【正文】 ：根據(jù)生成的信息引導(dǎo)——規(guī)范、真誠、大方、清楚等交際要求。第二段（時間：2分鐘）小組內(nèi)推薦一名講的最好，內(nèi)容最新穎的同學(xué)參加“21世紀(jì)奇思妙想成果論壇會”的發(fā)言匯報形式：可以直接講解、可以邊畫邊講、可以看圖講解，還可以表演等等?，F(xiàn)在你一定也想和別人交流你的奇思妙想了，快快開始行動吧。指導(dǎo)：（1）你怎么會有這個想法的？（來源于現(xiàn)實(shí)生活、文學(xué)作品、影視作品、虛擬世界）——打開思路?！叭R特兄弟夢想著能像鳥一樣在天空中飛翔，于是制造出了第一架飛機(jī)；瓦特呢，看到水壺里的水燒開了，水蒸氣把壺蓋頂起來了，想到了水蒸汽的力量，發(fā)明了蒸汽機(jī)??正是科學(xué)家們的這些奇思妙想，才有了許許多多偉大的發(fā)明。[學(xué)習(xí)準(zhǔn)備]小研究：現(xiàn)實(shí)的??怎么樣，未來的??怎么樣（方式：觀察、讀書、訪談等）大膽想象，通過畫畫、模型等形式把自己的奇思妙想表現(xiàn)出來。第一篇：我們的奇思妙想教學(xué)設(shè)計教學(xué)口語交際《我們的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計 廣州市天河區(qū)昌樂小學(xué)張惠平[學(xué)習(xí)目標(biāo)]能清楚明白地向別人講述自己的奇思妙想。[教學(xué)準(zhǔn)備]卡紙、課件 [教學(xué)時間]一課時。（板書：奇思妙想）誰能說說什么是“奇思妙想”？現(xiàn)在，我們就是科學(xué)家，讓我們插上想象的翅膀，一起來暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談“我們的奇思妙想”。（2）現(xiàn)在請大家細(xì)細(xì)地想一想，想清楚：（指板書）我的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特點(diǎn)？這樣，待會兒在與人交流時，你才能把自己的想法說清楚，讓人聽明白。請馬上回到小組中，按照小組活動要求認(rèn)真準(zhǔn)備。匯報時間12分鐘三、21世紀(jì)奇思妙想成果論壇會（課件）21世紀(jì)奇思妙想成果論壇會現(xiàn)在開始！參加這次活動的是來自世界各地的科學(xué)家，歡迎各位帶著自己的創(chuàng)新成果來參加我們的會議。全班交流下面是“專家面對面”時間。我們期待這一天早日到來！板書：我們的奇思妙想（貼卡紙：學(xué)生的奇思妙想）第二篇：《我們的奇思妙想》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)通過口語交際和習(xí)作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維想象能力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設(shè)計。（板書：奇思妙想）二、思路拓展課前老師布置你們用奇思妙想，大膽“發(fā)明”“創(chuàng)造”，解決我們衣食住行中存在的問題，暢想我們的未來生活。小結(jié)介紹的方法、內(nèi)容。請馬上回到小組中，按照小組活動要求認(rèn)真準(zhǔn)備。（教師巡視指導(dǎo)）四、班級交流，評選“奇思妙想”之星。（2）講的時候，說話清楚、有條理、內(nèi)容比較具體，語句通順，有意思。最后廖老師送你們一句話：“時時是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人。教學(xué)重難點(diǎn)：想象要合理；想象要有新意。這節(jié)課，就讓我們把自己的奇思妙想記錄下來吧。要寫得有趣。三、例舉題目，拓展思維老師也有自己的奇思妙想，而且還好幾個呢，想把他們?nèi)紝懴聛?。同學(xué)們的建議真不錯，怎樣寫好我的奇思妙想，我已心里有數(shù)。那現(xiàn)在就讓我們拿出紙，提起筆，把我們偉大的奇思妙想先記錄下來吧。操作領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，通過觀摩欣賞藝術(shù)家和同學(xué)的作品，發(fā)揮想像力，用畫筆表現(xiàn)出有趣的、富有創(chuàng)意的作品。四、主要教學(xué)方法： 收集、欣賞、討論、觀察、示范等等。出示一根香蕉：師：今天能認(rèn)識各位同學(xué)，老師非常開心！我還給大家?guī)砹艘粋€小禮物。手又變成了什么？地球，為什么你認(rèn)為是地球呢？說的真好，地球是我們的家園，我們要保護(hù)地球，愛護(hù)家園。（板書課題：奇思妙想）今天，就讓我們一起進(jìn)入神奇的想象世界。表現(xiàn)方法，訓(xùn)練動手（1）怎樣讓我們的想象更豐富呢？下面讓我們一起進(jìn)入奇思妙想訓(xùn)練營。畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，作品不僅奇妙而且有趣。（3）小結(jié)：看了這些作品，我們不得不佩服作者的想象力，畫中妙趣橫生的創(chuàng)意，給我們驚喜，給我們美的享受，也帶我們走進(jìn)了奇思妙想的世界。欣賞學(xué)生作品剛才我們欣賞了藝術(shù)家的奇思妙想，現(xiàn)在讓我們來欣賞小朋友們的畫，說說你喜歡哪幅作品，為什么？教師范畫看了這么多有趣的作品，我也迫不及待想把自己的想法展示給大家。拿起畫筆趕快作畫吧，你的畫紙你做主！四、評價展示同學(xué)們，奇思妙想展覽室正式開放了，把創(chuàng)作好的作品展示出來，說說你的創(chuàng)意，大家也可以互相提提看法。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。（1）、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。師：誰來說說看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學(xué)生談感受。（2）、課件：奇特的房子師：其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，有幾個建筑老師覺得很不錯，大家一起來看一看。師：奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還廣泛的運(yùn)用在生活中、廣告中，你們看。師：欣賞了這么多作品，你們發(fā)現(xiàn)畫面的奇妙之處了嗎？生：學(xué)生討論，可舉例子說。要想設(shè)計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。課件：作品一師：你能說出它是由什么組合的？生：觀察并回答?！坎贾米鳂I(yè)（1）、作業(yè)要求運(yùn)用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力?！拷處熜〗Y(jié)（1）、教師小結(jié)師：今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學(xué)們一定非常開心。3．學(xué)會用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。學(xué)具：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。是啊，生活中離不開奇思妙想。廣告中離不開奇思妙想。除了剛才看到的這些作品，我們的課本中還有許多作品呢。板書：奇思妙想展開想象翅膀 創(chuàng)造美好生活篇四：奇思妙想教案(改)課題：奇思妙想 課型：教材分析：本課內(nèi)容為學(xué)生的許多奇妙想法構(gòu)筑了一個平臺，該年齡段的孩子經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和生活，對身邊的事物產(chǎn)生會產(chǎn)生許多自己的想法。學(xué)情分析: 學(xué)生對于生活中的各種新事物都充滿著好奇心，很多學(xué)生對嚴(yán)密精確的科學(xué)來自于人們大膽的想象這一特點(diǎn)有所了解，不少學(xué)生對在生活中遇到的各種問題會產(chǎn)生許多自己的想法，不少學(xué)生喜歡嘗試著去解決生活中遇到的問題，有些學(xué)生甚至能將自己的奇思妙想變成作品，奇思妙想給孩子們的生活帶來很多樂趣，大膽描繪出各種奇思妙想的畫面是很多學(xué)生最喜歡的事情。過程與方法目標(biāo)：了解并學(xué)習(xí)奇思妙想的各種表現(xiàn)手法，根據(jù)物品或是生活中遇到的問題，展開想象，運(yùn)用造型的變化、手法的夸張、場景的虛擬、功能的特殊等方法表達(dá)出奇妙的創(chuàng)想。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象思維，產(chǎn)生基于生活的奇思妙想。老師：這是超現(xiàn)實(shí)主義大師馬格利特的作品《比利牛斯山之城》，大家看過天空之城嗎？里面是不是就有浮在空中的城堡。畫面展現(xiàn)的是一片空曠的海灘，海灘上躺著一只似馬非馬的怪物，它的前部是不是像是一個只有眼睫毛、鼻子和舌頭組合在一起的人頭殘部；再看怪物的一旁有一個平臺，平臺上長著一棵枯死的樹；而最令人驚奇的是出現(xiàn)在這幅畫中的好幾只鐘表都變成了柔軟的有延展性的東西，它們顯得軟塌塌的，或掛在樹枝上，或搭在平臺上，或披在怪物的背上，好像這些用金屬、玻璃等堅硬物質(zhì)制成的鐘表在太久的時間中已經(jīng)疲憊不堪了，于是都松垮下來。）。老師：這幾幅畫奇妙在哪里呢？你有怎樣的感覺？說說作品的趣味性體現(xiàn)在哪里？（圖①將降落傘變形為一位胖胖的大嬸，意想不到，又覺得溫暖、可靠。大膽想象，有趣味。我們今天的作業(yè)要求是： ：（1）選擇一件你感興趣的物品或是在生活中遇到的問題來進(jìn)行奇思妙想。（老師：同學(xué)們可以邊畫邊看看老師找的其他的一些畫，看看能不能給你帶來新的靈感。技能領(lǐng)域：學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種杯子加工、變形，進(jìn)行創(chuàng)作。這些有趣的圖片都是設(shè)計