但也有人說(shuō)，誠(chéng)信是“傻子”的代名詞，誠(chéng)信就是吃虧，現(xiàn)在有誰(shuí)還相信誠(chéng)信呢？主持人B：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要?！?三)、辯論會(huì)：主持人A：長(zhǎng)久流傳的故事富有魅力。有誠(chéng)信，世界才有美麗；有誠(chéng)信，世界才有真情；有誠(chéng)信，世界才有明天。也是每個(gè)人的立身之本，修德之道。道理：誠(chéng)信是通往成就的道路。我們今天的班會(huì)主題就是“誠(chéng)信”。主持人A：從字面上說(shuō)，“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)守信。主持人A：在50的歷史長(zhǎng)河中，中華文化哺育著中華兒女。我們?cè)谝院蟮纳钪姓\(chéng)信教育是否需要展開(kāi)討論。六班主任總結(jié)今天我們誦讀經(jīng)典，懂得友善孝敬，今天我們誦讀經(jīng)典，學(xué)會(huì)節(jié)儉誠(chéng)信。（1）朗讀古詩(shī)，名句（2）開(kāi)展有關(guān)節(jié)約的批評(píng)和自我批評(píng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作ppt；分組搜集古詩(shī)；各類節(jié)目準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程：一、啟談：五千年的39。欣賞歌謠。（三）、踐行誠(chéng)信環(huán)節(jié)1：小明的那些事情景一（1）同學(xué)疏遠(yuǎn)小明的原因是什么？（2）你能給小明一點(diǎn)建議嗎？（3）總結(jié)：從小明的事例中我們可以看到xx、接著我們來(lái)看小明又發(fā)生了什么事？情景二（1)小明不掃地的借口是什么？（2)你覺(jué)得是小事嗎?為什么？（3)作為今天的值日生，小明應(yīng)該怎么做？總結(jié)：通過(guò)剛才的分析，我們可以看到誠(chéng)信的基本要求有三點(diǎn)。其結(jié)果即傷害別人也傷害了自己。其實(shí)我們身邊也有許許多多能夠反映誠(chéng)信的實(shí)例，下面呢，我就想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)找一找。即誠(chéng)實(shí)守信。五、活動(dòng)過(guò)程（一）感知誠(chéng)信環(huán)節(jié)1：視頻廣告導(dǎo)入。是本次班會(huì)活動(dòng)的難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的愿望。因?yàn)檎\(chéng)信對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一筆享用終生的財(cái)富。正文：誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案 篇1一、設(shè)計(jì)意圖誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻存在很多不誠(chéng)信的現(xiàn)象?！独莵?lái)了》的故事之所以深入人心是因?yàn)樗顫娚鷦?dòng)的故事形式是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的，而我們也應(yīng)該讓孩子在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)，愉快而自然的去接受良好的誠(chéng)信教育。聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，通過(guò)誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，在校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民，建立誠(chéng)信意識(shí)。四、班會(huì)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：讀名人有關(guān)誠(chéng)信的故事，了解誠(chéng)信的含義，了解身邊與誠(chéng)信有關(guān)的人和事。師：視頻里最讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)是什么？生：xxx環(huán)節(jié)2：誠(chéng)信的含義。過(guò)渡：誠(chéng)信是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，千百年來(lái)人們講究誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。（3）有關(guān)誠(chéng)信的事師：在學(xué)校，在家，在社會(huì)上哪些具體的事情讓你感受到了誠(chéng)信呢？當(dāng)然，你也可以說(shuō)說(shuō)與誠(chéng)信有關(guān)的故事或與誠(chéng)信有關(guān)的成語(yǔ)。過(guò)渡：放眼看世界，無(wú)論是在社會(huì)上還是在學(xué)校都還存在許多不誠(chéng)信的行為，你看到了嗎？（小組討論再全班交流）（3）有關(guān)不誠(chéng)信的事師總結(jié)：不誠(chéng)信的行為給我們的生活社會(huì)都帶來(lái)了危害，同時(shí)也讓我們明白了不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，便會(huì)失去親人的理解，朋友的信任，將在社會(huì)上無(wú)立足之地。過(guò)渡：以上是我們通過(guò)情景一和二總結(jié)出來(lái)的誠(chéng)信的基本要求，那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該怎樣踐行誠(chéng)信呢？環(huán)節(jié)2：我會(huì)這樣做（1）小組討論，可以從在學(xué)校，在家，在社會(huì)上你會(huì)怎樣做來(lái)討論。（2）在“誠(chéng)信中國(guó)”的歌聲中升華誠(chéng)信（3）班會(huì)結(jié)束。悠久歷史，孕育了豐富多彩的民族文化！博大精深的中華經(jīng)典，猶如天上繁星奪目璀璨！一首首動(dòng)人心弦的經(jīng)典詩(shī)文，給了我們美好的享受一篇篇膾炙人口的絕代佳作，給了我們無(wú)盡的教益誦讀中華經(jīng)典，會(huì)使我們成為一個(gè)博學(xué)多才的人；誦讀中華經(jīng)典，會(huì)使我們成為一個(gè)知書(shū)達(dá)理的人；今天，我們相聚在這里，誦讀中華經(jīng)典；今天，我們相聚在這里，享受詩(shī)意人生！二、友善篇分享有關(guān)友情的古詩(shī)和名句（1）贈(zèng)汪倫別董大等（2）學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)和心得（3）我的誦讀體會(huì)愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之與人為善，敬人愛(ài)人同學(xué)之間互相寬容，友好相處三孝敬篇父母為了我們含辛茹苦，嘔心瀝血。五誠(chéng)信篇誠(chéng)信是為人之本。我們誦讀經(jīng)典，爭(zhēng)做美德少年！誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案 篇3一、參加對(duì)象：班全體同學(xué)、輔導(dǎo)員老師：xxx老師二、活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的符合同學(xué)心理發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的教育活動(dòng)，使同學(xué)從小養(yǎng)成誠(chéng)信的良好習(xí)慣，講求信用，真誠(chéng)待人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。同學(xué)表態(tài)一定要做一個(gè)講誠(chéng)信的人，為了他人也為了自己。主持人B：傳統(tǒng)的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。誠(chéng)信，乃做人之本。合：誠(chéng)信具有強(qiáng)大的向心力和凝聚力，主題班會(huì)——“作誠(chéng)信的孩子、”現(xiàn)在開(kāi)始?。ǘ⒄\(chéng)信大家談主持人B：對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解？那么，同學(xué)們又是怎么理解的呢？（同學(xué)們根據(jù)自己的理解和通過(guò)看過(guò)的資料發(fā)表自己的看法）A:北山愚公不為九十高齡，為了方便出入而帶子孫之力去移動(dòng)太行、王屋二山，他的誠(chéng)心終于使天帝感動(dòng)，從此他的出入不受阻礙。B:劉玄德為求臥龍而三顧茅廬的故事更為誠(chéng)信創(chuàng)造提供了一個(gè)經(jīng)典的例證。樹(shù)無(wú)根不活，人無(wú)誠(chéng)難成事。D:誠(chéng)信是增進(jìn)情感的潤(rùn)滑劑，在生活中，人們難免與朋友發(fā)生這樣或那樣的誤會(huì)，那么消除誤會(huì)的最好的方法即以誠(chéng)信待人，誠(chéng)信是開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙，只要我們以心換心，就會(huì)消除誤會(huì)，增進(jìn)情感。主持人B：今天聽(tīng)了仍讓人感慨不已。但在日常生活中，我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的抱怨：這個(gè)世界根本就沒(méi)有誠(chéng)信，也不能講誠(chéng)信，如果你講了誠(chéng)信那會(huì)吃虧上當(dāng)?shù)摹Ｕ\(chéng)信教育主題班會(huì)教案 篇4活動(dòng)主題：讓誠(chéng)信伴我們同行活動(dòng)目的：通過(guò)本次的主題班會(huì)，讓學(xué)生在思想對(duì)誠(chéng)信的重要性及意義有所認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上有所落實(shí)，努力去做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。老師主持：是啊，誠(chéng)實(shí)守信自古以來(lái)一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德。師小結(jié)：大家的自由討論很熱烈，都說(shuō)出了自己的疑問(wèn)和看法，至于究竟什么是對(duì)什么是錯(cuò)。同學(xué)們，為什么不好好的夸夸我們身邊的這些誠(chéng)信模范呢?小組合作挖掘身邊的事例，然后進(jìn)行交流。六、我說(shuō)我做誠(chéng)信，讓誠(chéng)信伴我同行對(duì)于誠(chéng)信，每個(gè)人都有自己不同的理解，搜集和自制有關(guān)誠(chéng)信的名言或格言，以督促自己時(shí)刻做好誠(chéng)信之人。誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案 篇5一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。(3)在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。(2)組織學(xué)生收集正反兩方面的39。記錄你的誠(chéng)信表現(xiàn)，最后評(píng)選誠(chéng)信明星。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。誠(chéng)信故事大展示要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠(chéng)信正反面故事，爭(zhēng)取第一枚誠(chéng)信元。就是實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)做人，做事講信用?！痹诱f(shuō)：“決不可以跟小孩子說(shuō)著玩?！庇谑窃影沿i給殺了。紳士回答說(shuō)。晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士?！白?我們?nèi)タ茨愕母绺?”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。我們?cè)谝院蟮纳钪姓\(chéng)信教育是否需要展開(kāi)討論。）由文藝委員蔡雅倩同學(xué)與副班長(zhǎng)李志明同學(xué)確定班會(huì)的節(jié)目范圍與內(nèi)容。班會(huì)正式開(kāi)始前，集合所有參與演出者進(jìn)行一次正式彩排。其次是活潑開(kāi)朗的語(yǔ)文課代表林雨楠與多才多藝的文藝委員蔡雅倩合作演出的相聲《抄襲與玉米》，該表演詼諧幽默、引人發(fā)笑，其中敘述了一個(gè)經(jīng)常以抄襲為榮的同學(xué)最終自食惡果、后悔改過(guò)的故事，充滿了諷刺意味，讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)懷大笑之余又懂得了不講誠(chéng)信所取得的嚴(yán)重后果。最后，由班主任劉老師發(fā)表自己對(duì)誠(chéng)信的看法、對(duì)我們進(jìn)行一些誠(chéng)信為人的教育以及對(duì)此次班會(huì)的進(jìn)行評(píng)價(jià)。倘若同學(xué)之間沒(méi)有誠(chéng)信，那么這個(gè)班級(jí)便失去了凝聚力；倘若諾大的國(guó)家里沒(méi)有誠(chéng)信，又如何依法治國(guó)？如果社會(huì)中連這最基本的誠(chéng)信都缺乏了，人類的文明又將何去何從？所以，為了配合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)誠(chéng)信教育的重視以及學(xué)校對(duì)此所展開(kāi)的誠(chéng)信教育系列活動(dòng)，更為了讓同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠(chéng)信、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性，我班展開(kāi)了以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們?cè)谏钋榭羁畹难葜v朗誦中、在趣味橫生的小品游戲中、只有誠(chéng)信待人，才能融于班級(jí)、融于學(xué)校、融于社會(huì)、融于生活！四、班會(huì)總結(jié)：應(yīng)該說(shuō)，在各位演員的努力排練下、在班委的仔細(xì)督促下、在同學(xué)們的積極配合下，這次以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)進(jìn)行地十分順利，不僅給演員們多了一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)，也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺(tái)，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠(chéng)信待人、誠(chéng)信為人的重要性和必要性。就企業(yè)而言，是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)。二、班會(huì)目標(biāo)，理解“誠(chéng)信”對(duì)于自身發(fā)展的重要意義?！罢\(chéng)信”趣味問(wèn)答試題。他在一次演講中還說(shuō)：“誠(chéng)信是一條自然法則，違背誠(chéng)信的人是會(huì)得到報(bào)應(yīng)的。有14%的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買月餅。在變法前，商鞅先下令在秦國(guó)都城南門(mén)外立一根3丈長(zhǎng)的木頭，然后在集市上張貼出布告說(shuō)：誰(shuí)能把此木頭從南門(mén)搬到北門(mén)，賞10金。后來(lái)，商鞅頒布的變法條例獲得了人們的信任，很快得以在秦國(guó)推廣。晉文公預(yù)料到原伯貫不會(huì)輕易地交出土地，便傳令下去，準(zhǔn)備三天的糧草，進(jìn)行強(qiáng)攻。晉文公見(jiàn)原國(guó)的百姓不肯歸服，便向城里喊話說(shuō)：“我軍只準(zhǔn)備了三天的糧草，要是三天攻城不下，我們立即撤兵，決不會(huì)傷害百姓!”晉軍攻城兩天沒(méi)有攻下來(lái)。他說(shuō)：“我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，攻城以三天為限。契訶夫我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地辦事。國(guó)，無(wú)信不興。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)誠(chéng)信方面的小故事和名言警句。）師問(wèn)：為什么放羊童最后得不到大家的幫助？學(xué)生說(shuō)?！庇懻摚耗銓?duì)這件事怎么看？事例2：王娟的爸爸參加了支援醫(yī)療隊(duì)。討論：你知道為什么嗎？小結(jié)：怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信呢？以上事例要求我們，要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，我們應(yīng)該從小就開(kāi)始培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，做到表里如一，言而有信。對(duì)別人的要求滿口答應(yīng)，但過(guò)后就忘，不能兌現(xiàn)。倡導(dǎo)“我口說(shuō)我心”的表達(dá)自我觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究氛圍。守信，就是講信用，講榮譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事就一定要去做到。二、同學(xué)們講自己所知道的“誠(chéng)信”故事?？墒钦\(chéng)信就是要處處講實(shí)話嗎對(duì)那些重癥垂死的病人來(lái)說(shuō)，醫(yī)生和家人難道為了誠(chéng)信，就一定要把真實(shí)的病情和盤(pán)托出嗎？乙：我覺(jué)得也是，如果今天媽媽穿了一件新衣服，很開(kāi)心地問(wèn)我怎么樣，其實(shí)我覺(jué)得不好看，可為了讓媽媽高興，我就說(shuō)了好看。如果他為了多拿錢，在為病人看病的時(shí)候，把沒(méi)病說(shuō)成有病，把小病說(shuō)成大病，只要開(kāi)一種藥就能治好的卻能開(kāi)多少藥就開(kāi)多少藥的話，這就是不誠(chéng)信。至于究竟什么是對(duì)什么是錯(cuò)，我相信在每一個(gè)同學(xué)的心里面都有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。要想做到誠(chéng)信，就要從生活中每件小事做起。通過(guò)學(xué)生自編的小品表演反映現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信情況，通過(guò)班會(huì)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的必要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。實(shí)施步驟：一．主持人開(kāi)場(chǎng)白：誠(chéng)實(shí)守信自古以來(lái)一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德。日常生活中不誠(chéng)信的社會(huì)現(xiàn)象越來(lái)越多見(jiàn)，有的人甚至還以不誠(chéng)信、會(huì)欺騙而沾沾自喜。[旁白]當(dāng)我經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的人生跋涉，走到這個(gè)渡口的時(shí)候，我可以非常自豪地說(shuō)我這一生是成功的！我肩上的七個(gè)行囊（分別有七為同學(xué)扮演）裝滿了“健康”、“美貌”、“機(jī)敏”、“誠(chéng)信”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”。老艄公一愣，面露失望之色。老艄公：年輕人，你好人做到底，連同那幾個(gè)行囊一起給我吧！坐船人：你……真是貪得無(wú)厭，為何如此不講誠(chéng)信？老艄公：（大笑）“誠(chéng)信”？你不早將“誠(chéng)信”拋入水中？作船人無(wú)奈。坐船人：（驚喜交加）你是……老艄公：（指著自己）我就是“誠(chéng)信”。美國(guó)總統(tǒng)華盛頓與櫻桃樹(shù)的故事?？墒钦\(chéng)信就是要處處講實(shí)話嗎？對(duì)那些重癥垂死的病人來(lái)說(shuō)，醫(yī)生和家人難道為了誠(chéng)信，就一定要把真實(shí)的病情和盤(pán)托出嗎？乙：我覺(jué)得也是，如果今天媽媽穿了一件新衣服，很開(kāi)心地問(wèn)我怎么樣，其實(shí)我覺(jué)得不好看，可為了讓媽媽高興，我就說(shuō)了好看。如果他為了多拿錢，在為病人看病的時(shí)候，把沒(méi)病說(shuō)成有病，把小病說(shuō)成大病，只要開(kāi)一種藥就能治好的卻能開(kāi)多少藥就開(kāi)多少藥的話，這就是不誠(chéng)信。至于究竟什么是對(duì)什么是錯(cuò)，我相信在每一個(gè)同學(xué)的心里面都有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。要想做到誠(chéng)信，就要從生活中每件小事做起。針對(duì)我校品德課題內(nèi)容，結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際，我們認(rèn)真開(kāi)展以“讓誠(chéng)信之花常開(kāi)不敗”為主題的誠(chéng)信活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生以誠(chéng)待人，以信立身，在全班形成誠(chéng)信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。我們從小處入手，讓小學(xué)生從不說(shuō)謊話、不抄襲作業(yè)