面具的設(shè)計(jì)與制作教案文檔-wenkub
2024-10-21 13 本頁(yè)面
【正文】 初中二年級(jí)教材分析: 本課的設(shè)置，改變以往課程中只側(cè)重面具的制作技術(shù)，而忽視了對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)。(從面具及表演兩方面評(píng)價(jià))教師提出問(wèn)題:你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具?為什么? 你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么?學(xué)生交流體會(huì),贊美他人的優(yōu)點(diǎn),欣賞他人的成功。發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。(三)第三課時(shí) 展示、體驗(yàn)、交流根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、交流。學(xué)生制作面具在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。提問(wèn):現(xiàn)在社會(huì)中面具都運(yùn)用在哪些方面? 學(xué)生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等。交流內(nèi)容應(yīng)包括:(1)古代面具的由來(lái)、意義、功能。教師提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)思考:a、你和誰(shuí)一組?b、表演什么節(jié)目?c、我演誰(shuí)?d、角色的性格是什么樣的?e、你如何給角色設(shè)計(jì)面具?請(qǐng)你用形象或語(yǔ)言描繪出你所演角色的特征。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。搜集面具資料(圖片、實(shí)物、文字資料等)與同學(xué)交流自己對(duì)面具文化的了解。(3)學(xué)生制作面具的海綿紙,膠水等。了解現(xiàn)代面具的功能和作用。激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣,認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過(guò)程,了解面具與人類、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù),從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征,了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法,了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的方法。在與同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí),鍛煉協(xié)作能力,培養(yǎng)互助精神。培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃、組織的能力。教學(xué)難點(diǎn): 設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。(4)學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂(lè)。欣賞中外面具作品。組織學(xué)生分組,討論每位要演節(jié)目及角色,引導(dǎo)學(xué)生查找資料。正確引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)第一課時(shí) 激發(fā)興趣與合作探索影片欣賞:播放童話劇《馬蘭花》錄像資料教師總結(jié):看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。請(qǐng)同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。(2)不同民族、不同地域、不同國(guó)家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。學(xué)生展開(kāi)設(shè)計(jì)與制作。分別以組為單位,上臺(tái)表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。每組表演完節(jié)目后,給以評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)附: 評(píng)價(jià)表第一組第二組 第三組第四組第五組第六組面具造型 30分色彩 30分節(jié)目創(chuàng)意 20分表演 20分五、教學(xué)反思本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。這節(jié)課的安排可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)制作面具的過(guò)程中，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的理解以及面具與人類與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步了解面具深刻的文化內(nèi)涵，在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。：通過(guò)自編自演面具表演活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使學(xué)生體驗(yàn)面具帶給自己的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感，感受面具獨(dú)特的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)：了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。教學(xué)方法：：講授法、欣賞法、討論法 ：觀察法教具準(zhǔn)備: 教材（可借助多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使用電腦課件）學(xué)具準(zhǔn)備：教材、課本 教學(xué)過(guò)程：一：組織教學(xué)：（1分鐘）二：引入新課：（5分鐘）要想制作出有藝術(shù)品味、獨(dú)特的面具，首先我們要了解有關(guān)面具的文化背景。再一次出示課件中精美的面具圖片，講解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉，這種方法在以前我們學(xué)過(guò)的小猴的面孔制作方法中學(xué)過(guò)，哪一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下？（就是在頭頂、下巴等部分刻開(kāi)，然后稍微擠壓一下，再粘貼。請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾件
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