【正文】 得分，以小組的家庭作業(yè)完成為依據進行賦分。獎勵得分，作業(yè)完成質量好的，得到老師表揚的，課堂表現(xiàn)出色的，可以為小組加分；批評扣分，作業(yè)完成差，出錯多的，課堂表現(xiàn)被點名批評的，給小組扣分。每周將小組的得分進行匯總，得分最高的前三個小組為優(yōu)秀小組，小組長為優(yōu)秀小組長。使用這種小組評價的方式，可以有效防止家庭作業(yè)不能完成的情況，孩子們?yōu)榱诵〗M加分，都主動積極的完成家庭作業(yè)，作業(yè)完成之后也能夠做到主動檢查，家庭作業(yè)的質量提高了，孩子們的作業(yè)中所出現(xiàn)的優(yōu)秀作業(yè)比以前有了明顯增多。優(yōu)秀小組的評選周期短，每周一評，即便在本周不能奪得優(yōu)秀的，下周也可以繼續(xù)爭取，這有效激發(fā)了孩子們的學習興趣和主動性，效果比較好。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，班級工作才能落到實處。三、著力培養(yǎng)班干部，實現(xiàn)班級管理的部分自制。班干部是班集體的核心，對班集體的形成與鞏固有著十分密切的關系。培養(yǎng)班干部是班主任工作中不可忽視的一個重要方面。在班級工作中，我特別注意抓班干部的培養(yǎng)。具體做法主要包括以下幾個方面首先，嚴格要求班干部，幫助他們盡快在同學們之中樹立威信。班干部是一個班級的管理核心，在班干部選定的時候，我首先告訴班干部進行班級管理的原則，對班干部所規(guī)定的這些原則有效明確了班干部的管理方向，防止他們在管理過程中的浮躁心態(tài)，有助于他們踏實的抓好班級工作。其次，通過各種活動，提高班干部的工作能力。在班級管理中，我們實行了值日班長輪換制度，每天由三名值日班長共同管理，這三名值日班長中，有一名值日班長負責記錄當天的管理情況，有了值日班長的齊抓共管，班級秩序井然，值日班長在管理班級的過程中，也在互相學習班級管理經驗，通過學習和鍛煉，班干部的管理能力得到了有效的提高。再者，一路扶持，促班干部快速成長。班干部是同學們之中的一員，但又有別于一般同學，在班級管理中，我們要區(qū)別對待班干部和一般同學，要絕對突出班干部的核心位置。我們還要幫助班干部提高威信，對于班干部在管理過程中出現(xiàn)的失誤，我們不應該高聲指責，而是要跟他們單獨交流，曉之厲害，讓他們懂得自己在今后的班級管理之中應該怎樣做。我還鼓勵班干部帶頭積極參與學校和班級組織的各項活動，讓他們在活動中實現(xiàn)自我成長。四、加強家校聯(lián)系，促進班級管理。如何做好家校溝通工作，對于班主任來說，是個難題。下面我就自己做班主任以來的一些經驗教訓對“如何與家長聯(lián)系溝通”談談看法。與家長溝通要先了解學生家庭狀況家庭教育是一切教育的核心。父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個學生在什么樣的家庭環(huán)境中成長，就會有什么樣的性格，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點我在做班主任后深有體會。因此，了解學生家庭情況，了解學生父母職業(yè)、文化程度，家庭結構等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對癥下藥，采取針對性的措施。對于家庭比較特殊的孩子，在了解了他的家庭狀況之后，我會有針對性的區(qū)別對待。尊重家長是與學生家長溝通的第一原則人與人之間的尊重是相互的，我們與孩子們走到了同一個班集體中，那么我們就要接納孩子的家長，與家長之間建立友好合作的互助關系。有人說：班主任想要管理好一個班級，需要帶好兩個班，一個是學生班，另外一個，就是家長班。想要把學生班和家長班帶好，與家長之間的友好互助關系可以讓我們的班級管理事半功倍。以誠相待架起溝通的橋梁，充分利用網絡平臺與家長進行交流。在接手一個新班級時，我會盡快建立班級qq群和班級飛信群，利用這些溝通渠道，與家長及時溝通交流孩子們的在校表現(xiàn)，也了解孩子們在家里的各種情況。我與家長之間的溝通包括以下幾個方面：。依據每天各小組的作業(yè)檢查情況和任課老師的課堂反饋，及時對在作業(yè)和課堂上表現(xiàn)好的孩子進行通報表揚，對于作業(yè)存在問題較多的以及課上聽講不認真的同學，我則會單獨與家長進行交流。思想交流。對于孩子們在學習過程中出現(xiàn)的波動情緒，我會及時與家長取得聯(lián)系，了解孩子們出現(xiàn)思想波動的原因，并與孩子們及時談話，疏通思想。情感交流。一個班級就是一個大家庭，家人之間就要互相關愛。在每個節(jié)假日到來之前，我都會發(fā)信息送上自己的節(jié)日祝福。至此，我想起教育家陶行知先生1931年在《師范生的第二變》一文中寫的一首精彩的詩，不妨抄錄下來，與老師們同溫共戒：你這糊涂的先生 你的教鞭下有瓦特 你的冷眼中有牛頓 你的譏笑中有愛迪生 你別忙著把他們趕跑 你可要等到 坐火輪 點電燈 教微積分 才認識他們是你當年的小學生？我們該時刻警醒自己，教育無小事，育人為大事。讓我們成就孩子，也成就自己！謝謝大家！第三篇：班主任經驗交流發(fā)言稿班主任經驗交流發(fā)言稿六（1）徐小青大家好!今天我不是在談什么經驗，我只是簡要說說我是怎樣做班主任工作的,將我的一些感想跟大家一起做一個交流，還望多多批評指正！一直以來，班主任工作都是千頭萬緒，很繁復雜的，我們應處處從小節(jié)入手，處處從學生的需要出發(fā)，雖無太突出的成就，卻也分享到他們點點滴滴成長的快樂，作為班主任，我覺得學會捕捉孩子的心理，制定一個規(guī)范的班級管理制度，樹立良好的班風班貌，事事勤快落實到位，發(fā)現(xiàn)閃光激活孩子的動力，開展豐富多彩的活動滋潤孩子的心靈。一、抓好開頭 打響開學第一炮萬事開頭難，頭開好了，后面的事就好辦，新接任一個班，開頭做到位了，后面就會順利一點，少一點麻煩，在拿到班級學生名單之后，我先向前任老師了解特殊學生，留守生，了解家長情況，今年我接手六年級（1）班的何左涵同學，從前任老師那里，我得知他是單親家庭，蔡誠同學父母離異，與繼父生活在一起，我就更加留意這兩個孩子，記得開學初，我在一張a4紙給佐左涵，佐左涵對我說了聲謝謝，就立刻得到了我的表揚，因為在我眼里，剛開始他并不是什么差生，而是一個有禮貌的孩子。驚喜的是這個極其缺少關愛的孩子，在我的課上表現(xiàn)非常的積極，一個羞答答的男孩，經過我的特別關注，特別的表揚，后來居然也能認真修改作文，在周報上發(fā)表1篇文章《陳淋恩，我為你加油》真是令人意想不到，可見開學初的初刻效應很重要，只要我們對這些特殊生摸清情況，給予足夠的關愛，那就像枯萎的花，再次澆灌水，一定會重新發(fā)的生命的生機與活力。盡快記住所有學生的名字，盡快排好座位，制作座位表。將值日崗位細化，值日做好分工，分工越具體越好，這是我做的衛(wèi)生安排表，培養(yǎng)學生對班集體服務意識。制定“一生一責”制度，每個學生一學期自愿為班級做點力所能及的事，并形成匯總表，營造一種人人為我，我為人人的良好的班風，有負責檢查及時關燈與擦黑板的。有專門負責排隊的，是專門檢查垃圾桶的，還有負責衛(wèi)生巡邏，每天必須輪流的值班長，午間紀律監(jiān)督員等等。對于班委成員每個月對他們的認真度做一個評比，評出最優(yōu)秀的班委，這樣既可以擴大班干部的任職面，又調動了班委會成員