小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿合集5篇-wenkub
2024-10-08 23 本頁(yè)面
【正文】 幸福的勞動(dòng)”，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩點(diǎn)：關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)班級(jí)。啟發(fā)覺(jué)悟，語(yǔ)言做到有分量，但不傷人；要講態(tài)度，心平氣和，以理服人，少發(fā)脾氣，避免粗魯；要講究方法策略，看準(zhǔn)對(duì)象；自我批評(píng)，適當(dāng)處分；注意觀察改正的情況。這也是愛(ài)心另一只飛翔的翅膀。教育，沒(méi)有效果，怎么辦呢？于是，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯(cuò)，屬無(wú)意識(shí)犯錯(cuò)，老師提醒，不做處罰。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。三、治理班級(jí)要嚴(yán) 對(duì)于學(xué)生，愛(ài)和教育是兩把不同的鑰匙。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任，就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。“每個(gè)學(xué)生都是一粒種子，都 有發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的可能性。過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)也努力了?！泵恳晃粚W(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)是多么的必要。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。教育最該挖掘的應(yīng)是“人”的發(fā)展最需要的東西：良好的情感觀、高尚的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的心理承載能力、達(dá)觀健康的生活態(tài)度和孜孜不倦的學(xué)習(xí)熱情。第一篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿杏花村小學(xué) 余承軒尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，很榮幸能在這里做班主任工作心得交流，同時(shí)也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，在此，我只是把的一些做法向大家匯報(bào)一下。所以在任班主任工作中，我認(rèn)為：“一個(gè)合格的教師必須心目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書，又要教學(xué)生讀無(wú)字之書，既要教學(xué)生知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生做人。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問(wèn)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。我想，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。只不過(guò)有的發(fā)得早，有的發(fā)得晚，有的開(kāi)在初春，有的開(kāi)在晚秋。要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛(ài)心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。如果用兩手抓來(lái)比喻，愛(ài)是左手，教育是右手。馬卡連柯告誡我們“在大多數(shù)場(chǎng)合，人們不善于給慈愛(ài)和嚴(yán)厲制定標(biāo)準(zhǔn)，而在教育上，這種標(biāo)準(zhǔn)是完全必要的。第二次出錯(cuò)，老師警告，稍做處罰?！皣?yán)”是我的治班之道，但它是建立在以信任為基礎(chǔ)之上的。當(dāng)然，在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，還要“勘探”一部分學(xué)生的潛能，開(kāi)掘出來(lái)，培養(yǎng)一批得力的班干部，以中心輻射帶動(dòng)整個(gè)班集體。讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心和對(duì)未來(lái)的信心，我愿 “丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香。教育最該挖掘的應(yīng)是“人”的發(fā)展最需要的東西：良好的情感觀、高尚的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的心理承載能力、達(dá)觀健康的生活態(tài)度和孜孜不倦的學(xué)習(xí)熱情。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈?！泵恳晃粚W(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)是多么的必要。過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)也努力了。“每個(gè)學(xué)生都是一粒種子，都有發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的可能性。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。”從此，祝仰霄穿的衣服就干凈多了。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。三、治理班級(jí)要嚴(yán)對(duì)于學(xué)生，愛(ài)和教育是兩把不同的鑰匙。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。啟發(fā)覺(jué)悟，語(yǔ)言做到有分量，但不傷人；要講態(tài)度，心平氣和，以理服人，少發(fā)脾氣，避免粗魯；要講究方法策略，看準(zhǔn)對(duì)象；自我批評(píng)，適當(dāng)處分；注意觀察改正的情況。四、家校溝通要落到實(shí)處有人說(shuō)“教師好比醫(yī)生，家長(zhǎng)好像護(hù)士。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)是多么的必要。過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)也努力了。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事
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