【正文】 良好教育的專業(yè)技術人員，使我國的服務業(yè)向知識密集型行業(yè)轉換，這種以高科技為代表的知識密集型產業(yè)為主的服務業(yè)必將對我國的經濟發(fā)展起巨大的推動作用，創(chuàng)造大量的就業(yè)機會。３、擴大出口規(guī)模，增加國內勞動力需要，我國應通過各種手段促進產品的出口，出口擴大了商品的需求量，進而增加了勞動力的需求，因此，出口增長有助于擴大國內就業(yè)量，我國尤其應擴大勞動密集型產品的出口，這將廣泛拓展就業(yè)空間，我國勞動力資源占世界總數的１／４，勞動力價格低，在出口勞動密集型產品方面具有優(yōu)勢，今后，我們仍應繼續(xù)實行出口增長導向戰(zhàn)略，積極擴大勞動密集型產品的出口。二、促進經濟增長、創(chuàng)造就業(yè)機會解決就業(yè)問題，根本出路在于實現經濟的快速增長。“技能”和“做人”：作為一個應聘的大學生，哪些素質最受用人單位歡迎？調查數據顯示，專業(yè)知識在各項素質中占據主導地位，比例為３０％?？蓮囊韵聨讉€方面完成你的就業(yè)計劃書：第一，你對當前我國就業(yè)形勢，熱門行業(yè)、專業(yè)有何認識？第二，你自身有何特長，適合從事什么具體工作？ 你將來的發(fā)展方向是什么？ 第三，從現在開始，你如何為你的就業(yè)方向作準備，作哪些準備？、!重視學生的知識與社會結合能力的培養(yǎng)，增強學生的就業(yè)意識和責任意識，［評析］新課程倡導由 ：知識本位，向 ：以發(fā)展為本位，轉變、學科教學要立足學生的發(fā)展、全面培養(yǎng)學生的素質、為他們的終身發(fā)展奠定基礎、這一節(jié)網絡環(huán)境下的研究課、旨在通過網絡的運用、發(fā)揮信息技術在課堂教學中的作用、這種新型的教學方式和學習方式突破了傳統(tǒng)課堂的靜態(tài)學習？被動學習的瓶頸、構建了學生動態(tài)學習？主動學習的新模式、實現了自主學習？合作學習？探究學習的有機統(tǒng)一、所以、這一節(jié)網絡課堂教學設計在以下幾個方面作了有效的探索：一、在教學理念方面、要始終發(fā)揮學生的主體作用、改變學生的學習方式、要重視學生的學習過程、通過網絡研究課可以充分發(fā)揮學生的自主？合作學習、在本課中創(chuàng)設了五個探究題目、學生通過專題學習網頁和網絡中的有效信息進行了有效的學習、同時組織學生分組討論交流、收到了很好的效果、二、在教學組織中、重視了教師的主導作用、重視了環(huán)節(jié)的設計和銜接、重視了學習過程的參與與指導、從圍繞我國就業(yè)問題和維權問題的圖片導入、到活動的組織、到學生的評價、都進行了明確的目的引導、同時在學生分組探討我國的就業(yè)形勢？就業(yè)政策？就業(yè)觀念？勞動者權益維護等方面、教師都及時對學生的學習過程進行了指導、這既有方法的指導、也有學生觀念的引領、三、在學生學習方式上作出了大膽的嘗試：將學生的自主學習？合作學習？探究學習很好地結合起來、為了引導學生的合作探究、教師設置了五個探究題、將學生分成了十組、至少讓兩組探究一個共同的問題、既形成一定的競爭局面、又給學生創(chuàng)設了充分發(fā)揮學生的合作交流的機會、四、從教與學的效果來看、強化了學生學習的過程、注重了能力的提高、取得了較為滿意的教學效果、得到了學生的一致認可、但在一定程度上也淡化了知識的學習、也是遺憾之處、從課堂學習的過程來看、學生能融入知識的探究過程、能力得以提高、從學生完成的在線調查來看、學生學后與學前對我國的就業(yè)形勢？問題的認識程度是不同的、說明學習取得了很好的效果、從在線留言的內容來看、學生敢于發(fā)表自己的見解、效果明顯、不過、對于系統(tǒng)規(guī)范地掌握具體知識、學生可能有一定的問題、實為遺憾之處、當然、對于這種網絡環(huán)境下的教學、尚有很多不足需要克服、在教學時間的把握？學生學習信息的及時反饋等方面需要逐步改進。討論（一）你如何看待農民工的這種維權的做法？你認為如何才能更好地維護農民工的權益？你認為如何才能更好地解決農民工工資拖欠的問題？討論（二）你可以就這一框內其他你感興趣的話題發(fā)表你的看法。（此環(huán)節(jié)給了學生充分在網上搜集資料的空間、有利于學生自主學習、發(fā)揮學生的主體作用）（三）師生互動、共同釋疑結合學生分組討論學習的成果，利用多媒體，師生互動，完成具體問題的探討。（３）個人的擇業(yè)觀（第五、六組）探究：我國勞動者的就業(yè)觀念怎樣？我國勞動者就業(yè)觀、擇業(yè)觀發(fā)生了哪些變化？我國大學生的就業(yè)觀念發(fā)生了哪些變化？思考：你認為勞動者，特別是大學生就業(yè)觀念發(fā)生變化的主要原因是什么？勞動者應該樹立什么樣的就業(yè)觀、擇業(yè)觀？推薦搜索關鍵詞：輸入“勞動者就業(yè)觀念變化”、“勞動者擇業(yè)觀念變化”、“大學生就業(yè)觀變化”等。（二）自主學習、合作探究學習（１）我國目前的就業(yè)形勢（第一、二組）探究：我國就業(yè)現狀及形勢。此外，要關注其他小組的學習。４、充分利用數字化平臺的作用，充分利用論壇相互發(fā)表見解，也可向老師提出有關問題的看法。（二）學法指導１、能充分利用Ｉnteternet中的搜索引擎搜索適合本課內容的資料。３、同一小組的同學要注意分工基礎上的合作?！睅煟和ㄟ^以上幾幅圖片反映了我國目前存在的哪兩大問題？（學生不難回答：就業(yè)問題和維權問題）師：或許，你今天不是勞動者，但總有一天要邁入我國的勞動者行列。本目文字內容簡單，結構簡明。邏輯清晰，層次分明，易于把握。因此，勞動者的勞動、就業(yè)的意義、權益的維護直接與公司的經營與發(fā)展密切相關，并且勞動者也是最重要的人力資源，這一環(huán)節(jié)與上一課題、與市場經濟的發(fā)展直接相關。２、使學生樹立勞動光榮的觀念，使學生牢固樹立誠實勞動、合法經營、積極創(chuàng)業(yè)、銳意進取、誠實守信等精神。第一篇：新時代的勞動者創(chuàng)設互動網絡環(huán)境，轉變學生學習方式 ——《新時代的勞動者》教學設計［教學目標］ 知識目標：１、正確認識勞動、就業(yè)的意義；２、明確勞動者依法享有的權利；３、正確就業(yè)觀的內涵；４、勞動者如何維護自身的合法權益。３、增強學生依法維護勞動者權益的權利意識和法律意識。本框“新時代的勞動者”包括兩目：勞動和就業(yè)；依法維護勞動者權益。在第二目“依法維護勞動者的合法權益”中，承接上一目的主要內容，自然引入勞動者的權益問題。本框的重點是樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀和勞動者如何依法維護勞動者的權益，難點是正確認識我國當前的就業(yè)形勢。面對紛繁復雜的社會，我們不禁要問：“你對我國的經濟形勢了解多少？”“你對我國的就業(yè)形勢了解多少？”“你對勞動者權益的知識了解多少？”那么，就讓我們共同關注我國的就業(yè)形勢，關注我國的就業(yè)政策，關注我們自身的就業(yè)觀念，關注我們自身權益的維護??為了明天我們能成為一名新時代的勞動者，今天，我們就一起走進網絡課堂，共同探究有關勞動者的就業(yè)與維權問題。４、要明確搜索資料只是手段，它代替不了思考。在這一過程中，可以使用本網頁中的友情鏈接的相關網站，也可參考本網頁中的熱點材料。５、注意處理好網絡資源與課本內容的關系，做到內容與形式的統(tǒng)一，動機與效果的統(tǒng)一６、及時關注本網頁中的相關資料，做到思考、練習等相結合。３、推薦：（１）站內資源：你可以充分利用專題學習網頁中為你提供的資源。關注不同行業(yè)、不同群體的就業(yè)問題，特別是大學生的就業(yè)現狀。（４）勞動者的就業(yè)方式（第七、八組）探究：我國有哪些熱門行業(yè)、專業(yè)？ 我國勞動者就業(yè)方式發(fā)生了什么樣的變化？思考：我國勞動者就業(yè)方式的變化給勞動者提出了什么要求？推薦搜索關鍵詞，輸入“我國的熱門行業(yè)專業(yè)”、“勞動者的就業(yè)方式”等。（此處為課堂教學的重點環(huán)節(jié)，主要由學生在自主學習、合作學習和探究學習的基礎上分析探討以上問題，同時要發(fā)揮教師在學生學習過程中的指導作用）（四）在線測試打開《新時代的勞動者》專題學習網頁，進入（在線測試），自我檢測，鞏固提高。討論（三）你也可以將你的疑問提供給我們，讓同學和老師共同解決你的疑問。資料寶庫今天，什么樣的學生最“吃香”？為幫助畢業(yè)生成功就業(yè)，同濟大學學生就業(yè)指導中心前不久對用人單位和部分校友作了一次深入調查——今天、什么樣的學生最“吃香”？這是一次由學校就業(yè)指導中心組織部分在校學生共同參與的大型調查、調查者通過信函、電話和直接拜訪的形式，與用人單位和校友進行了深入的交流，最后經過對２３４１份調查表回復的統(tǒng)計、分析，發(fā)現了一些社會需求中的新動向和新改變，值得引起注意。個人修養(yǎng)和社會能力排第二、第三位，占到２１％和１９％，可以看出，企業(yè)是相當重視專業(yè)知識和個人修養(yǎng)的，計算機運用和外語能力被排到較后的位置，分別為１４％和１３％，值得提醒青年學子注意的是，現在許多大學熱衷于計算機能力考證，英語能力考證，卻不夠重視個人修養(yǎng)和社會能力的培養(yǎng)，這也是一個誤區(qū)。據有關部門統(tǒng)計，ＧＤＰ增長一個百分點，可增加就業(yè)機會１３０萬個左右、而經濟增長體現在消費、投資和凈出口的增長上，為了促進經濟增長，應采取和落實以下幾方面的對策：１、積極擴大國內需求、促進經濟增長。４、擴大對外開放各類市場、促進就業(yè)增長。五、發(fā)展教育，提高勞動者素質，以適應社會發(fā)展的要求我國應高度重視人力資源的開發(fā)和管理，人的素質和技能是最寶貴的財富，是經濟振興的根本動力，我國應加大用于教育、職業(yè)培訓等人才資源開發(fā)上的投入，高質量勞動力的培養(yǎng)與供給會為我國勞動市場增添新的活力。中學生作為未來的勞動者與建設者，他們的創(chuàng)業(yè)精神和擇業(yè)觀念的培養(yǎng)對促進經濟的發(fā)展有重大的意義，同時就業(yè)問題、維護勞動合法權益又是當前的熱點問題，因此本框具有很強時代性。三．教學目標：識記就業(yè)的意義；理解正確就業(yè)擇業(yè)觀，樹立正確的就業(yè)觀；了解勞動者依法享有的權利、勞動者依法維權的途徑。你們童年記憶里的長沙和現在的長沙很定就有很大不同。請同學們把課本翻到41頁，帶著屏幕上的這幾個問題，預習一下今天的內容。勞動對于我們個人和社會有著重要的意義，如果我們學校請來的這些人不進行勞動，我們的新教學樓還建不起來，如果一個國家或者整個人類都不進行勞動的話，我們的社會就會停止發(fā)展，人類文明也會止步，所以說勞動是人類文明進步發(fā)展的源泉。但是，同學們有沒有發(fā)現我們的生活中依然存在著不尊重勞動者的現象出現呢？ 學生回答。我們要尊重、保護一切有益于人民和社會的勞動，不論是體力勞動還是腦力勞動，光榮屬于所有勞動者。那天早上很冷，可是才6點鐘，父母就不斷的催促他起床，吳業(yè)邊穿衣服邊抱怨著：人啊，為什么一定要就業(yè)呢？ 探究一：人為什么要就業(yè)？請你幫吳業(yè)解決心中的疑惑。（2）實現自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，促進人的全面發(fā)展。（舉例：如果想要生產一本書，首先要有勞動者，還要有設備、技術、原料等生產資料，就業(yè)的意義就在于使勞動者與生產資料相結合，給予勞動者施展才能的機會。一家旅游公司的招聘廣告吸引了吳業(yè)的注意力，看完之后他又犯難了：導游部經理最合適，可是只招1人，前來應聘的有40多個人！財務部會計？我可沒有那樣的專業(yè)背景。③勞動者就業(yè)觀念滯后。教師：吳業(yè)在朋友圈里吐槽工作難找，引來他的同學們的圍觀?！丙慃悾骸拔抑幌肴フ畽C關上班，對別的就業(yè)方式都不感興趣，所以現在也沒有找到工作呢……”思考：如果你是他們班上的輔導員老師，看到了他們在朋友圈里的評論，你想對他們說什么呢？教師：我們應該告訴小李樹立自主擇業(yè)觀，要根據自己的興趣愛好、專業(yè)和條件去選擇職業(yè)。雖然目前就業(yè)形勢不容樂觀，競爭思考：吳業(yè)工作難找的原因有哪些？（找工作的人多；素質不適應社會需求；就很激烈，但是也不能喪失斗志，放棄找工作，難到還能靠父母一輩子嗎？所以，提高自身的素質和技能才是找到工作的關鍵法寶，有實力的人無論到哪里都會受到重用，這就啟示我們要積極主動的適應勞動力市場的需要，成為社會需要的人才?！叭倭校行谐鰻钤?，只要腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，即使在最平凡的崗位我們也可以實現自己的價值，為社會作為貢獻。只要能展示自己的才華，各種就業(yè)渠道、各種就業(yè)方式都是可取的。政府主要起到一個宏觀調控的作用，哪里有更多空缺的就業(yè)崗位就引導勞動者去哪里就業(yè)，哪里的就業(yè)市場不完善，就業(yè)信息不通暢就在哪方面做出改進。探究四：吳業(yè)的哪些合法權益受到了侵害？ 教師提問：吳業(yè)的哪些合法權益受到了侵害？學生回答。維護勞動者的合法權益還能夠充分調動和發(fā)揮勞動者積極性和創(chuàng)造性。那么當我們遇到像吳業(yè)這樣的情況時該怎么做呢？我們來看看吳業(yè)的同事趙六的做法。教師：吳業(yè)忍氣吞聲會助長單位侵犯勞動者權利的氣焰；用趙六這種以暴制暴方式，不僅解決不了問題，還會傷害到自己。如果協(xié)商無效，勞動者還可以通過投訴、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維權。此外，為了更好維護勞動者權益，勞動者要依法與用人單位簽訂勞動合同。教師：那從國家和企業(yè)的角度出發(fā)，又該怎樣幫助勞動者維護其合法權益呢？從國家來講：制度相關法律，完善社會保障制度，改善勞動環(huán)境。好，這節(jié)課就上到這里，下課！第三篇：新時代勞動者新時代的勞動者經濟生活教案鐘林平此博文包含圖片(20111116 22:28:39)轉載▼標簽： 雜談 分類： 實習精粹（x科）新時代的勞動者經濟生活教案一、教材與學情分析教材分析《新時代的勞動者》是第二單元第五課第二框的教學內容。因而，從教育的意義上來看，本節(jié)課更側重于德育意義。