【正文】 1）數(shù)據(jù)庫的連接（2）數(shù)據(jù)庫的檢索（3）數(shù)據(jù)庫的操作總結(jié)復(fù)習(xí)（1學(xué)時）四、實驗教學(xué)內(nèi)容與要求五、作業(yè)六、考核方式期末考核每個同學(xué)為自己設(shè)計制作一個博客網(wǎng)站。并指導(dǎo)每一名選課的同學(xué)為自己建一個博客網(wǎng)站，以此提高同學(xué)對網(wǎng)頁設(shè)計與制作的興趣和愛好。四、總結(jié)我們這節(jié)課主要是利用了表格來設(shè)計網(wǎng)頁，以使來美化我們的網(wǎng)頁，通過繪畫作品的展示，學(xué)習(xí)更多的知識。學(xué)生在教師的講解后，學(xué)生自己動手操作制作網(wǎng)頁。那我們就一起快快去做吧！插入圖片，并在圖片的上面或下面進行圖片的注釋。同時講解什么是行，什么是列，以及單元格的概念。教師講解：如何制作學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁。網(wǎng)頁制作教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握在網(wǎng)頁中插入表格的方法以及表格的修改學(xué)會利用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力以及動手操作的能力教學(xué)重、難點：利用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們你們善于觀察嗎？老師先考考你們，我們一起來看一組圖片，你們看看在那里看過呢？學(xué)校緩臺的窗臺上。任務(wù)3借助熱區(qū)鏈接，為“友情鏈接”頁面制作超鏈接，鏈接我國一些自然保護區(qū)網(wǎng)站。教師講解：由生活中的書簽引入，介紹“書簽鏈接”的概念，然后再演示如何操作。交互式按鈕的超鏈接制作要求在框架網(wǎng)頁中演示操作。新授（1）站內(nèi)超級鏈接引導(dǎo)學(xué)生回顧PowerPoint中超鏈接的制作方法（教師提示：右擊鏈接源，利用快捷菜單制作超鏈接），輔以教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生自行探究并完成以下操作：任務(wù)1同一站點內(nèi)不同頁面之間的鏈接○1制作首頁（歡迎頁）到表格頁的超鏈接。教學(xué)準(zhǔn)備：“動物——人類的朋友”站點，包括未鏈接的網(wǎng)頁，如歡迎頁、表格頁、框架頁，表單頁等。（2）超鏈接的制作方法——給文字、圖片制作超鏈接，制作書簽鏈接，給交互式按鈕制作超鏈接，框架頁面內(nèi)的超鏈接，圖片區(qū)域制作超鏈接等。（3）通過網(wǎng)頁不同的超級鏈接方法，拓展學(xué)生思維，創(chuàng)建多種形式的網(wǎng)頁鏈接。（2）掌握網(wǎng)頁內(nèi)書簽的作用及創(chuàng)建書簽鏈接方法，掌握交互式按鈕、框架網(wǎng)頁內(nèi)超級鏈接的設(shè)置方法。設(shè)計意圖：用游戲形式的鞏固練習(xí)即讓學(xué)生對本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)得到反饋，進一步鞏固所學(xué)知識，又可以活躍課堂氣氛?；ハ嘈蕾p作品可以讓學(xué)生來檢測自己的學(xué)習(xí)成果，知道彼此之間的差距。評價作品 教師總結(jié) 評價作品（1）學(xué)生互評：通過教師設(shè)置的共享文件夾了解其他學(xué)生作品，學(xué)生互相發(fā)表意見。讓學(xué)生在掌握操作技術(shù)的基礎(chǔ)上對網(wǎng)頁布局和顏色搭配有進一步的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上形成對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。方法多樣讓學(xué)生學(xué)會用不同的操作方法來解決實際問題，但得讓他們自己去實踐，這有助于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。先完成自己的作品并與同學(xué)進行交流和溝通。（2）第二關(guān)：進階任務(wù)：由學(xué)到創(chuàng)，拓展提升在學(xué)習(xí)完成第一個環(huán)節(jié)后，教師趁勢提出html的概念，實例中字體、大小、顏色變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察普通、html、預(yù)覽的不同，以及相關(guān)的操作方法。學(xué)生：自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作，也可以參考教師已下傳上操作方法或正確樣例。層層攻關(guān)（任務(wù)驅(qū)動 逐步提高 分層教學(xué)）欣賞過網(wǎng)頁，教師就提出與學(xué)生共同制作簡單的網(wǎng)頁的想法。設(shè)計意圖：通過網(wǎng)頁實例的導(dǎo)入，將課堂氣氛調(diào)節(jié)得比較活躍，讓學(xué)生更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為以下的學(xué)習(xí)做好鋪墊。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。）以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。重點、難點重點：了解常用的網(wǎng)頁制作軟件，掌握frontpage的操作界面。這對于學(xué)生以后的進一步學(xué)習(xí)很有幫助。因此，在教學(xué)過程中關(guān)于frontpage的打開與保存，這里我讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，教師只給予必要的提示。教師重點在導(dǎo)，學(xué)生重點在實踐與創(chuàng)新。本節(jié)課以制作一個簡單網(wǎng)頁為教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)目的明確，步驟清楚，希望完成任務(wù)而初步掌握簡單制作步驟的指導(dǎo)思想。同時對學(xué)生網(wǎng)頁的創(chuàng)作能力、網(wǎng)頁布局和色彩搭配能力進行激發(fā)與培養(yǎng)。為了合理利用上課時間，將用已有部分拓展知識和演示范例利用網(wǎng)絡(luò)下傳至學(xué)生機，以利于學(xué)生上課的實踐與創(chuàng)新。而關(guān)于HTML 和講授網(wǎng)頁布局的過程時，有必要要教師先演示一下，這也是本節(jié)課的重難點。具體過程：課題引入教師提示學(xué)生上機自主學(xué)習(xí)問題反饋教師演示學(xué)生完成作品優(yōu)秀作品點評教師小結(jié)鞏固練習(xí)課后探究、實踐。難點：網(wǎng)頁的合理布局和色彩搭配。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。六、教學(xué)設(shè)計收集資料，激發(fā)興趣。初識網(wǎng)頁制作軟件。在授課中我安排了多次的動手制作活動，制作難度由淺入深，旨在通過學(xué)生自己動手動腦，形成自主探究進而創(chuàng)作的能力。設(shè)計意圖：這是第一關(guān)任務(wù)，對于已有計算機操作基礎(chǔ)的學(xué)生來說相對較簡單。在此基礎(chǔ)上，教師進一步設(shè)置了拓展問題，讓學(xué)生設(shè)計自己的網(wǎng)頁，并通過簡單網(wǎng)頁的制作體會html的具體含義。學(xué)生通過不斷的實踐，簡單修改html的方法，并進行演示。（3）第三關(guān)：挑戰(zhàn)任務(wù)：展翅高飛，自由創(chuàng)作在學(xué)習(xí)制作完第二個環(huán)節(jié)后，引導(dǎo)學(xué)生進入“網(wǎng)頁達人”的環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)主要講解網(wǎng)頁的布局等知識，由教師演示常見的網(wǎng)頁布局格式，并簡單的給學(xué)生進行點評和原理分析。完成第三關(guān)操作任務(wù)即完成自己的作品。（2）學(xué)生自己推薦：認(rèn)為自己作品好的學(xué)生可以舉手向老師推薦。讓學(xué)生有成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進一步活躍了課堂氣氛。課后探究實踐教師給出提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力設(shè)計意圖：讓學(xué)生在課后有思考問題的空間，進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)frontpage的興趣。（3）理解熱區(qū)鏈接的含義及創(chuàng)建方法。情感態(tài)度與價值觀（1）通過鏈接我國主要自然保護區(qū)網(wǎng)頁，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然、熱愛生命的激情。教學(xué)難點（1）書簽鏈接中名稱及對應(yīng)鏈接位置的設(shè)定。教學(xué)過程：引入展示兩個主頁，一個已經(jīng)創(chuàng)建了鏈接，一個沒有創(chuàng)建鏈接，讓學(xué)生進行比較并找出區(qū)別，引出本課課題——超級鏈接?！?給表格頁內(nèi)交互式按鈕設(shè)置超級鏈接，鏈接到相關(guān)頁面。老師可以提問學(xué)生：演示者操作的對嗎？有沒有問題？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：超鏈接制作完成后需要檢驗（保存后預(yù)覽）。提示：書簽鏈接的雙向性問題（返回）。有了以上基礎(chǔ)，可安排學(xué)生自學(xué)教材中有關(guān)熱區(qū)鏈接的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生探究操作后教師再安排學(xué)生進行演示，輔助以提問的形式檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。你們的觀察能力真的很強啊，對，這些都是我們學(xué)校美術(shù)的特色作口，盤畫。制作網(wǎng)頁的標(biāo)題：輸入文字，并設(shè)置文字的格式。修改表格：調(diào)整表格行高和列寬。進一步設(shè)置單元格的背景，來美化網(wǎng)頁。教師進行指導(dǎo)。網(wǎng)頁制作教學(xué)設(shè)計3一、課程基本信息課程編號：中文名稱：網(wǎng)頁設(shè)計與制作英文名稱：Web Design and Production課程類別：選修課適用專業(yè)：所有專業(yè)開課學(xué)期：20xx—20xx第2學(xué)期總學(xué)時：24學(xué)時總學(xué)分：1課程簡介：本課程突出網(wǎng)頁設(shè)計與制作的現(xiàn)代特點，從Internet的基礎(chǔ)知識入手，重點介紹HTML超文本標(biāo)記語言，以及所見即所得的網(wǎng)頁設(shè)計制作工具Dreamweaver的基本操作流程。參考書：網(wǎng)頁設(shè)計與制作教程，熊前興閔聯(lián)營，科學(xué)出版社；網(wǎng)站與網(wǎng)頁設(shè)計，張貴明，清華大學(xué)出版社；網(wǎng)頁美術(shù)設(shè)計原理及實戰(zhàn)策略，王曉峰焦燕，清華大學(xué)出版社；網(wǎng)站建設(shè)典型案例，張梟，清華大學(xué)出版社；二、課程教學(xué)目標(biāo)：網(wǎng)頁和網(wǎng)站是Internet的重要組成部分，企業(yè)、公司和機構(gòu)通過網(wǎng)站來宣傳推介自己的技術(shù)和產(chǎn)品，個人發(fā)布主頁展示自己的風(fēng)采，人們從不同類型的網(wǎng)站來獲取需要的信息。七、成績評定自制網(wǎng)站（80%）平時考勤、作業(yè)（20%）平時成績分配：平時考勤5次，每次2分，共占10%作業(yè)5次，每次2分，共占10%八、執(zhí)行大綱時應(yīng)注意的問題根據(jù)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握和理解程度會對進度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。二、學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是八年級的學(xué)生，處于這一年齡段的學(xué)生，思維活躍，具備一定的理解能力和較強的自學(xué)能力。但是在日常生活中，他們經(jīng)常能接觸到各種各樣的手機H5網(wǎng)頁，如企業(yè)宣傳、個人簡歷、邀請函、紀(jì)念冊等，這些H5網(wǎng)頁給大家?guī)砹巳碌捏w驗，技術(shù)本身帶來的新奇感讓學(xué)生心生向往。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，初認(rèn)H5以藝載德、以藝促智，一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)又開始了，同學(xué)們踴躍報名，比拼才藝。瀏覽后回答以下問題：不同平臺的瀏覽效果是否一致？為什么？這支H5中具有哪些媒體元素？用戶能參與其中嗎？你會用什么方式推廣這支H5？小結(jié)：（1）H5具有跨平臺、支持多媒體、可交互、易推廣等優(yōu)勢。用H5創(chuàng)建的網(wǎng)頁圖文并茂、生動活潑、傳達方便、易于推廣。（二）根據(jù)需求，規(guī)劃H5凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，要制作匯報演出邀請函，首先對每個頁面的內(nèi)容、素材等進行一個簡單規(guī)劃。（三）知識遷移，制作H5能夠用于開發(fā)H5網(wǎng)頁的工具很多，今天以iH5軟件工具為平臺，學(xué)習(xí)使用H5快速制作網(wǎng)頁。小結(jié)：相同之處：_______________________（菜單欄、工具面板、編輯區(qū)）不同之處：_______________________（對象樹面板）（3）比較PS中的圖層面板和iH5中的對象樹面板，思考對象樹面板的作用。添加文字：選中頁面1，在工具面板中選擇_____________選項。問題1：首頁、內(nèi)容頁都播放同一素材。設(shè)計意圖：遷移是人類認(rèn)知的一個普遍特征，因為新的學(xué)習(xí)總是建立在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上。（四）自主探究，美化H5活動5：美化完善邀請函H5。字體顏色與背景要有一定的對比度。單從技術(shù)角度來講，這些操作是比較簡單的，只要學(xué)會設(shè)置屬性面板即可。（1）對于制作好的作品，將其發(fā)布到網(wǎng)上，這樣其他人就可以通過電腦和手機訪問你的作品。（4）根據(jù)同伴及老師意見進一步修改作品。H5可以是各種宣傳網(wǎng)頁、在線游戲，甚至戶外大屏中的互動也是H5。網(wǎng)頁制作教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)知識與技能：靈活運用添加超鏈接和在網(wǎng)頁中插入表格方法，根據(jù)網(wǎng)頁內(nèi)容進行頁面布局，完善網(wǎng)頁,掌握網(wǎng)頁布局的技能和技巧。學(xué)生基本學(xué)會使用在網(wǎng)頁中插入表格的方法，但分析信息、處理信息和應(yīng)用信息能力較弱。此部分教學(xué)內(nèi)容在整個網(wǎng)頁設(shè)計知識體系中處于綜合處理信息的重要部分。（2）．教學(xué)流程和教學(xué)活動的設(shè)計思路整個教學(xué)活動，尤其是學(xué)習(xí)活動，我采用探究式學(xué)習(xí)法，又稱研究性學(xué)習(xí)，我強調(diào)的是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛好和條件，再結(jié)合與自己有相同或相近的興趣、愛好的同學(xué)組成合作伙伴，共同選擇西安不同的旅游景點，確定研究課題，借助“表格布局”功能規(guī)劃七天的旅游行程，獨立自主結(jié)合小組合作開展研究，進行合理的網(wǎng)頁布局設(shè)計，達到從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力及審美能力的一種學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)“雙贏”。利用信息技術(shù)中計算機技術(shù)進行網(wǎng)頁設(shè)計，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成讓世界各地的人實現(xiàn)“網(wǎng)上游古都”。提供信息活條件，激發(fā)起學(xué)生的興趣