【正文】 下面我就自己做班主任以來的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)“如何與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通”談?wù)効捶?。我們還要幫助班干部提高威信，對(duì)于班干部在管理過程中出現(xiàn)的失誤，我們不應(yīng)該高聲指責(zé)，而是要跟他們單獨(dú)交流，曉之厲害，讓他們懂得自己在今后的班級(jí)管理之中應(yīng)該怎樣做。其次，通過各種活動(dòng)，提高班干部的工作能力。培養(yǎng)班干部是班主任工作中不可忽視的一個(gè)重要方面。優(yōu)秀小組的評(píng)選周期短，每周一評(píng)，即便在本周不能奪得優(yōu)秀的，下周也可以繼續(xù)爭(zhēng)取，這有效激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，效果比較好。家庭作業(yè)的完成一度成為班級(jí)管理的一個(gè)難點(diǎn)，有些孩子做事比較拖拉，自我控制能力弱，書寫潦草，作業(yè)馬虎，孩子們的這些弱點(diǎn)導(dǎo)致了家庭作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)質(zhì)量差，出錯(cuò)多等問題，為了提高孩子們的家庭作業(yè)的質(zhì)量，我制定“優(yōu)秀小組評(píng)比細(xì)則”，對(duì)各小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行每天評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式分為這樣幾部分：作業(yè)得分，以小組的家庭作業(yè)完成為依據(jù)進(jìn)行賦分。班級(jí)規(guī)則制定之后，我們將班規(guī)落到實(shí)處，根據(jù)每個(gè)孩子的日常表現(xiàn)，將孩子們的表現(xiàn)量化，以切實(shí)的制度來約束孩子們的行為舉止，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理由人治向法治的轉(zhuǎn)變。二、細(xì)化管理，激發(fā)學(xué)生向上的驅(qū)動(dòng)力。在孩子們站路隊(duì)的時(shí)候，作課前準(zhǔn)備的時(shí)候，上課的時(shí)候等等，我常常高聲表揚(yáng)站得直、走得好，坐得端正的孩子，這樣的表揚(yáng)方式很奏效，孩子們良好的坐立行走姿勢(shì)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。二是與家長(zhǎng)之間要有良好的合作關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，對(duì)于我們的班級(jí)管理可以起到事半功倍的效果。下面，我想從以下幾個(gè)方面來談一談?dòng)嘘P(guān)班級(jí)管理的幾點(diǎn)體會(huì)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動(dòng)孩子，做一名快樂的班主任。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑?！币虼宋覀?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng)；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。頓時(shí)怒火中燒，想批評(píng)昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時(shí)等等。記得有人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。第一，要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂。下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺?。愛可以傳遞，心情可以互相感染。常聽人們感嘆：人長(zhǎng)大了，快樂也走遠(yuǎn)了。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎？第二，寬容的對(duì)待學(xué)生，多做自我批評(píng)，以情感人。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動(dòng)他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。一個(gè)自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的。第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛心，助雛鷹飛翔——班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流范公小學(xué)張曉娟尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我很榮幸在這里與您共同分享一下班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法。一、好的關(guān)系才能有好的教育。三是要協(xié)調(diào)任課老師與孩子們之間的關(guān)系。家庭教育是一切教育的核心，與家長(zhǎng)之間保持良好的合作關(guān)系，是我們進(jìn)行班級(jí)管理的有效保障。班級(jí)精細(xì)化管理利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們以紅星、獎(jiǎng)?wù)?、表揚(yáng)信和獎(jiǎng)狀等形式對(duì)孩子們的日常表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)得分，作業(yè)完成質(zhì)量好的，得到老師表揚(yáng)的，課堂表現(xiàn)出色的，可以為小組加分；批評(píng)扣分，作業(yè)完成差，出錯(cuò)多的，課堂表現(xiàn)被點(diǎn)名批評(píng)的，給小組扣分。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，班級(jí)工作才能落到實(shí)處。在班級(jí)工作中，我特別注意抓班干部的培養(yǎng)。在班級(jí)管理中，我們實(shí)行了值日班長(zhǎng)輪換制度，每天由三名值日班長(zhǎng)共同管理，這三名值日班長(zhǎng)中，有一名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天的管理情況，有了值日班長(zhǎng)的齊抓共管，班級(jí)秩序井然，值日班長(zhǎng)在管理班級(jí)的過程中，也在互相學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)和鍛煉，班干部的管理能力得到了有效的提高。我還鼓勵(lì)班干部帶頭積極參與學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)溝通要先了解學(xué)生家庭狀況家庭教育是一切教育的核心。因此，了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生父母職業(yè)、文化程度，家庭結(jié)構(gòu)等，是班主任與家長(zhǎng)溝通的前提，有助我們與家長(zhǎng)溝通時(shí)對(duì)癥下藥，采取針對(duì)性的措施。想要把學(xué)生班和家長(zhǎng)班帶好，與家長(zhǎng)之間的友好互助關(guān)系可以讓我們的班級(jí)管理事半功倍。依據(jù)每天各小組的作業(yè)檢查情況和任課老師的課堂反饋，及時(shí)對(duì)在作業(yè)和課堂上表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)，對(duì)于作業(yè)存在問題較多的以及課上聽講不認(rèn)真的同學(xué)，我則會(huì)單獨(dú)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，家人之間就要互相關(guān)愛。一、抓好開頭 打響開學(xué)第一炮萬事開頭難，頭開好了，后面的事就好辦，新接任一個(gè)班，開頭做到位了，后面就會(huì)順利一點(diǎn)，少一點(diǎn)麻煩，在拿到班級(jí)學(xué)生名單之后，我先向前任老師了解特殊學(xué)生，留守生，了解家長(zhǎng)情況，今年我接手六年級(jí)（1）班的何左涵同學(xué)，從前任老師那里，我得知他是單親家庭，蔡誠同學(xué)父母離異，與繼父生活在一起，我就更加留意這兩個(gè)孩子，記得開學(xué)初，我在一張a4紙給佐左涵，佐左涵對(duì)我說了聲謝謝，就立刻得到了我的表揚(yáng)，因?yàn)樵谖已劾?，剛開始他并不是什么差生，而是一個(gè)有禮貌的孩子。制定“一生一責(zé)”制度，每個(gè)學(xué)生一學(xué)期自愿為班級(jí)做點(diǎn)力所能及的事，并形成匯總表，營(yíng)造一種人人為我，我為人人的良好的班風(fēng)，有負(fù)責(zé)檢查及時(shí)關(guān)燈與擦黑板的。在這一年里，每個(gè)孩子都是一顆顆耀眼閃亮的星星，他們都有一個(gè)個(gè)美麗的故事，每個(gè)孩子的故事都很重要，生活需要有儀式感，為了歡迎新同學(xué)，我在課件里一一顯示班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的名字，讓這些孩子們與學(xué)校緊密融合在一起，沒有學(xué)校，就沒有我們這個(gè)溫馨的大家庭，我要讓他們知道，學(xué)校就是我們另一個(gè)溫馨家園，每個(gè)孩子在我的心目中都很重要。二、疏通家長(zhǎng)，做好堅(jiān)實(shí)的后備力量，成立一個(gè)群，家長(zhǎng)微信群是個(gè)布置作業(yè)，發(fā)消息。開好家長(zhǎng)會(huì)，做好家長(zhǎng)的思想工作，使家校工作達(dá)成一致，促進(jìn)孩子們共同成長(zhǎng)。小孩子大部分寫作都很頭疼，這樣可以鼓勵(lì)孩子們積極動(dòng)筆，用心觀察，及時(shí)收集身邊的真實(shí)故事。閱讀手冊(cè)促閱讀現(xiàn)在每個(gè)人都有一本閱讀手冊(cè)，每一天讀的書做個(gè)記錄，寫上書名，讀的頁數(shù)。第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們下午好；首先感謝能有這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。第一階段 初步摸查、捏合班集體。此時(shí)怎樣把一個(gè)松散的集體，迅速改建成為一個(gè)具有一定歸屬感和凝聚力的班集體，是班主任的首要任務(wù)。因