蘇教版科學三上地球上的水教案及說課稿-wenkub
2022-12-16 00:25:22 本頁面
【正文】 ： 那容易被我們開發(fā)利用的淡水究竟是多少呢？下面同學們請看資料中是怎么分析的。 教師提問： 既然地球是個大水球，那么地球上所有的水都能被人利用，為人們服務嗎？哪些水我們不能用呢？為什么？（海洋中的水不能用，因為那里的水是咸水。 那誰來總結一下地球上的水主要分布在哪里呢？那我們來認識一下這幾種不同地方的水。 四、教學準備 相關課件 學生活動材料：杯子、小 勺、滴管 五、教學過程 （一）導入新課，引出所提出的問題 教師提問： 老師很愛旅游，課前老師和幾位同學也聊了聊，發(fā)現(xiàn)他們也很愛旅游，而且去過很多地方。 能夠從適當?shù)那榫持校l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。地球上的水 教學設計 一、教學目標 了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。 能夠向大家表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。省內的、省外的，國內的、國外的。（播放課件） 可見地球上的水分布確實很廣，它分布在祖國及世界的各個地方。） 咸水我們不能直接利用，那么我們能直接利用的水是什么水呢？（淡水） 那你們知道哪些地方是淡水呢？（河、湖泊、冰川、水蒸氣、地下水） 對，它們都是淡水，是不是所有的淡水都能被人們直接利用呢？（不能，冰川中的淡水無法被人直接利用。（播放課件） 通過看資料，我們了解了地下水的什么知識？（地下水又分為淺層地下水和深層地下水。如果我們把 地球上的所有水比做一個大西瓜，那么淡水就相當與一小塊西瓜，而可被人們直接利用的淡水只相當與一顆小西瓜。） 你們聽說過或見過哪些關于水污染的現(xiàn)象呢？ 教師小結：像石頭、泥沙、雜草都是自然界的物質，它們沒有毒性，對人體和其他生物無害。 工廠排放污水使魚死亡。人類究竟有那些 水污染的行為呢？（播放課件） 教師講解：人類水污染的行為基本有三個方面：首先是農業(yè)上的污染，比如農民過量噴灑農藥，大量的農藥會在下雨天隨雨水留入附近的河流。 教師提問： 我們身邊確實有很多“污染水”和“浪費
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