梯形的面積教案設(shè)計范文合集-wenkub
2024-10-21 11 本頁面
【正文】 來一起研究梯形的面積，看看梯形的面積又是如何計算的呢？探索新知： 請拿出我們準(zhǔn)備好的梯形。（這個過程不找學(xué)生重復(fù)的說公式，耽誤時間，當(dāng)學(xué)生回答出答案時，問大家和 她想的一樣的舉手了解學(xué)生情況即可。）師：不錯啊！看來大家對于公式都記得很熟了！下面我再來考考大家的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解梯形面積公式的推導(dǎo)過程。2．發(fā)展學(xué)生空間觀念。培養(yǎng)抽象、概括和解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入：師：同學(xué)們！在我們開始講新知識之前我先來考考大家，之前我們學(xué)過的平行四 邊形和三角形的面積是如何計算的？生：平行四邊形的面積=底高 三角形的面積=底高247。師：請你口算求出下面圖形的面積。）接著進(jìn)行下面的練習(xí)。下面就用你們手中兩個相同的梯形擺一擺，看一 看兩個相同的梯形能拼出一個什么樣的圖形呢？生：能得到。2 中的底是那個呢？引導(dǎo)學(xué)生討論出這 個底其實(shí)就是上底加下底的和）生：不同意的說明理由，也就在這個過程中引導(dǎo)出這個底其實(shí)就是上底加下底的 和。培養(yǎng)抽象、概括和解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)活動步驟：（一）復(fù)習(xí)引入：（1）復(fù)習(xí)近平行四邊形面積公式、三角形面積公式。2第三篇：梯形面積各位評委老師你們好 今天我要說課的的內(nèi)容是（梯形的面積），我將從教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)流程、四個方面對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行介一、我對教材的解讀《 梯形的面積》是北師大版（五）年級（上）冊，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了（平行四邊形的面積，三角形的面積）基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這些知識、能力及經(jīng)驗的積累為學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容提供了前提條件，為接下來學(xué)習(xí)（求組合圖形的面積）打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)《 梯形的面積 》能發(fā)展學(xué)生的空間觀念和培養(yǎng)轉(zhuǎn)化思想 根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生情況我分別從知識與能力，過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo)是：掌握梯形面積的計算公式，并能夠正確的進(jìn)行計算 過程與方法目標(biāo)是：經(jīng)歷梯形面積公式的探索過程，理解梯形面積公式的意義 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)是：通過自主探究，提高分析問題與解決問題的能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲此外，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握梯形的面積計算公式，并能正確進(jìn)行計算 難點(diǎn)是：經(jīng)歷梯形面積公式的探究過程二、對學(xué)情進(jìn)行分析經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)以及平時生活中對數(shù)學(xué)的了解和認(rèn)識，學(xué)生已經(jīng)掌握了（平行四邊形和三角形的面積的計算方法），具備一定的（思考、探索、操作）能力和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并且（五）年紀(jì)的學(xué)生具有認(rèn)真、好學(xué)、勇于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此我在教學(xué)過程中設(shè)計了（討論、猜想、探究）等多種活動來加深學(xué)生對（梯形面積公式）的感受和理解。同時能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活以及數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義（二）自主（合作）探究、解決問題 在這一部分我安排了（）個教學(xué)環(huán)節(jié) 第一個環(huán)節(jié)：對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們還記得我們在學(xué)習(xí)三角形的面積的時候是怎么做的嗎？你能將梯形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的什么幾何圖形？四人小組合作并且記錄下轉(zhuǎn)化后什么改變什么不改變？怎么計算梯形的面積?”學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行小組合作，要留給學(xué)生足夠的時間和空間進(jìn)行（觀察、討論、交流、操作等）活動過程第二個環(huán)節(jié)：小組展示。通過學(xué)生的展示和交流，我會引導(dǎo)學(xué)生得到梯形的面積公式是（上底+下底）*高/2 第三個環(huán)節(jié)：用字母表示公式。如課本練習(xí)中的第二題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)公式，解決實(shí)際問題，學(xué)以致用第二層次：如課本練習(xí)的第4題。現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀念要求學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，縱觀整節(jié)課，我始終貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，整個學(xué)習(xí)過程都與學(xué)生的
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