蘇教版科學三上《地球上的水》教案及說課稿-文庫吧
2025-11-01 00:25 本頁面
【正文】 類直接利用的淡水資源的缺乏。 教師提問： 既然地球是個大水球，那么地球上所有的水都能被人利用，為人們服務嗎？哪些水我們不能用呢？為什么？（海洋中的水不能用，因為那里的水是咸水。） 咸水我們不能直接利用，那么我們能直接利用的水是什么水呢？（淡水） 那你們知道哪些地方是淡水呢？（河、湖泊、冰川、水蒸氣、地下水） 對，它們都是淡水，是不是所有的淡水都能被人們直接利用呢？（不能，冰川中的淡水無法被人直接利用。水蒸氣也無法直接利用。） 教師講述：看來，只有河流、 湖泊、地下水容易被我們開發(fā)利用了。 教師提問： 那容易被我們開發(fā)利用的淡水究竟是多少呢？下面同學們請看資料中是怎么分析的。（播放課件） 通過看資料，我們了解了地下水的什么知識？（地下水又分為淺層地下水和深層地下水。） 這兩種地下水有什么不同嗎？都容易開發(fā)利用嗎？ 教師講述： 那么容易直接開發(fā)利用的淡水也只有淺層地下水，河流，湖泊這三種了，它們占了地球淡水面積的那么點?？磥砣藗兛梢灾苯永玫牡_實少，少到什么程度了呢？確實不好說。 下面老師給大家打一個形象的比喻你們就明白了。如果我們把 地球上的所有水比做一個大西瓜，那么淡水就相當與一小塊西瓜，而可被人們直接利用的淡水只相當與一顆小西瓜。（播放課件） 教師提問： 現(xiàn)在大家看看能否利用老師給大家提供一杯水、一個勺子、一只滴管生動形象地向大家展示一下“地球上的水”“淡水”“人類可直接利用的淡水”這三者之間的關系呢？（學生活動，教師巡視指導。） 哪個小組能上臺來展示一下你們是怎么做的？ 學生上臺展示并解說：如果地球上所有的水相當與這一杯水的話，淡水只相當于這一杯水中的一勺水，而可供人類直接利用的淡水只相當于一勺中的一滴水。 通過剛才同 學們的展示，大家有什么感受？ （四）認識“水污染”和“浪費水”的現(xiàn)象 教師提問： 確實象大家所說的那樣，雖然地球上有那么多的水，但是可讓
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