【正文】 良好教育的專業(yè)技術(shù)人員，使我國的服務(wù)業(yè)向知識密集型行業(yè)轉(zhuǎn)換，這種以高科技為代表的知識密集型產(chǎn)業(yè)為主的服務(wù)業(yè)必將對我國的經(jīng)濟發(fā)展起巨大的推動作用，創(chuàng)造大量的就業(yè)機會。３、擴大出口規(guī)模，增加國內(nèi)勞動力需要，我國應(yīng)通過各種手段促進產(chǎn)品的出口，出口擴大了商品的需求量，進而增加了勞動力的需求，因此，出口增長有助于擴大國內(nèi)就業(yè)量，我國尤其應(yīng)擴大勞動密集型產(chǎn)品的出口，這將廣泛拓展就業(yè)空間，我國勞動力資源占世界總數(shù)的１／４，勞動力價格低，在出口勞動密集型產(chǎn)品方面具有優(yōu)勢，今后，我們?nèi)詰?yīng)繼續(xù)實行出口增長導(dǎo)向戰(zhàn)略，積極擴大勞動密集型產(chǎn)品的出口。二、促進經(jīng)濟增長、創(chuàng)造就業(yè)機會解決就業(yè)問題，根本出路在于實現(xiàn)經(jīng)濟的快速增長?！凹寄堋焙汀白鋈恕保鹤鳛橐粋€應(yīng)聘的大學(xué)生，哪些素質(zhì)最受用人單位歡迎？調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，專業(yè)知識在各項素質(zhì)中占據(jù)主導(dǎo)地位，比例為３０％?？蓮囊韵聨讉€方面完成你的就業(yè)計劃書：第一，你對當(dāng)前我國就業(yè)形勢，熱門行業(yè)、專業(yè)有何認識？第二，你自身有何特長，適合從事什么具體工作？ 你將來的發(fā)展方向是什么？ 第三，從現(xiàn)在開始，你如何為你的就業(yè)方向作準(zhǔn)備，作哪些準(zhǔn)備？、!重視學(xué)生的知識與社會結(jié)合能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的就業(yè)意識和責(zé)任意識，［評析］新課程倡導(dǎo)由 ：知識本位，向 ：以發(fā)展為本位，轉(zhuǎn)變、學(xué)科教學(xué)要立足學(xué)生的發(fā)展、全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)、這一節(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究課、旨在通過網(wǎng)絡(luò)的運用、發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用、這種新型的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式突破了傳統(tǒng)課堂的靜態(tài)學(xué)習(xí)？被動學(xué)習(xí)的瓶頸、構(gòu)建了學(xué)生動態(tài)學(xué)習(xí)？主動學(xué)習(xí)的新模式、實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)？探究學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一、所以、這一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)設(shè)計在以下幾個方面作了有效的探索：一、在教學(xué)理念方面、要始終發(fā)揮學(xué)生的主體作用、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、通過網(wǎng)絡(luò)研究課可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主？合作學(xué)習(xí)、在本課中創(chuàng)設(shè)了五個探究題目、學(xué)生通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁和網(wǎng)絡(luò)中的有效信息進行了有效的學(xué)習(xí)、同時組織學(xué)生分組討論交流、收到了很好的效果、二、在教學(xué)組織中、重視了教師的主導(dǎo)作用、重視了環(huán)節(jié)的設(shè)計和銜接、重視了學(xué)習(xí)過程的參與與指導(dǎo)、從圍繞我國就業(yè)問題和維權(quán)問題的圖片導(dǎo)入、到活動的組織、到學(xué)生的評價、都進行了明確的目的引導(dǎo)、同時在學(xué)生分組探討我國的就業(yè)形勢？就業(yè)政策？就業(yè)觀念？勞動者權(quán)益維護等方面、教師都及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行了指導(dǎo)、這既有方法的指導(dǎo)、也有學(xué)生觀念的引領(lǐng)、三、在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上作出了大膽的嘗試：將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)？探究學(xué)習(xí)很好地結(jié)合起來、為了引導(dǎo)學(xué)生的合作探究、教師設(shè)置了五個探究題、將學(xué)生分成了十組、至少讓兩組探究一個共同的問題、既形成一定的競爭局面、又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分發(fā)揮學(xué)生的合作交流的機會、四、從教與學(xué)的效果來看、強化了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、注重了能力的提高、取得了較為滿意的教學(xué)效果、得到了學(xué)生的一致認可、但在一定程度上也淡化了知識的學(xué)習(xí)、也是遺憾之處、從課堂學(xué)習(xí)的過程來看、學(xué)生能融入知識的探究過程、能力得以提高、從學(xué)生完成的在線調(diào)查來看、學(xué)生學(xué)后與學(xué)前對我國的就業(yè)形勢？問題的認識程度是不同的、說明學(xué)習(xí)取得了很好的效果、從在線留言的內(nèi)容來看、學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解、效果明顯、不過、對于系統(tǒng)規(guī)范地掌握具體知識、學(xué)生可能有一定的問題、實為遺憾之處、當(dāng)然、對于這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)、尚有很多不足需要克服、在教學(xué)時間的把握？學(xué)生學(xué)習(xí)信息的及時反饋等方面需要逐步改進。討論（一）你如何看待農(nóng)民工的這種維權(quán)的做法？你認為如何才能更好地維護農(nóng)民工的權(quán)益？你認為如何才能更好地解決農(nóng)民工工資拖欠的問題？討論（二）你可以就這一框內(nèi)其他你感興趣的話題發(fā)表你的看法。（此環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分在網(wǎng)上搜集資料的空間、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用）（三）師生互動、共同釋疑結(jié)合學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)的成果，利用多媒體，師生互動，完成具體問題的探討。（３）個人的擇業(yè)觀（第五、六組）探究：我國勞動者的就業(yè)觀念怎樣？我國勞動者就業(yè)觀、擇業(yè)觀發(fā)生了哪些變化？我國大學(xué)生的就業(yè)觀念發(fā)生了哪些變化？思考：你認為勞動者，特別是大學(xué)生就業(yè)觀念發(fā)生變化的主要原因是什么？勞動者應(yīng)該樹立什么樣的就業(yè)觀、擇業(yè)觀？推薦搜索關(guān)鍵詞：輸入“勞動者就業(yè)觀念變化”、“勞動者擇業(yè)觀念變化”、“大學(xué)生就業(yè)觀變化”等。（二）自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)（１）我國目前的就業(yè)形勢（第一、二組）探究：我國就業(yè)現(xiàn)狀及形勢。此外，要關(guān)注其他小組的學(xué)習(xí)。４、充分利用數(shù)字化平臺的作用，充分利用論壇相互發(fā)表見解，也可向老師提出有關(guān)問題的看法。（二）學(xué)法指導(dǎo)１、能充分利用Ｉnteternet中的搜索引擎搜索適合本課內(nèi)容的資料。３、同一小組的同學(xué)要注意分工基礎(chǔ)上的合作?！睅煟和ㄟ^以上幾幅圖片反映了我國目前存在的哪兩大問題？（學(xué)生不難回答：就業(yè)問題和維權(quán)問題）師：或許，你今天不是勞動者，但總有一天要邁入我國的勞動者行列。本目文字內(nèi)容簡單，結(jié)構(gòu)簡明。邏輯清晰，層次分明，易于把握。因此，勞動者的勞動、就業(yè)的意義、權(quán)益的維護直接與公司的經(jīng)營與發(fā)展密切相關(guān)，并且勞動者也是最重要的人力資源，這一環(huán)節(jié)與上一課題、與市場經(jīng)濟的發(fā)展直接相關(guān)。２、使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，使學(xué)生牢固樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)、銳意進取、誠實守信等精神。第一篇：新時代的勞動者創(chuàng)設(shè)互動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式 ——《新時代的勞動者》教學(xué)設(shè)計［教學(xué)目標(biāo)］ 知識目標(biāo)：１、正確認識勞動、就業(yè)的意義；２、明確勞動者依法享有的權(quán)利；３、正確就業(yè)觀的內(nèi)涵；４、勞動者如何維護自身的合法權(quán)益。３、增強學(xué)生依法維護勞動者權(quán)益的權(quán)利意識和法律意識。本框“新時代的勞動者”包括兩目：勞動和就業(yè)；依法維護勞動者權(quán)益。在第二目“依法維護勞動者的合法權(quán)益”中，承接上一目的主要內(nèi)容，自然引入勞動者的權(quán)益問題。本框的重點是樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀和勞動者如何依法維護勞動者的權(quán)益，難點是正確認識我國當(dāng)前的就業(yè)形勢。面對紛繁復(fù)雜的社會，我們不禁要問：“你對我國的經(jīng)濟形勢了解多少？”“你對我國的就業(yè)形勢了解多少？”“你對勞動者權(quán)益的知識了解多少？”那么，就讓我們共同關(guān)注我國的就業(yè)形勢，關(guān)注我國的就業(yè)政策，關(guān)注我們自身的就業(yè)觀念，關(guān)注我們自身權(quán)益的維護??為了明天我們能成為一名新時代的勞動者，今天，我們就一起走進網(wǎng)絡(luò)課堂，共同探究有關(guān)勞動者的就業(yè)與維權(quán)問題。４、要明確搜索資料只是手段，它代替不了思考。在這一過程中，可以使用本網(wǎng)頁中的友情鏈接的相關(guān)網(wǎng)站，也可參考本網(wǎng)頁中的熱點材料。５、注意處理好網(wǎng)絡(luò)資源與課本內(nèi)容的關(guān)系，做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，動機與效果的統(tǒng)一６、及時關(guān)注本網(wǎng)頁中的相關(guān)資料，做到思考、練習(xí)等相結(jié)合。３、推薦：（１）站內(nèi)資源：你可以充分利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁中為你提供的資源。關(guān)注不同行業(yè)、不同群體的就業(yè)問題，特別是大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。（４）勞動者的就業(yè)方式（第七、八組）探究：我國有哪些熱門行業(yè)、專業(yè)？ 我國勞動者就業(yè)方式發(fā)生了什么樣的變化？思考：我國勞動者就業(yè)方式的變化給勞動者提出了什么要求？推薦搜索關(guān)鍵詞，輸入“我國的熱門行業(yè)專業(yè)”、“勞動者的就業(yè)方式”等。（此處為課堂教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，主要由學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上分析探討以上問題，同時要發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)作用）（四）在線測試打開《新時代的勞動者》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，進入（在線測試），自我檢測，鞏固提高。討論（三）你也可以將你的疑問提供給我們，讓同學(xué)和老師共同解決你的疑問。資料寶庫今天，什么樣的學(xué)生最“吃香”？為幫助畢業(yè)生成功就業(yè)，同濟大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心前不久對用人單位和部分校友作了一次深入調(diào)查——今天、什么樣的學(xué)生最“吃香”？這是一次由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心組織部分在校學(xué)生共同參與的大型調(diào)查、調(diào)查者通過信函、電話和直接拜訪的形式，與用人單位和校友進行了深入的交流，最后經(jīng)過對２３４１份調(diào)查表回復(fù)的統(tǒng)計、分析，發(fā)現(xiàn)了一些社會需求中的新動向和新改變，值得引起注意。個人修養(yǎng)和社會能力排第二、第三位，占到２１％和１９％，可以看出，企業(yè)是相當(dāng)重視專業(yè)知識和個人修養(yǎng)的，計算機運用和外語能力被排到較后的位置，分別為１４％和１３％，值得提醒青年學(xué)子注意的是，現(xiàn)在許多大學(xué)熱衷于計算機能力考證，英語能力考證，卻不夠重視個人修養(yǎng)和社會能力的培養(yǎng)，這也是一個誤區(qū)。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，ＧＤＰ增長一個百分點，可增加就業(yè)機會１３０萬個左右、而經(jīng)濟增長體現(xiàn)在消費、投資和凈出口的增長上，為了促進經(jīng)濟增長，應(yīng)采取和落實以下幾方面的對策：１、積極擴大國內(nèi)需求、促進經(jīng)濟增長。４、擴大對外開放各類市場、促進就業(yè)增長。五、發(fā)展教育，提高勞動者素質(zhì)，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求我國應(yīng)高度重視人力資源的開發(fā)和管理，人的素質(zhì)和技能是最寶貴的財富，是經(jīng)濟振興的根本動力，我國應(yīng)加大用于教育、職業(yè)培訓(xùn)等人才資源開發(fā)上的投入，高質(zhì)量勞動力的培養(yǎng)與供給會為我國勞動市場增添新的活力。中學(xué)生作為未來的勞動者與建設(shè)者，他們的創(chuàng)業(yè)精神和擇業(yè)觀念的培養(yǎng)對促進經(jīng)濟的發(fā)展有重大的意義，同時就業(yè)問題、維護勞動合法權(quán)益又是當(dāng)前的熱點問題，因此本框具有很強時代性。三．教學(xué)目標(biāo)：識記就業(yè)的意義；理解正確就業(yè)擇業(yè)觀，樹立正確的就業(yè)觀；了解勞動者依法享有的權(quán)利、勞動者依法維權(quán)的途徑。你們童年記憶里的長沙和現(xiàn)在的長沙很定就有很大不同。請同學(xué)們把課本翻到41頁，帶著屏幕上的這幾個問題，預(yù)習(xí)一下今天的內(nèi)容。勞動對于我們個人和社會有著重要的意義，如果我們學(xué)校請來的這些人不進行勞動，我們的新教學(xué)樓還建不起來，如果一個國家或者整個人類都不進行勞動的話，我們的社會就會停止發(fā)展，人類文明也會止步，所以說勞動是人類文明進步發(fā)展的源泉。但是，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的生活中依然存在著不尊重勞動者的現(xiàn)象出現(xiàn)呢？ 學(xué)生回答。我們要尊重、保護一切有益于人民和社會的勞動，不論是體力勞動還是腦力勞動，光榮屬于所有勞動者。那天早上很冷，可是才6點鐘，父母就不斷的催促他起床，吳業(yè)邊穿衣服邊抱怨著：人啊，為什么一定要就業(yè)呢？ 探究一：人為什么要就業(yè)？請你幫吳業(yè)解決心中的疑惑。（2）實現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，促進人的全面發(fā)展。（舉例：如果想要生產(chǎn)一本書，首先要有勞動者，還要有設(shè)備、技術(shù)、原料等生產(chǎn)資料，就業(yè)的意義就在于使勞動者與生產(chǎn)資料相結(jié)合，給予勞動者施展才能的機會。一家旅游公司的招聘廣告吸引了吳業(yè)的注意力，看完之后他又犯難了：導(dǎo)游部經(jīng)理最合適，可是只招1人，前來應(yīng)聘的有40多個人！財務(wù)部會計？我可沒有那樣的專業(yè)背景。③勞動者就業(yè)觀念滯后。教師：吳業(yè)在朋友圈里吐槽工作難找，引來他的同學(xué)們的圍觀?！丙慃悾骸拔抑幌肴フ畽C關(guān)上班，對別的就業(yè)方式都不感興趣，所以現(xiàn)在也沒有找到工作呢……”思考：如果你是他們班上的輔導(dǎo)員老師，看到了他們在朋友圈里的評論，你想對他們說什么呢？教師：我們應(yīng)該告訴小李樹立自主擇業(yè)觀，要根據(jù)自己的興趣愛好、專業(yè)和條件去選擇職業(yè)。雖然目前就業(yè)形勢不容樂觀，競爭思考：吳業(yè)工作難找的原因有哪些？（找工作的人多；素質(zhì)不適應(yīng)社會需求；就很激烈，但是也不能喪失斗志，放棄找工作，難到還能靠父母一輩子嗎？所以，提高自身的素質(zhì)和技能才是找到工作的關(guān)鍵法寶，有實力的人無論到哪里都會受到重用，這就啟示我們要積極主動的適應(yīng)勞動力市場的需要，成為社會需要的人才?！叭倭?，行行出狀元”，只要腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，即使在最平凡的崗位我們也可以實現(xiàn)自己的價值，為社會作為貢獻。只要能展示自己的才華，各種就業(yè)渠道、各種就業(yè)方式都是可取的。政府主要起到一個宏觀調(diào)控的作用，哪里有更多空缺的就業(yè)崗位就引導(dǎo)勞動者去哪里就業(yè)，哪里的就業(yè)市場不完善，就業(yè)信息不通暢就在哪方面做出改進。探究四：吳業(yè)的哪些合法權(quán)益受到了侵害？ 教師提問：吳業(yè)的哪些合法權(quán)益受到了侵害？學(xué)生回答。維護勞動者的合法權(quán)益還能夠充分調(diào)動和發(fā)揮勞動者積極性和創(chuàng)造性。那么當(dāng)我們遇到像吳業(yè)這樣的情況時該怎么做呢？我們來看看吳業(yè)的同事趙六的做法。教師：吳業(yè)忍氣吞聲會助長單位侵犯勞動者權(quán)利的氣焰；用趙六這種以暴制暴方式，不僅解決不了問題，還會傷害到自己。如果協(xié)商無效，勞動者還可以通過投訴、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維權(quán)。此外，為了更好維護勞動者權(quán)益，勞動者要依法與用人單位簽訂勞動合同。教師：那從國家和企業(yè)的角度出發(fā)，又該怎樣幫助勞動者維護其合法權(quán)益呢？從國家來講：制度相關(guān)法律，完善社會保障制度，改善勞動環(huán)境。好，這節(jié)課就上到這里，下課！第三篇：新時代勞動者新時代的勞動者經(jīng)濟生活教案鐘林平此博文包含圖片(20111116 22:28:39)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 雜談 分類： 實習(xí)精粹（x科）新時代的勞動者經(jīng)濟生活教案一、教材與學(xué)情分析教材分析《新時代的勞動者》是第二單元第五課第二框的教學(xué)內(nèi)容。因而，從教育的意義上來看，本節(jié)課更側(cè)重于德育意義。