望廬山瀑布課后反思大全-wenkub
2024-10-21 11 本頁面
【正文】 名句。多么壯觀的景象啊!詩人李白運用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情。真是有“虎頭蛇尾”之感。而我在學生理解后，沒有把兩句詩整合起來品析，破壞了瀑布流態(tài)的整體之美。領(lǐng)悟詩情這塊，我覺得這首詩有一定的難度，孩子們似乎受到了圖片的影響，逐句逐句地對詩去進行解釋。一開始教學古詩，我便設(shè)問：知道廬山在哪嗎?之后馬上放廬山的風景圖還配上優(yōu)美的音樂和自己的解說詞，一下便把孩子們帶入了景色迷人的廬山。第一篇：望廬山瀑布課后反思（大全）《望廬山瀑布》是人教版小學語文第二冊第五單元的一首古詩。當播放結(jié)束時，孩子們還是那如癡如醉的神態(tài)，我心中一陣暗喜：接下來的朗讀和領(lǐng)悟詩情不會有問題了。我想今后還得想些辦法，好好引導孩子們?nèi)ヮI(lǐng)悟詩的大意即可。二、時間安排不合理，前松后緊。望廬山瀑布課后反思范文2《望廬山瀑布》意在讓學生熟讀的基礎(chǔ)上知道：在陽光的照射下，廬山的香爐峰升起紫色的云霧。我在仔細研讀了教材之后，將目標設(shè)定為：會認4個生字，會寫4個字。二年級的學生學習重點仍然在識字、寫字上，而在體會作者的思想感情上則為難點。掃清障礙，主要解決生字。接著幫助學生逐句理解詩意，體會作者李白所要表達的思想感情。在熟讀的基礎(chǔ)上成誦。瀑布圖片網(wǎng)上很多，但是能準確切題、合乎心意的卻甚少。視頻資料也是如此。對于所有課來說，有效的教學設(shè)計是關(guān)鍵。認識到這一點后，我又調(diào)整和修改了自己的教學設(shè)計。低年級古詩教學重在入情入境地計，而要讀得入情入境，只能從圖片、錄像上感受，或是聯(lián)系生活實際，在老師的情境語言中讀。望廬山瀑布課后反思范文3《望廬山瀑布》這首古詩，我仔細研讀了教材，查閱了大量資料，把深入感受廬山瀑布的壯美這條明線和初步感受詩人豪放、夸張、灑脫的詩風這條暗線相結(jié)合，讓這兩條線索貫穿始終。一開始教學古詩，我便設(shè)問：知道廬山在哪嗎?之后馬上放廬山的風景圖還配上優(yōu)美的音樂，一下便把孩子們帶入了景色迷人的廬山，頓時沉浸在美的意境之中。這也就是“良好的開端是成功的一半”，接下來是朗讀和領(lǐng)悟詩情。紫煙：則可調(diào)動學生已有的情感體驗，引導學生通過生活實踐，悟出那是香爐峰上的水氣蒸騰而上，在太陽光映照下，顯示出迷人的顏色。結(jié)合學生的回答引導學生感悟古詩精湛的語言藝術(shù)，指導反復誦讀，欣賞意境美，引導學生在讀中理解，理解中讀，相輔相成。時間安排不合理，前松后緊。遺憾的地方還很多。孩子們在這層層遞進的學習、朗讀中體會到了學習古詩的快樂，至始至終他們都是那樣的興致勃勃。第三篇：望廬山瀑布反思《望廬山瀑布》教學反思廬山瀑布，多么壯觀的景象?。≡娙死畎走\用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情。這節(jié)課我做的不夠的地方有許多：一、詞語的講解比較少。第四篇：望廬山瀑布《望廬山瀑布》的教學設(shè)計及反思來安縣第二小學 胡云豐教學目標。教學重點。，看圖猜古詩。那么這個字在寫的時候要注意什么呢？（指名一到兩名學生）一起跟老師寫。（兩名）。三、想象畫面，悟詩意。4.（相機出示開頭：太陽照在山峰上，峰頂云霧彌漫……）指導學生結(jié)合詩句，用自己的語言將腦海中的畫面描繪出來。同學們，凝練的詩句中蘊含著一幅唯美的畫，同學們又為這幅畫插上了想象的翅膀，形成了一段段優(yōu)美的文字。，升華情感。望廬山瀑布疑韻律美語言美意境美教學反思：在教學時，為了讓學生感受到大自然的美，體會到詩人的思想感情，我利用課件創(chuàng)設(shè)情景，播放
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