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正文內(nèi)容

網(wǎng)頁(yè)制作軟件教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

2024-10-21 12:57本頁(yè)面
  

【正文】 便網(wǎng)站的管理。制作網(wǎng)頁(yè)時(shí),必須在網(wǎng)頁(yè)視圖中編輯頁(yè)面普通窗口:鼠標(biāo)在閃動(dòng),可編輯、修改頁(yè)面,所見(jiàn)即所得的方式預(yù)覽窗口:瀏覽器中出現(xiàn)的效果,與 PowerPoint 中的 “ 放映幻燈片 ” 類(lèi)似。Html 窗口:編寫(xiě) HTML(超文本標(biāo)記語(yǔ)言,它是描述網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和外觀的標(biāo)準(zhǔn)。)打開(kāi)導(dǎo)學(xué)軟件,根據(jù)步驟,示范建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn),強(qiáng)調(diào)新站點(diǎn)的位置、路徑的正確輸入,站點(diǎn)的名稱(chēng)。(教會(huì)學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)課件,根據(jù)導(dǎo)學(xué)軟件完成任務(wù))任務(wù) 1 :學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)課件,在 d: 建立自己站點(diǎn)教師巡視指導(dǎo)請(qǐng)一位學(xué)生示范如何建立站點(diǎn) , 教師總結(jié)問(wèn):在文件夾列表中看到了什么?分析多出的文件夾列表欄,多了一個(gè)文件夾,里面有兩個(gè)子文件夾和主頁(yè),圖片存放在 images 文件夾中)、編輯主頁(yè)與保存主頁(yè)看效果圖,請(qǐng)學(xué)生分析主頁(yè)中的元素總結(jié):鮮明的主題,如:我的世界、我的寵物等,有分割頁(yè)面的水平線(xiàn),與主題相關(guān)的圖片,對(duì)網(wǎng)站的簡(jiǎn)單介紹根據(jù)導(dǎo)學(xué)軟件,學(xué)生完成任務(wù) 2 :設(shè)計(jì)主頁(yè)、保存主頁(yè)與圖片教師巡視指導(dǎo)、總結(jié)反饋請(qǐng)學(xué)生示范,講解如何插入圖片(來(lái)自剪貼畫(huà)與來(lái)自文件)、插入水平線(xiàn),如何保存總結(jié):必須切換到 “ 普通 ” 窗口下編輯主頁(yè)的保存中存在問(wèn)題:?jiǎn)螕?“ 文件 ”“ 保存 ” 或工具欄的 “ 保存 ” 按扭,彈出一個(gè)對(duì)話(huà)框,保存嵌入式文件,改變文件夾,圖片必須保存在本站點(diǎn) images 文件夾中 , 便于站點(diǎn)的管理。、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)完成自己的主頁(yè),有能力的同學(xué)完成提高篇教師巡視指導(dǎo)、教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)總結(jié)展示學(xué)生作品,教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容:建立包含一個(gè)頁(yè)面的站點(diǎn),主頁(yè)的設(shè)計(jì)與保存。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生回答問(wèn)題、學(xué)觀察鼠標(biāo)指針、學(xué)生回答問(wèn)題、學(xué)生觀察網(wǎng)站的表現(xiàn)形式、齊聲回答、學(xué)生瀏覽課件,并了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)生觀察 FP 界面與 word 的不同、學(xué)生回答、學(xué)生觀察教師演示不同編輯窗口的區(qū)別。學(xué)生上機(jī)操作,在指定位置建立自己站點(diǎn)、請(qǐng)先做好的學(xué)生當(dāng)小老師,輔導(dǎo)其它學(xué)生。學(xué)生回答、學(xué)生操作,同桌互相幫助,并參考教師做的課件,利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件自己探索學(xué)習(xí),滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求、學(xué)生總結(jié)注:課件中包含每一個(gè)操作過(guò)程的操作步驟及拓展的知識(shí)、基本任務(wù)與提高任務(wù)的效果圖。點(diǎn)評(píng):教學(xué)課題 “ 網(wǎng)頁(yè)制作 ” 作為初中階段的最后一部分內(nèi)容,難度較大,教學(xué)的深度較難掌握。這就要教師在備教材的基礎(chǔ)上,同時(shí)還要備學(xué)生,做到對(duì)學(xué)生的情況有較為深刻地了解,以便很好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。根據(jù)教材和《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中的精神,本課應(yīng)以 “ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ” 的方式完成,一方面教會(huì)學(xué)生了解和熟悉具體軟件的基本功能,另一方面又能主動(dòng)地掌握并深入學(xué)習(xí)思考。尋著這個(gè)思路授課教師在課前作了大量的課前準(zhǔn)備制作出了相應(yīng)的教學(xué)課件 “ 網(wǎng)頁(yè)制作 ”。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)整個(gè)教學(xué)過(guò) 程張?jiān)?老師采取了 “ 引導(dǎo)加任務(wù)驅(qū)動(dòng) ” 的模式進(jìn)行。首先教師進(jìn)行導(dǎo)入,導(dǎo)入概念,強(qiáng)調(diào)概念;再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課件的使用,引導(dǎo)他們讀懂課件中的第一個(gè)任務(wù):建立一個(gè)只有一頁(yè)的網(wǎng)站,(此處若能引導(dǎo)學(xué)生,由學(xué)生來(lái)完成,減少老師的操作,效果會(huì)更好),然后讓學(xué)生模仿第一步的操作進(jìn)行下面內(nèi)容的學(xué)習(xí),完成導(dǎo)學(xué)材料中給出的一個(gè)個(gè)任務(wù)。二、突出重點(diǎn),及時(shí)點(diǎn)評(píng)張?jiān)?老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、操作后,就主動(dòng)地去觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,甚至于課前對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,也進(jìn)行有預(yù)見(jiàn)性地準(zhǔn)備;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評(píng)。(點(diǎn)評(píng)分為個(gè)別點(diǎn)評(píng)和全班點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)不等于教師將操作過(guò)程演示一遍。張?jiān)?老師在點(diǎn)評(píng)建成的網(wǎng)站時(shí),重點(diǎn)若再突出些,介紹再清楚些,效果會(huì)更好。比如:站點(diǎn)中內(nèi)容說(shuō)明不夠清楚等。)三、發(fā)揮學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)精神張?jiān)?老師在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)還需發(fā)揮學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)的精神,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)有余力的學(xué)生充當(dāng) “ 小老師 ”,從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。(整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,這點(diǎn)做地不夠,沒(méi)有充分地讓師生互動(dòng)起來(lái))四、重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確最后,張 老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)再突出教學(xué)重點(diǎn),明確本節(jié)課的任務(wù)。(課前的導(dǎo)入,最好給出教學(xué)目標(biāo),課后的小結(jié)應(yīng)讓學(xué)生總結(jié)他本堂課學(xué)習(xí)到哪些知識(shí),所以感覺(jué)這節(jié)課重點(diǎn)不突出,內(nèi)容分散。)五、教學(xué)效果較好由 于張?jiān)?老師在課前對(duì)本課作了大量的準(zhǔn)備工作,課件制作效果較好,所以學(xué)生完成情況很好,教學(xué)任務(wù)完成情況較好。第四篇:“網(wǎng)頁(yè)的制作”教學(xué)設(shè)計(jì)《網(wǎng)頁(yè)的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省昌樂(lè)二中 滕學(xué)梅【學(xué)情分析】,學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì),還沒(méi)有就網(wǎng)頁(yè)制作真正著手練習(xí),對(duì)Frontpage的使用比較陌生,但是已經(jīng)有word等軟件的操作基礎(chǔ),很多基本的操作可以遷移過(guò)來(lái)。并且,通過(guò)高一的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成,學(xué)習(xí)小組的整體意識(shí)已經(jīng)建立,組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的氛圍已經(jīng)形成,所以可以采用先進(jìn)行自主練習(xí),然后合作探究,通過(guò)各組推薦的作品展示進(jìn)行評(píng)價(jià),在展示的同時(shí)也提高了學(xué)生的技術(shù)水平。,接受能力不同,可以充分發(fā)揮各小組“技術(shù)顧問(wèn)”的作用,幫助指導(dǎo)組內(nèi)其他成員,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,提高操作和審美能力; ,積極實(shí)踐,總結(jié)用網(wǎng)頁(yè)表達(dá)主題的技巧和方法; 、熱情地投入學(xué)習(xí),體驗(yàn)網(wǎng)頁(yè)制作的快樂(lè)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】:利用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局;網(wǎng)頁(yè)中的圖文設(shè)置及超鏈接的使用。:網(wǎng)頁(yè)間超鏈接的建立?!窘虒W(xué)過(guò)程】課前準(zhǔn)備:提前做好小組座次安排,由學(xué)科班長(zhǎng)組織大家按組入座。一、展示導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(3分鐘)(如北京大學(xué)、清華大學(xué)網(wǎng)站首頁(yè)),引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分析網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格。二、指導(dǎo)與點(diǎn)撥(3分鐘),觀察其網(wǎng)頁(yè)布局(如圖),引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行版面設(shè)計(jì)。:(1)文字、圖片的添加與調(diào)整(2)網(wǎng)頁(yè)背景的設(shè)置(3)超鏈接的建立三、基本功練習(xí)(10分鐘):快速“克隆”示例網(wǎng)頁(yè)。(素材發(fā)到桌面“基本功練習(xí)”文件夾中)與word中的操作類(lèi)似,注意遷移 :(1)先獨(dú)立練習(xí)(參考導(dǎo)學(xué)案的“操作導(dǎo)航”);嘗試一遍后可與組內(nèi)同學(xué)小聲交流,解決疑難問(wèn)題;(2)每組的“技術(shù)顧問(wèn)”完成任務(wù)后可下座指導(dǎo);(3)完成后相互檢查超鏈接的效果。四、制作主題網(wǎng)頁(yè)(15分鐘):從桌面“主題網(wǎng)頁(yè)”文件夾給出的四個(gè)主題中選擇一個(gè),快速完成主題網(wǎng)頁(yè)的制作;“實(shí)踐探究”部分;可兩人合作,有能力者最好獨(dú)立完成;五、作品推選、上傳:每組推選一個(gè)作品參加組間評(píng)選,并將作品文件夾傳至FTP。六、精彩展示(10分鐘)各組派一代表向全班展示自己的作品,并簡(jiǎn)介操作要點(diǎn)。展示前,引導(dǎo)全體學(xué)生積極思考以下問(wèn)題:?有哪些可借鑒之處??若有疑問(wèn),及時(shí)提出。?注:,教師要引導(dǎo)大家規(guī)范操作,對(duì)于重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)。、解答的同學(xué),匯入評(píng)價(jià)。七、完善提升:(5分鐘),進(jìn)一步完善自己的作品; ,將新學(xué)到的操作嘗試一遍。八、總結(jié)::(1)靈活運(yùn)用基本操作;(2)版面設(shè)計(jì)清晰、條理,或者有獨(dú)特之處;(3)配色和諧,給人美感;(4)超鏈接順暢、自由,方便使用?!窘虒W(xué)反思】,適時(shí)指導(dǎo)很重要,但教師一人肯定不能照顧全體學(xué)生,所以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的“技術(shù)顧問(wèn)”的作用很關(guān)鍵。“制作主題網(wǎng)頁(yè)”環(huán)節(jié),給學(xué)生準(zhǔn)備四個(gè)不同的主題素材是很有必要的,我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到學(xué)生個(gè)性、興趣不同,并加以利用,促進(jìn)教學(xué)。(或者對(duì)各組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),由組長(zhǎng)傳達(dá)到展示者),防止展示時(shí)只宣講他們網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容,而忽略技術(shù),浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。學(xué)生初次接觸一個(gè)軟件,要經(jīng)常收獲一點(diǎn)成就感才有進(jìn)一步探索的欲望,這就需要我們教師注意發(fā)現(xiàn)、及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)科班長(zhǎng)記錄好大家的課堂參與情況,下課前公布,這項(xiàng)工作若堅(jiān)持下來(lái),對(duì)我們的教學(xué)會(huì)有很大促進(jìn)。第五篇:網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的制作一、教學(xué)題目:網(wǎng)頁(yè)的制作二、教學(xué)目標(biāo):知道站點(diǎn)、主頁(yè)的概念,能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn);認(rèn)識(shí)FRONTPAGE的界面;掌握在主頁(yè)中插入文字、圖片、水平線(xiàn);掌握頁(yè)面文件與圖片的保存。三、教學(xué)重點(diǎn):能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)(難點(diǎn))能在頁(yè)面中插入文字、圖片、水平線(xiàn)掌握頁(yè)面文件與圖片的保存(難點(diǎn))四、教學(xué)難點(diǎn):在教學(xué)中,一方面采用比較教學(xué)的方法,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移;另一方面,提供學(xué)生一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件,讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件自己探索學(xué)習(xí),以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。五、教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng):引入課題:(激發(fā)興趣,活躍氣氛)同學(xué)們喜不喜歡上網(wǎng)?經(jīng)常上新浪、西祠胡同等,有沒(méi)有同學(xué)知道新浪、西祠胡同稱(chēng)做什么?(網(wǎng)站)瀏覽新浪網(wǎng)站,瀏覽的第一個(gè)頁(yè)面稱(chēng)為什么?(主頁(yè))我們還可以瀏覽其它的頁(yè)面,點(diǎn)擊超鏈接瀏覽,當(dāng)鼠標(biāo)變成手指的形狀時(shí)有超鏈接。問(wèn)題1:網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁(yè)?用自己的語(yǔ)言描述一下網(wǎng)站的概念(網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁(yè),通過(guò)超鏈接把不同的頁(yè)面鏈接起來(lái))問(wèn)題2:網(wǎng)頁(yè)是不是就是主頁(yè)?(第一個(gè)頁(yè)面稱(chēng)為主頁(yè),網(wǎng)站設(shè)計(jì)者可以確定哪一個(gè)是主頁(yè),主頁(yè)的文件名一般為:,主頁(yè)也是網(wǎng)頁(yè))設(shè)計(jì)網(wǎng)站一般必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟,首先是在計(jì)算機(jī)里做好,然后發(fā)布在internet上,讓所有的人訪(fǎng)問(wèn)瀏覽。今天我們學(xué)習(xí)用Frontpage建立站點(diǎn),制作一個(gè)主頁(yè)。先來(lái)研究一下沒(méi)有發(fā)布的網(wǎng)站,打開(kāi)教師做的網(wǎng)站 問(wèn):同學(xué)們看到了什么?(文件夾)總結(jié):可以這樣理解網(wǎng)站:在資源管理器里,網(wǎng)站表現(xiàn)為一個(gè)文件夾,里面存放的是所有與網(wǎng)站相關(guān)的文件。打開(kāi)主頁(yè),瀏覽頁(yè)面,這是老師做的一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件,將幫助大家完成學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生瀏覽教師課件,了解學(xué)習(xí)任務(wù)。新建站點(diǎn)FrontPage的啟動(dòng) 問(wèn):與word比較,有什么不同?(增加了視圖區(qū),編輯區(qū)有三個(gè)窗口)總結(jié):視圖區(qū):多種視圖模式是為了方便網(wǎng)站的管理。制作網(wǎng)頁(yè)時(shí),必須在網(wǎng)頁(yè)視圖中編輯頁(yè)面。普通窗口:鼠標(biāo)在閃動(dòng),可編輯、修改頁(yè)面,所見(jiàn)即所得的方式。預(yù)覽窗口:瀏覽器中出現(xiàn)的效果,與PowerPoint中的“放映幻燈片”類(lèi)似。Html窗口:編寫(xiě)HTML(超文本標(biāo)記語(yǔ)言,它是描述網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和外觀的標(biāo)準(zhǔn)。)打開(kāi)導(dǎo)學(xué)軟件,根據(jù)步驟,示范建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn),強(qiáng)調(diào)新站點(diǎn)的位置、路徑的正確輸入,站點(diǎn)的名稱(chēng)。任務(wù)1:學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)課件,在d:建立自己站點(diǎn) 請(qǐng)一位學(xué)生示范如何建立站點(diǎn),教師總結(jié)。問(wèn):在文件夾列表中看到了什么?分析多出的文件夾列表欄,多了一個(gè)文件夾,里面有兩個(gè)子文件夾和主頁(yè),圖片存放在images文件夾中。編輯主頁(yè)與保存主頁(yè)看效果圖,請(qǐng)學(xué)生分析主頁(yè)中的元素總結(jié):鮮明的主題,如:我的世界、我的寵物等,有分割頁(yè)面的水平線(xiàn),與主題相關(guān)的圖片,對(duì)網(wǎng)站的簡(jiǎn)單介紹根據(jù)導(dǎo)學(xué)軟件,學(xué)生完成任務(wù)2:設(shè)計(jì)主頁(yè)、保存主頁(yè)與圖片總結(jié)反饋請(qǐng)學(xué)生示范,講解如何插入圖片(來(lái)自剪貼畫(huà)與來(lái)自文件)、插入水平線(xiàn),如何保存總結(jié):必須切換到“普通”窗口下編輯 主頁(yè)的保存中存在問(wèn)題:?jiǎn)螕簟拔募薄氨4妗被蚬ぞ邫诘摹氨4妗卑磁?,彈出一個(gè)對(duì)話(huà)框,保存嵌入式文件,改變文件夾,圖片必須保存在本站點(diǎn)images文件夾中,便于站點(diǎn)的管理。請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)完成自己的主頁(yè),有能力的同學(xué)完成提高篇六、小結(jié):展示學(xué)生作品,教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià) 請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容:建立包含一個(gè)頁(yè)面的站點(diǎn),主頁(yè)的設(shè)計(jì)與保存。
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