【正文】 拉拉雜雜的談了這么多，還要嘮叨兩句：班主任只要食好這“四菜一湯”，不但能干好班級(jí)工作，還能為每個(gè)學(xué)生開墾出一片得以茁壯成長(zhǎng)的沃土?！绷硗?，只要你天天堅(jiān)持閱讀一篇文章，慢慢的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)心與書的交流是一種滋潤(rùn)更是一種享受。最后是“一湯”。這就需要我們班主任當(dāng)好”中醫(yī)師“。第四道菜：當(dāng)好”中醫(yī)師“。班主任應(yīng)充分用好班會(huì)課，對(duì)本班一周內(nèi)的情況進(jìn)行總結(jié)然后獎(jiǎng)懲分明。班主任最忌朝令夕改、說(shuō)話不算數(shù)，但也不能三年一律。我們知道新課改下，大力提倡”賞識(shí)教育“，但我更欣賞這樣一句話，”賞識(shí)無(wú)錯(cuò)，但不批評(píng)肯定有錯(cuò)。媽媽為了她和她的姥姥必須上班掙錢，她只有分擔(dān)媽媽的重?fù)?dān)照顧姥姥，所以常常吃不上飯也做不完作業(yè)。例如，我班學(xué)生張敏常常完不成作業(yè)，我批評(píng)教育過(guò)多次，還是時(shí)不時(shí)的不交作業(yè)。學(xué)生做的對(duì)與不對(duì)、該與不該，皆應(yīng)在雙方的討論、了解中定論。(4)變當(dāng)場(chǎng)批評(píng)為擇場(chǎng)教育”人要臉，樹要皮?！鞍嘀魅纬浞掷脮嬲Z(yǔ)言，可收到良好的教育效果。老師再用既動(dòng)聽(tīng)又觸動(dòng)學(xué)生心靈深處的語(yǔ)言循循善誘，學(xué)生就會(huì)去自責(zé)、去反思，下決心改正的同時(shí)并以此為進(jìn)步的起點(diǎn)。新課程下，我們要做到”良藥利病不苦口，忠言利行不逆耳。而我們教師為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更要用好”批評(píng)“這把剪刀。所以在”以人為本“的新教育理念的指引下，我堅(jiān)持唱好下面四首”育人“歌：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人，懂得互助；《感恩的心》教會(huì)學(xué)生感激萬(wàn)事萬(wàn)物，懂得感恩；《愛(ài)拼才會(huì)贏》教會(huì)學(xué)生為自己的多彩人生奮斗，懂得自助者天助；《我的未來(lái)不是夢(mèng)》激勵(lì)學(xué)生立志做個(gè)大寫的人。一個(gè)中心學(xué)習(xí)；兩個(gè)保障紀(jì)律和安全；三個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處事；四個(gè)自我自尊，自信，自立，自強(qiáng)；五個(gè)大愛(ài)愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)親人，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)。這樣生生心中有桿“秤”，班主任想不公平也不行。我和班委會(huì)成員制定了一系列管理制度，如《2009班規(guī)班約》、《崗位責(zé)任制》、《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》等等。通過(guò)舉行人人參與的班委會(huì)成員競(jìng)職演講活動(dòng)，選出自己的得力助手，然后用一星期的時(shí)間對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)，合格后上崗執(zhí)政。干好班級(jí)工作靠的不是班主任的嚴(yán)打、柔罵，而靠的是治班的好方法。她后悔莫及，哭著向我求情，我只能告訴她“班規(guī)面前人人平等”，吃一塹長(zhǎng)一智吧。也就是緣于此，在班級(jí)管理中，我用真情去感召，用制度去約束，適時(shí)評(píng)價(jià)，樹立先進(jìn)典型，平抑不良傾向，愛(ài)在該愛(ài)時(shí)嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處。從此，我銘記住了“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教要變壞。第二道菜：剛?cè)岵?jì)。這些關(guān)系所關(guān)聯(lián)的人都通過(guò)自己的網(wǎng)絡(luò)將自己的利益或信息反映到班主任這里，以謀求班主任的照顧。因此班主任的平常心是保持頭腦的冷靜和理智，能公平公正的處理學(xué)生問(wèn)題的關(guān)鍵。我們用一顆平常心對(duì)待學(xué)生。我們用一顆平常心來(lái)對(duì)待誘惑。我在實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求的過(guò)程中，深刻的體會(huì)到班主任要想干好班級(jí)工作離不開“四菜一湯”。謝謝大家！發(fā)言人：中一（9）班周濱第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿和大家分享這篇日志，我的看法是：原文地址：【引用】班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(原創(chuàng))原文作者：fjh_van和大家分享這篇日志，我的看法是：原文地址：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(原創(chuàng))原文作者：芳草做好班級(jí)工作，班主任離不開“四菜一湯”樂(lè)陵市寨頭堡中學(xué)閆書英尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我叫閆書英，來(lái)自寨頭堡中學(xué)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿。最后是耿直。一個(gè)人最基本的應(yīng)尊重自己，如果一個(gè)人連自己都看不起自己，那么更別想別人能看得起他；懂得尊重自己，才會(huì)是一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的有責(zé)任感的人。此外，開始嘗試塑造班集體個(gè)性：守時(shí)，尊重和耿直是三個(gè)關(guān)鍵詞。第三階段 完善班集體教育功能，努力塑造班集體個(gè)性。這時(shí)班主任的工作盡量起主導(dǎo)作用，但不能再包辦一切班級(jí)工作，否則不利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，所以應(yīng)及時(shí)指定一些踏實(shí)肯干的學(xué)生，將他們納入班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，讓班干部開始發(fā)揮核心作用，要求班干部做到兩點(diǎn)：一是以身作則成為班級(jí)的楷模。這一階段是班集體形成的關(guān)鍵，班級(jí)管理以班主任具體操作為主，也是班主任最辛苦的時(shí)期。具體包括：學(xué)校管理制度的學(xué)習(xí)；軍訓(xùn)的組織鼓動(dòng)，本著堅(jiān)持個(gè)人不放棄，集體不拋棄；重視過(guò)程和態(tài)度的原則；及時(shí)重視的處理違規(guī)違紀(jì)的苗頭；在我看來(lái)，此時(shí)學(xué)生的調(diào)皮行為是在試探班主任老師的應(yīng)變管理能力。加上中職學(xué)生的特點(diǎn)，這種情況將愈發(fā)的明顯。建立良好的班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班集體的形成是以班主任為主有目的，有計(jì)劃的組織，通過(guò)各種活動(dòng)，經(jīng)過(guò)各個(gè)階段逐步形成的。我的發(fā)言到此結(jié)束，還望領(lǐng)導(dǎo)老師們多多批評(píng)指正，謝謝大家。寫12篇以上的是是班級(jí)諾貝爾獎(jiǎng)得主，成長(zhǎng)手冊(cè)中積分有上千的可以領(lǐng)到積分幣，擁有積分幣的同學(xué)會(huì)有很多不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)和待遇，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)小愿望，或者在考試成績(jī)上加分，與老師合影留念等等，這樣孩子們動(dòng)力十足，處處小心謹(jǐn)慎，生怕會(huì)被扣分。我是這樣做的：成長(zhǎng)手冊(cè)促成長(zhǎng)以成長(zhǎng)手冊(cè)為主導(dǎo)，每周開展班級(jí)積分評(píng)比，1分即滿100積分，只要在學(xué)校有有不良行為都要被扣分，多做好人好事有相應(yīng)加分，作業(yè)都優(yōu)秀的也可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)加分，作文在班級(jí)作文周報(bào)中有發(fā)表1篇的孩子有多少字就得幾分。在群里多發(fā)一些活動(dòng)的照片，家長(zhǎng)們會(huì)覺(jué)得我們的班級(jí)真的很不錯(cuò)。舉行班干部選舉讓那些品學(xué)兼優(yōu)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，切實(shí)提高學(xué)生自我教育的能力，樹立班干部的威性，在《班級(jí)雛鷹作文周報(bào)》中推出每周焦點(diǎn)人物，展示學(xué)生的風(fēng)采，大力宣傳特別的孩子，特別的故事，特別的精彩，每天至少講述一兩個(gè)身邊好榜樣的故事或者激勵(lì)的故事，鼓勵(lì)孩子們用我手寫我心，我心訴真情，這樣的班干部才會(huì)有動(dòng)力，大膽抓，杜絕不良行為，對(duì)班級(jí)午間靜校，路隊(duì)整頓，衛(wèi)生清理，晨誦午讀等現(xiàn)象時(shí)時(shí)關(guān)心，事事關(guān)心，班干部成了我們的左膀右臂，班級(jí)工作會(huì)事半功倍。營(yíng)造“舒適的家園”建組優(yōu)良的班干部組織孩子們能有緣與我跨進(jìn)同一個(gè)班集體，我們應(yīng)倍感珍惜這一份難得的師生緣。將值日崗位細(xì)化，值日做好分工，分工越具體越好，這是我做的衛(wèi)生安排表，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體服務(wù)意識(shí)。讓我們成就孩子，也成就自己！謝謝大家！第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿六（1）徐小青大家好!今天我不是在談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)我是怎樣做班主任工作的,將我的一些感想跟大家一起做一個(gè)交流，還望多多批評(píng)指正！一直以來(lái)，班主任工作都是千頭萬(wàn)緒，很繁復(fù)雜的，我們應(yīng)處處從小節(jié)入手，處處從學(xué)生的需要出發(fā)，雖無(wú)太突出的成就，卻也分享到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)的快樂(lè)，作為班主任，我覺(jué)得學(xué)會(huì)捕捉孩子的心理，制定一個(gè)規(guī)范的班級(jí)管理制度，樹立良好的班風(fēng)班貌，事事勤快落實(shí)到位，發(fā)現(xiàn)閃光激活孩子的動(dòng)力，開展豐富多彩的活動(dòng)滋潤(rùn)孩子的心靈。情感交流。我與家長(zhǎng)之間的溝通包括以下幾個(gè)方面：。有人說(shuō)：班主任想要管理好一個(gè)班級(jí)，需要帶好兩個(gè)班，一個(gè)是學(xué)生班，另外一個(gè)，就是家長(zhǎng)班。這一點(diǎn)我在做班主任后深有體會(huì)。