【正文】 的不同特征找出來。？小朋友真厲害，都能根據(jù)動物的身體特征看出來。小動物要和你們玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲：請你說出一個動物和別的動物不一樣的地方，讓別的小朋友猜猜它是誰？用例如“頭上有花的小動物是誰？”這樣的話來說?；顒又攸c難點：活動重點：感知序列。引導幼兒通過縱橫序列初步感知方位，能說出動物的具體位置，培養(yǎng)幼兒空間概念。作者對繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設計，每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了？”、“誰轉過身去了？”……巧妙的藝術構思和精致的手工畫令人贊嘆。（錄音機里重復播放兒歌：小魚捉迷藏）六、展示、交流作品。（3）師：小魚還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請大黑哥哥幫忙畫上）（4）個別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴添畫背景師：這些小魚會干什么呢？幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫背景）裝飾小魚師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？完整了解整個作畫過程師：這里有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學一學呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的`樂趣。活動目標：在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。準備：紙、大黑、細黑。不過，這次，我想換個方向跳舞。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這里轉個圈，扭扭扭，扭到那里轉個圈。（1）大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。動物們輪流躲藏著、變換著各種不同姿態(tài)，讓孩子們喜歡上這些可愛的動物們。體驗和同伴一起游戲的快樂?；顒与y點：利用縱橫坐標感知空間概念。二、游戲一小動物要和小朋友做個捉迷藏的游戲。三、通過縱橫序列認識房間號小動物們在草地上玩得真開心，現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。這次小動物是怎么躲的？它的身體怎么樣了？（小豬轉過身來了）哦，原來是讓我們找轉過身來的動物。六、結束今天我們和小動物玩了捉迷藏的游戲，老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。了解各物品在我們生活的用途。圖片名為“在課室里”、“戶外活動里”、“在家里”、“在我身上里”圖片可操作，例如：課室背景圖里有個茶杯柜，是個立體的門可以操作打開，里面有杯子的圖片在里。我們一起與它起個名字叫“圓圓“。⑵：“戶外活動里”展示“體育課”視頻短片引導幼兒觀看戶外活動的片段，回憶玩過的器械有什么是圓形的。圓圓在哪里?找到了，找到了，圓圓在老師的手里，圓圓是鈴鼓。⑵玩具用品：(球、汽車、萬花筒、風車、插片花卡片插放到玩具柜里?！窘虒W反思】幼兒對游戲活動的興趣很濃，能找出在生活中很多的東西都圓形的?；顒舆€得到家長的支持，陪同幼兒一起學習，尋找家中的圓，有的家長還為孩子拍上了照片，上網收拾更多的圓，活動結束了，孩子還互相分享自己收集到的知識。錄音。你們認識他們嗎?：引導幼兒認識昆蟲。⒊今天，我們了解了一個新的本領，叫做“保護色”。行動!⒉幼兒操作，教師指導。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班音樂優(yōu)秀教案《小貓捉迷藏》，希望能夠幫助到大家。能情緒愉快地參與音樂游戲。捉迷藏游戲的環(huán)境布置?！币龑в變赫J識周圍的環(huán)境。師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭。貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。四、游戲結束?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班主題教案《捉迷藏》游戲教案，歡迎閱讀與收藏。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我選取了其中的9個動物，通過快樂的游戲，讓孩子們不僅認識可愛的動物，并且在一次次的“捉迷藏”、記憶能力，對各種動物之間的不同特征也會有更多更深入的理解。加強幼兒的安全意識。）小動物排成幾排？（2排），我們用數(shù)字來表示。哎，誰躲起來了？你怎么知道的？三、游戲二現(xiàn)在，動物們要繼續(xù)玩捉迷藏的游戲了。如果動物再多躲幾個你還能找到嗎？那躲幾個你能找到？全都躲起來你能找到嗎？（出示課件）幾個躲起來了？你還知道它們是誰嗎？河馬在哪兒？犀牛呢？301會是誰？你還記得哪個動物的位置？四、幼兒操作這兒也有樓房，還有9個動物的圖片，請你把動物送回它們的房間好嗎？結合課件評價。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學教案：昆蟲捉迷藏1，希望對大家有所幫助?；顒又攸c：了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。探究、了解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。（2）看看、聽聽教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護色”進行自我保護的。教師帶領幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經驗運用到游戲中。帶領幼兒到大自然中觀察各種昆蟲。大象躲在小山后面露出長長鼻子。各種立體小動物玩具布置在活動室、寢室各個地方。游戲：捉迷藏“我們把森林里的小動物都找到了，還有許多可愛的小動物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲，請小朋友們把它們都找出來，找到后要告訴大家，小動物躲要哪兒。過程：一、引起興趣師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？（幼兒躲藏，老師來找。老師巡回指導，幫助幼兒合作、分工完成任務?；顒訙蕚洌翰牧瞎瘢▋扔凶灾频暮＞d球，用白色蠟筆畫過各種小動物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布設計思路：通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。（蘸顏料），從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂，不留空。（四）活動結束和好朋友說說你把誰找出來了。紅、黃、藍、綠色標記若干。分組仿編詩句。趁著他還在數(shù)著：一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個自己喜愛的地方，靜悄悄的，躲在里面。太陽睜開眼睛，一下子就把他們全都給找出來啦。理解詩歌內容，初步接觸重點詞：黑夜、手帕、顏色、藍色、白色、綠色。師：藍色為什么躲在天空里呢？ 幼：因為天空是藍色的。師：太陽和顏色玩捉迷藏真有趣，黃老師把它編成了一首好聽的詩歌，我們來聽聽吧?。ㄓ變喊察o傾聽）師：在剛才的詩歌里，你聽到了什么？（幼兒舉手回答）師：寶寶們剛才所聽到的和所說的詩歌里到底有沒有呢？現(xiàn)在就讓我們來看看吧！教師出示詩歌掛圖，指讀詩歌一遍。（出示“黑夜”）用什么蒙的呢？ 幼：手帕。（出示“顏色”）師：什么顏色躲在天空里？幼：藍色躲在天空里。師：這首詩歌真有趣，讓我們一起用好聽的聲音來念念吧！寶寶們表現(xiàn)真棒，用大力士的聲音表揚自己吧！引導幼兒用詩歌里的句式進行仿編。感受和理解詩歌內容，能仿編兒歌的句子?；顒舆^程：一、活動導入。三、幼兒完整欣賞詩歌（鼓勵幼兒跟著老師一起說）欣賞后提問：（1）詩歌里誰和誰在玩捉迷藏？