班主任工作案例分析[★]-wenkub
2024-10-21 11 本頁面
【正文】 是我問他：“可是你那么愛違紀，影響同學，也影響老師上課，老師們不想要你，你怎么辦呢？”“那我一個星期只犯兩次錯誤。剛來我班不到一個星期，各任課教師紛紛反映：該生習慣太糟了，上課坐不住，下座位，和同學說話，課后不完成作業(yè)，英語聽寫作弊，班干部也不停地反映：這個聶也淇同學節(jié)節(jié)課都要違反紀律，小組分數(shù)都被他違紀扣光了。開學報名、學習方法與成績、日常行為舉止著裝、協(xié)調(diào)處理同學間的矛盾……事無巨細。班主任既是老師，更像保姆，幾十個學生，就把一個“主任”忙得團團轉(zhuǎn)，有時稍有不慎，就被學生扣上一個“偏心”的帽子，苦心換來的是學生的抱怨，假如在管理中遇上蠻不講理的家長，你還有可能被告到上級部門，也許會落個“處理問題方法方式不得當”的結(jié)論，諸如此類，許多老師不愿意當班主任，不是怕累怕苦，而是怕付出了辛勞還落下不是的結(jié)果。于是，我抽空把他請到辦公室談話，了解情況?！彼D了好半天，憋出一句來。“這可是你說的，現(xiàn)在每周不能超過一次，一個月后，我希望你一次錯誤都不犯！”我讓他回到班上。同時，我又找他本人多次談心，沒事就坐下來隨便聊聊，逐漸地，我和他之間建立了友誼，他能聽進我的一些勸告，雖然時時還犯些小錯，但是比起剛來時已經(jīng)有很大進步了。我的這個案例，只能算個案了。當天晚學時，孫某家長鬧到校長室，指責該教師責打體罰學生，說決不允許這種事情發(fā)生在他的孩子身上，在校長的調(diào)解下，該教師在學生面前向家長承認了自己的行為有些過激，請求諒解。游戲進行的很熱烈，孩子們玩得興高采烈。教師讓孩子在教室中休息。對此事件你如何看待，你怎么處理孩子們游戲中的事件？你覺得應不應該受此影響而減少帶孩子們游戲的次數(shù)？此類家長你如何溝通？第三篇：班主任工作案例分析批 評 的 藝 術(shù)—班主任工作案例水波中學王慶升我參加工作已二十多年了，當了多年班主任，有失敗也有成功。一同學說：“我們。從那以后，幾個同學見我給仇人似的。話是發(fā)下去了，可是他們根本不動，又說了幾遍，才有幾個同學不情愿的拿來工具，更有甚者根本不動。我沒說話，就走了。從那后，我班衛(wèi)生工作好多了。案例中的“我”顯然沒有講究批評的藝術(shù)，當眾訓斥學生，傷害了學生，使學生的情緒產(chǎn)生了波動。2012年學校安排我擔任高一（6）班的班主任工作，轉(zhuǎn)眼之間，到現(xiàn)在已經(jīng)快兩年了，細細回味起來，在工作中的一些案例，有很多是成功之后的喜悅與欣慰，但還有一些遺憾和彷徨，伴隨著那一絲的感動，我深刻的體驗到了班主任工作的不易，我在班主任工作方面還有很多地方需要學習。在新生入學不久我就知道他的家庭情況，所以平時對他關(guān)注的要多一些。我看這樣直接詢問，解決不了任何問題，我便轉(zhuǎn)變方式，和他聊天，問問他父親什么時候上班，什么時候下班，他哥哥多久回來一次等等，又詢問一下他母親的身體情況，吃飯情況。經(jīng)過幾次談話，上課睡覺的現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，遲到的現(xiàn)象也有所減少，但學習依然還是不見起色。分析：這件事對我的觸動很大，對于陶達林這個案例我也反復的思考過了，我覺得還是沒有找到在他心底里隱藏最深的那扇門。希望各位老班主任、校領導在平時多給我一些指導，幫助我盡快成長起來，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，一如既往的去關(guān)愛每一個學生，尊重他們，理解他們，平等地對待他們，為學生營造良好和諧的氛圍，促進他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。說實話，剛接手班主任工作那陣，我心懷忐忑和不安，擔心自己是否能勝任這項任務。當時月考剛剛結(jié)束，我在統(tǒng)計分數(shù)，就說：“你這幾天總是請假回宿舍，又沒有感冒或者其他問題，在教室里上自習吧。”她當時語氣很不好。但是她就是不走一再堅持，并且使我輸錯了好幾次成績。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)小A坐在座位上眼睛紅紅的，好像昨晚哭過了。”我問她：“什么事啊讓你如此刻骨銘心。我大約用了一個小時才最終解釋清楚，自己是無心的，并不是針對她的，這樣才煙消云散。孤獨也有春天另一學生小B，父母是本校教師，長期以來，父母一心撲在教育事業(yè)父母忽視了對他的教育，所以從初中以來也養(yǎng)成了不少的壞毛?。簾o故缺課，打架斗毆事件經(jīng)常發(fā)生，對于老師的批評教育不屑一顧，甚至說是桀驁不遜，是個典型的楞頭青，老師、父母拿他簡直沒有辦法，所以有的老師這樣說，如果有他在班上我決不當班主任?！袄涮幚恚 睘榱送炀人?，我和他父母作出
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