捉迷藏教案1-wenkub
2024-10-21 10 本頁(yè)面
【正文】 完后沒有進(jìn)行合理的總結(jié)和適當(dāng)?shù)木毩?xí)。課堂上，我給學(xué)生充分的時(shí)間自主思考，讓他們利用自己已有的學(xué)習(xí)了十幾減9的經(jīng)驗(yàn)來計(jì)算“138”的結(jié)果。，用畫數(shù)線的方法計(jì)算出138=，提出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——十幾減8這兩題讓學(xué)生用自己喜歡的方法算一算，然后再說一說計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況課件展示算法：操作（1）擺一擺，一根一根的減，共減去8根，還剩5根。教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減8的計(jì)算算理。一堂音樂課只要能成為孩子們享受音樂的圣殿，就是我們老師應(yīng)該追求的境界。老師的范唱讓學(xué)生更直觀感受音樂，是提高學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵，能充分激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)法有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)與滲透。我設(shè)計(jì)了說、唱、聽、看、演這些學(xué)生感興趣的活動(dòng)方式，更好的激發(fā)孩子們學(xué)好音樂。第一篇：捉迷藏教案 1三年級(jí)學(xué)生步入中年段，生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受和創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步增強(qiáng)。教法以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每位學(xué)生參與音樂活動(dòng)的狀態(tài)。用聽、說、唱、演等形式激發(fā)感情，從音樂等角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。學(xué)生選擇喜歡的形式表現(xiàn)歌曲，體現(xiàn)了老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，合作者，是學(xué)習(xí)伙伴，平等中的首席的身份。第二篇：捉迷藏教案和反思1捉迷藏（十幾減8的退位減法）教學(xué)目標(biāo)：在具體的環(huán)境中運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，探索十幾減8的退位減法能正確計(jì)算十幾減8的減法，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)看圖，說說圖中的小朋友在干什么呢？你們喜歡捉迷藏嗎？你們都是怎樣玩捉迷藏的？今天我們一起去玩捉迷藏出示捉迷藏圖片：引入課題：捉迷藏（板書）二、學(xué)習(xí)新知，自主探究課件出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。，先從10里拿出8根，還剩2根，再用2根和剩下的3根加起來，最后剩5根。三、運(yùn)用新知，拓展練習(xí)128=178=書本第5面3習(xí)題四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)的開心嗎?有什么收獲?(學(xué)生小結(jié))捉迷藏教學(xué)反思這節(jié)課是在同學(xué)們掌握了十幾減9的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，上課之前，我以為同學(xué)們利用已有的只是水平和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)“十幾減8”應(yīng)該沒什么問題，可在教學(xué)過程中，絕大多數(shù)的學(xué)生都能算出結(jié)果，可在交流中卻沒那么熱鬧，大多數(shù)同學(xué)是知其然不知其所以然。在老師的引導(dǎo)下，想出不同的計(jì)算方法，有用一個(gè)一個(gè)的減算出結(jié)果的，有用破十法算出結(jié)果的，有用做減法想加法算出結(jié)果的，還有用平十法算出結(jié)果的??，由于學(xué)生用足了自己已有的經(jīng)驗(yàn)，因此，課堂上探究的氣氛濃厚，學(xué)生的情緒飽滿。破十法和平十法學(xué)生不太容易理解算理，為了讓那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生理解算理，當(dāng)學(xué)生講到一種算法時(shí)，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述后，我就利用課件進(jìn)行演示并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解算理，突破難點(diǎn)。在組織教學(xué)方面還需要加強(qiáng)。第三篇：捉迷藏教案《捉 迷 藏》教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)大自然四季變化帶來的無限生機(jī)，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣和熱愛。形象生動(dòng)，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛的情感。其次，針對(duì)兒童“好勝”的特點(diǎn)，利用分組創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生在思考中感受音樂，并培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)：能有表情地演唱歌曲，并能較好地解決 6 1 | 2 ——| 1 3 2 1| 2 —5 3|等附點(diǎn)部分的節(jié)奏。生：喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)??生：喜歡冬天，因?yàn)榭梢远蜒┤?、打雪??師：讓我們一起走進(jìn)它們的世界去看看吧?。úシ潘募居嘘P(guān)的歌曲）師：歌曲聽完了老師有一個(gè)疑問，你們說他們會(huì)不會(huì)有一天碰到一塊來呢？師：對(duì)了，他們永遠(yuǎn)也不會(huì)碰到一塊，就象四個(gè)調(diào)皮的小娃娃在玩游戲，在捉迷藏呢！同學(xué)們你們想知道他們是怎么捉迷藏的嗎？讓我們一起來聽一聽吧?。úシ鸥枨冻煟捍合那锒@四個(gè)娃娃一年又一年地輪回著，春天追趕著夏天，把夏天給捉住了，但又得躲著冬天，夏天追趕著秋天??他們四個(gè)人你追我趕，你躲我藏，年復(fù)一年地玩起了捉迷藏的游戲。歌曲學(xué)唱師：這是一首多么生動(dòng)的歌曲呀，連歌詞描寫的都那樣有趣，同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己喜歡的方式來讀一讀歌詞，當(dāng)然同學(xué)們也可以打著節(jié)奏來讀。讓我們用DA音來模唱一遍，讓口腔充分的打開。就讓我們一起奔向四季的懷抱，伸出你們的雙手我們一起拍打著節(jié)奏再一次把歌曲完整的演唱一遍。（播放課件創(chuàng)編的歌詞）。第四篇：捉迷藏教案2010—2011學(xué)第一學(xué)期中班語(yǔ)言活動(dòng)——散文詩(shī)：捉迷藏班級(jí)：中四班 執(zhí)教者：張佳萍一、活動(dòng)背景每當(dāng)孩子們玩到“捉迷藏”的游戲時(shí)，孩子們總是那么的高興。二、活動(dòng)目標(biāo)感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，理解散文詩(shī)的內(nèi)容,掌握字詞 “躲”、“靜悄悄”?；顒?dòng)難點(diǎn)大膽進(jìn)行仿編，擴(kuò)展散文詩(shī)的內(nèi)容?！咀層變河幸粋€(gè)直觀感受，在具體形象下初步知道散文詩(shī)內(nèi)容】散文詩(shī)的名字叫什么？太陽(yáng)和哪些顏色寶寶玩捉迷藏？【幫助幼兒回憶散文 詩(shī)的大概內(nèi)容】小結(jié)：這首散文詩(shī)多有趣啊，那什么地方最有趣呢，我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽?！咀層變豪斫狻办o悄悄”的意思】小結(jié)：太陽(yáng)和顏色
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