【正文】 1）數(shù)據(jù)庫的連接（2）數(shù)據(jù)庫的檢索（3）數(shù)據(jù)庫的操作總結(jié)復習（1學時）四、實驗教學內(nèi)容與要求五、作業(yè)六、考核方式期末考核每個同學為自己設計制作一個博客網(wǎng)站。并指導每一名選課的同學為自己建一個博客網(wǎng)站，以此提高同學對網(wǎng)頁設計與制作的興趣和愛好。四、總結(jié)我們這節(jié)課主要是利用了表格來設計網(wǎng)頁，以使來美化我們的網(wǎng)頁，通過繪畫作品的展示，學習更多的知識。學生在教師的講解后，學生自己動手操作制作網(wǎng)頁。那我們就一起快快去做吧！插入圖片，并在圖片的上面或下面進行圖片的注釋。同時講解什么是行，什么是列，以及單元格的概念。教師講解：如何制作學習園地網(wǎng)頁。網(wǎng)頁制作教學設計2教學目標：讓學生掌握在網(wǎng)頁中插入表格的方法以及表格的修改學會利用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力以及動手操作的能力教學重、難點：利用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁，從中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力教學過程：一、情境導入同學們你們善于觀察嗎？老師先考考你們，我們一起來看一組圖片，你們看看在那里看過呢？學校緩臺的窗臺上。任務3借助熱區(qū)鏈接，為“友情鏈接”頁面制作超鏈接，鏈接我國一些自然保護區(qū)網(wǎng)站。教師講解：由生活中的書簽引入，介紹“書簽鏈接”的概念，然后再演示如何操作。交互式按鈕的超鏈接制作要求在框架網(wǎng)頁中演示操作。新授（1）站內(nèi)超級鏈接引導學生回顧PowerPoint中超鏈接的制作方法（教師提示：右擊鏈接源，利用快捷菜單制作超鏈接），輔以教材中的內(nèi)容，讓學生自行探究并完成以下操作：任務1同一站點內(nèi)不同頁面之間的鏈接○1制作首頁（歡迎頁）到表格頁的超鏈接。教學準備：“動物——人類的朋友”站點，包括未鏈接的網(wǎng)頁，如歡迎頁、表格頁、框架頁，表單頁等。（2）超鏈接的制作方法——給文字、圖片制作超鏈接，制作書簽鏈接，給交互式按鈕制作超鏈接，框架頁面內(nèi)的超鏈接，圖片區(qū)域制作超鏈接等。（3）通過網(wǎng)頁不同的超級鏈接方法，拓展學生思維，創(chuàng)建多種形式的網(wǎng)頁鏈接。（2）掌握網(wǎng)頁內(nèi)書簽的作用及創(chuàng)建書簽鏈接方法，掌握交互式按鈕、框架網(wǎng)頁內(nèi)超級鏈接的設置方法。設計意圖：用游戲形式的鞏固練習即讓學生對本節(jié)課的知識學習得到反饋，進一步鞏固所學知識，又可以活躍課堂氣氛?；ハ嘈蕾p作品可以讓學生來檢測自己的學習成果，知道彼此之間的差距。評價作品 教師總結(jié) 評價作品（1）學生互評：通過教師設置的共享文件夾了解其他學生作品，學生互相發(fā)表意見。讓學生在掌握操作技術的基礎上對網(wǎng)頁布局和顏色搭配有進一步的認識，在此基礎上形成對學生審美觀的培養(yǎng)。方法多樣讓學生學會用不同的操作方法來解決實際問題，但得讓他們自己去實踐，這有助于培養(yǎng)他們自主學習的良好習慣。先完成自己的作品并與同學進行交流和溝通。（2）第二關：進階任務：由學到創(chuàng)，拓展提升在學習完成第一個環(huán)節(jié)后，教師趁勢提出html的概念，實例中字體、大小、顏色變化，引導學生觀察普通、html、預覽的不同，以及相關的操作方法。學生：自主學習、互相協(xié)作，也可以參考教師已下傳上操作方法或正確樣例。層層攻關（任務驅(qū)動 逐步提高 分層教學）欣賞過網(wǎng)頁，教師就提出與學生共同制作簡單的網(wǎng)頁的想法。設計意圖：通過網(wǎng)頁實例的導入，將課堂氣氛調(diào)節(jié)得比較活躍，讓學生更容易進入學習狀態(tài)，為以下的學習做好鋪墊。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。）以任務驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。重點、難點重點：了解常用的網(wǎng)頁制作軟件，掌握frontpage的操作界面。這對于學生以后的進一步學習很有幫助。因此，在教學過程中關于frontpage的打開與保存，這里我讓學生自己去學習，教師只給予必要的提示。教師重點在導，學生重點在實踐與創(chuàng)新。本節(jié)課以制作一個簡單網(wǎng)頁為教學任務，學習目的明確，步驟清楚，希望完成任務而初步掌握簡單制作步驟的指導思想。同時對學生網(wǎng)頁的創(chuàng)作能力、網(wǎng)頁布局和色彩搭配能力進行激發(fā)與培養(yǎng)。為了合理利用上課時間，將用已有部分拓展知識和演示范例利用網(wǎng)絡下傳至學生機，以利于學生上課的實踐與創(chuàng)新。而關于HTML 和講授網(wǎng)頁布局的過程時，有必要要教師先演示一下，這也是本節(jié)課的重難點。具體過程：課題引入教師提示學生上機自主學習問題反饋教師演示學生完成作品優(yōu)秀作品點評教師小結(jié)鞏固練習課后探究、實踐。難點：網(wǎng)頁的合理布局和色彩搭配。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生的學習積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。六、教學設計收集資料，激發(fā)興趣。初識網(wǎng)頁制作軟件。在授課中我安排了多次的動手制作活動，制作難度由淺入深，旨在通過學生自己動手動腦，形成自主探究進而創(chuàng)作的能力。設計意圖：這是第一關任務，對于已有計算機操作基礎的學生來說相對較簡單。在此基礎上，教師進一步設置了拓展問題，讓學生設計自己的網(wǎng)頁，并通過簡單網(wǎng)頁的制作體會html的具體含義。學生通過不斷的實踐，簡單修改html的方法，并進行演示。（3）第三關：挑戰(zhàn)任務：展翅高飛，自由創(chuàng)作在學習制作完第二個環(huán)節(jié)后，引導學生進入“網(wǎng)頁達人”的環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)主要講解網(wǎng)頁的布局等知識，由教師演示常見的網(wǎng)頁布局格式，并簡單的給學生進行點評和原理分析。完成第三關操作任務即完成自己的作品。（2）學生自己推薦：認為自己作品好的學生可以舉手向老師推薦。讓學生有成就感，從而激發(fā)學生的學習積極性，進一步活躍了課堂氣氛。課后探究實踐教師給出提示，引導學生自主學習，充分挖掘他們的學習潛力設計意圖：讓學生在課后有思考問題的空間，進一步激發(fā)他們學習frontpage的興趣。（3）理解熱區(qū)鏈接的含義及創(chuàng)建方法。情感態(tài)度與價值觀（1）通過鏈接我國主要自然保護區(qū)網(wǎng)頁，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然、熱愛生命的激情。教學難點（1）書簽鏈接中名稱及對應鏈接位置的設定。教學過程：引入展示兩個主頁，一個已經(jīng)創(chuàng)建了鏈接，一個沒有創(chuàng)建鏈接，讓學生進行比較并找出區(qū)別，引出本課課題——超級鏈接?！?給表格頁內(nèi)交互式按鈕設置超級鏈接，鏈接到相關頁面。老師可以提問學生：演示者操作的對嗎？有沒有問題？引導學生發(fā)現(xiàn)問題：超鏈接制作完成后需要檢驗（保存后預覽）。提示：書簽鏈接的雙向性問題（返回）。有了以上基礎，可安排學生自學教材中有關熱區(qū)鏈接的相關內(nèi)容，學生探究操作后教師再安排學生進行演示，輔助以提問的形式檢驗學生的自學情況。你們的觀察能力真的很強啊，對，這些都是我們學校美術的特色作口，盤畫。制作網(wǎng)頁的標題：輸入文字，并設置文字的格式。修改表格：調(diào)整表格行高和列寬。進一步設置單元格的背景，來美化網(wǎng)頁。教師進行指導。網(wǎng)頁制作教學設計3一、課程基本信息課程編號：中文名稱：網(wǎng)頁設計與制作英文名稱：Web Design and Production課程類別：選修課適用專業(yè)：所有專業(yè)開課學期：20xx—20xx第2學期總學時：24學時總學分：1課程簡介：本課程突出網(wǎng)頁設計與制作的現(xiàn)代特點，從Internet的基礎知識入手，重點介紹HTML超文本標記語言，以及所見即所得的網(wǎng)頁設計制作工具Dreamweaver的基本操作流程。參考書：網(wǎng)頁設計與制作教程，熊前興閔聯(lián)營，科學出版社；網(wǎng)站與網(wǎng)頁設計，張貴明，清華大學出版社；網(wǎng)頁美術設計原理及實戰(zhàn)策略，王曉峰焦燕，清華大學出版社；網(wǎng)站建設典型案例，張梟，清華大學出版社；二、課程教學目標：網(wǎng)頁和網(wǎng)站是Internet的重要組成部分，企業(yè)、公司和機構通過網(wǎng)站來宣傳推介自己的技術和產(chǎn)品，個人發(fā)布主頁展示自己的風采，人們從不同類型的網(wǎng)站來獲取需要的信息。七、成績評定自制網(wǎng)站（80%）平時考勤、作業(yè)（20%）平時成績分配：平時考勤5次，每次2分，共占10%作業(yè)5次，每次2分，共占10%八、執(zhí)行大綱時應注意的問題根據(jù)學生對課程內(nèi)容的掌握和理解程度會對進度做適當?shù)恼{(diào)整。二、學習者分析本節(jié)課的學習對象是八年級的學生，處于這一年齡段的學生，思維活躍，具備一定的理解能力和較強的自學能力。但是在日常生活中，他們經(jīng)常能接觸到各種各樣的手機H5網(wǎng)頁，如企業(yè)宣傳、個人簡歷、邀請函、紀念冊等，這些H5網(wǎng)頁給大家?guī)砹巳碌捏w驗，技術本身帶來的新奇感讓學生心生向往。四、教學過程（一）創(chuàng)設情境，初認H5以藝載德、以藝促智，一年一度的校園文化藝術節(jié)又開始了，同學們踴躍報名，比拼才藝。瀏覽后回答以下問題：不同平臺的瀏覽效果是否一致？為什么？這支H5中具有哪些媒體元素？用戶能參與其中嗎？你會用什么方式推廣這支H5？小結(jié)：（1）H5具有跨平臺、支持多媒體、可交互、易推廣等優(yōu)勢。用H5創(chuàng)建的網(wǎng)頁圖文并茂、生動活潑、傳達方便、易于推廣。（二）根據(jù)需求，規(guī)劃H5凡事預則立，不預則廢，要制作匯報演出邀請函，首先對每個頁面的內(nèi)容、素材等進行一個簡單規(guī)劃。（三）知識遷移，制作H5能夠用于開發(fā)H5網(wǎng)頁的工具很多，今天以iH5軟件工具為平臺，學習使用H5快速制作網(wǎng)頁。小結(jié)：相同之處：_______________________（菜單欄、工具面板、編輯區(qū)）不同之處：_______________________（對象樹面板）（3）比較PS中的圖層面板和iH5中的對象樹面板，思考對象樹面板的作用。添加文字：選中頁面1，在工具面板中選擇_____________選項。問題1：首頁、內(nèi)容頁都播放同一素材。設計意圖：遷移是人類認知的一個普遍特征，因為新的學習總是建立在原有學習基礎之上。（四）自主探究，美化H5活動5：美化完善邀請函H5。字體顏色與背景要有一定的對比度。單從技術角度來講，這些操作是比較簡單的，只要學會設置屬性面板即可。（1）對于制作好的作品，將其發(fā)布到網(wǎng)上，這樣其他人就可以通過電腦和手機訪問你的作品。（4）根據(jù)同伴及老師意見進一步修改作品。H5可以是各種宣傳網(wǎng)頁、在線游戲，甚至戶外大屏中的互動也是H5。網(wǎng)頁制作教學設計5教學目標知識與技能：靈活運用添加超鏈接和在網(wǎng)頁中插入表格方法，根據(jù)網(wǎng)頁內(nèi)容進行頁面布局，完善網(wǎng)頁,掌握網(wǎng)頁布局的技能和技巧。學生基本學會使用在網(wǎng)頁中插入表格的方法，但分析信息、處理信息和應用信息能力較弱。此部分教學內(nèi)容在整個網(wǎng)頁設計知識體系中處于綜合處理信息的重要部分。（2）．教學流程和教學活動的設計思路整個教學活動，尤其是學習活動，我采用探究式學習法，又稱研究性學習，我強調(diào)的是學生在教師指導下，根據(jù)各自的興趣、愛好和條件，再結(jié)合與自己有相同或相近的興趣、愛好的同學組成合作伙伴，共同選擇西安不同的旅游景點，確定研究課題，借助“表格布局”功能規(guī)劃七天的旅游行程，獨立自主結(jié)合小組合作開展研究，進行合理的網(wǎng)頁布局設計，達到從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力及審美能力的一種學習方式，實現(xiàn)“雙贏”。利用信息技術中計算機技術進行網(wǎng)頁設計，實現(xiàn)教學目標，完成讓世界各地的人實現(xiàn)“網(wǎng)上游古都”。提供信息活條件，激發(fā)起學生的興趣