【正文】 就是時(shí)刻準(zhǔn)備著“滅火”嗎？還是應(yīng)該學(xué)會(huì)防患于未然呢？”片段2：顧此失彼的“小秘書”一早上班，在園門口遇到了急匆匆往外趕的園長(zhǎng)，她一見(jiàn)到我就問(wèn)：今天街道有會(huì)議，你昨天為什么不通知我？我愣住了，才想起昨天下班前被有開(kāi)課任務(wù)的老師拉去修改課件，而忘了把會(huì)議通知告知園長(zhǎng)了。工作職責(zé)：有序推進(jìn)資源庫(kù)建設(shè)、家?；?dòng)平臺(tái)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、營(yíng)養(yǎng)分析系統(tǒng)等信息化應(yīng)用工作，做好技術(shù)支持和保障。角色三：網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)員。角色要求：重時(shí)——及時(shí)。為了盡快使自己進(jìn)入信管員的工作角色中，我主動(dòng)的找園長(zhǎng)溝通，并積極參加松江區(qū)信息中心組織的各項(xiàng)信管員培訓(xùn)活動(dòng)。我怎么又變成老師們的輔導(dǎo)員了呢？那么多老師，年輕的老師很會(huì)玩電腦，年紀(jì)大的老師可謂“電腦盲”，我該怎么開(kāi)展我的培訓(xùn)活動(dòng)呢？鏡頭3：幼兒園里，我的名字是大家最熟悉的。以下的匯報(bào)就以“故事”為背景、以“變化”為線索，在講故事、談轉(zhuǎn)變中與大家分享我的所思、所為、所悟。一切都在緊張有序中進(jìn)行。通過(guò)這樣的交流互換心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)更富于新意，更加完善，這樣的我是幸福的！十二月:資料我戲稱12月是總結(jié)月，各級(jí)各類的表格在這個(gè)月末鋪天蓋地的襲來(lái)，讓我應(yīng)接不暇。但是我并不是孤軍作戰(zhàn)，有師傅，有我們的教研組，有很多力量在支持！大家的力量結(jié)合在一起，展現(xiàn)出來(lái)的作品才是最生動(dòng)的。新老師林這樣說(shuō)：在反反復(fù)復(fù)的評(píng)課過(guò)程中，大家享受到了頭腦風(fēng)暴碰撞出火花的喜悅；在爭(zhēng)鋒相對(duì)的口舌戰(zhàn)中，大家品評(píng)出了更優(yōu)成效沁浸心脾的甜潤(rùn)；在琢磨再琢磨的推敲過(guò)程中，大家更是體味到一個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一捆繩勢(shì)不可擋的威力。十月：區(qū)教研員下校督導(dǎo)10月是一個(gè)收獲的季節(jié)，我們?cè)诮拥洁w老師要來(lái)校督導(dǎo)的消息后，立刻分成兩組對(duì)新老師的課進(jìn)行解讀討論。十一月：區(qū)工作室開(kāi)課11月也同樣的忙碌，曹老師在區(qū)工作室開(kāi)課。特別是社團(tuán)總結(jié)這塊。一天！我們用了一天的時(shí)間，一本完整漂亮的社團(tuán)總結(jié)報(bào)告呈現(xiàn)在我們面前。案例一：我是誰(shuí)——引發(fā)對(duì)信管員職責(zé)定位的認(rèn)識(shí)與思考 剛接手信管員工作的一段時(shí)間里，我感覺(jué)我就好像是幼兒園里打雜的，好像只要和電腦有一點(diǎn)關(guān)系的事情，都是我的事情。不是因?yàn)槲业拿趾糜?，而是我的名字每天都?huì)被呼喚好幾次，去幫忙老師們解決電 腦故障等技術(shù)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)信管員的職責(zé)定位有了明確的認(rèn)識(shí)和理解。角色二：信息技術(shù)指導(dǎo)員。工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)全園的多媒體和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，出現(xiàn)故障及時(shí)維修和報(bào)修，并作好記錄，保證設(shè)備正常運(yùn)行、信息交流的暢通。角色要求：重效——有效?？粗鴪@長(zhǎng)匆匆而去的背影，想到因?yàn)槲疫@個(gè)顧此失彼的“小秘書”而影響了園長(zhǎng)的工作安排，心中忐忑不安。光靠信管員一人之力，要想全面及時(shí)采集信息素材，有點(diǎn)力不從心。* 搭檔合作，統(tǒng)籌安排除了信管員工作，我還有日常的帶班任務(wù)。利用空余時(shí)間，我將老師們?cè)陔娔X使用過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題進(jìn)行了分類梳理，專門設(shè)計(jì)了“電腦使用教師指導(dǎo)手冊(cè)”。* 實(shí)用的指導(dǎo)——使信息技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)工作，從整齊劃一到按需指導(dǎo)。利用暑期，我和副園長(zhǎng)一起收集課程實(shí)施中的常用資源，分門別類進(jìn)行梳理，建立了幼兒園課程資源庫(kù)，包含活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、活動(dòng)視頻、PPT素材庫(kù)、flash課件資源庫(kù)等，便于老師們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)、制 作課件時(shí)，查詢資料和素材，大大節(jié)約了教師的案頭工作時(shí)間。* 維護(hù)管理，人人有責(zé)。因此每個(gè)學(xué)期，我園都會(huì)開(kāi)展資源庫(kù)投稿評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)教師都必須承擔(dān)擴(kuò)充資源庫(kù)內(nèi)容的責(zé)任。在今后的工作中，我一定還會(huì)經(jīng)歷許多的故事，或迷茫、或有趣、或成功、或失敗。記得我小時(shí)候，媽媽因?yàn)橐獛У艿芩宰屛一赝馄偶?，由外婆照顧我，帶我上幼兒園。當(dāng)時(shí)地上也結(jié)了厚厚的冰，她坐在板凳上揉衣服，在揉好要換水的時(shí)候，不小心摔了一跤，把腳扭到了，當(dāng)場(chǎng)腫起來(lái)，外婆當(dāng)時(shí)坐在地上，捂著腳，疼的直掉眼淚。叔叔開(kāi)車過(guò)來(lái)以后，趕緊把外婆背到車上，外公拉著我一起趕過(guò)去，我馬上把外婆的鞋子撿起來(lái)，一邊跑一邊喊：“外婆，你的鞋子掉了。外婆的愛(ài)是偉大的，無(wú)私的！我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，已經(jīng)上四年級(jí)了，可是這件成長(zhǎng)中的故事，我永遠(yuǎn)忘不了。第二天正好是星期天，天氣特別的晴朗，媽媽也休息在家。”就氣沖沖地準(zhǔn)備回家。終于，媽媽松開(kāi)了手，但我還是騎在自行車上，沒(méi)有倒下。但是，通過(guò)這件事卻讓我明白了：無(wú)論遇到什么樣的困難，都要有恒心和信心。那是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的前幾個(gè)星期，我報(bào)名參加了女子400米和4X100女子接力。剛開(kāi)始幾天，我邊練習(xí)邊調(diào)查，竟然發(fā)現(xiàn)最強(qiáng)的對(duì)手小吳也跑400米，這深深打擊了我，只覺(jué)得第一名離我如此的遙遠(yuǎn)。每次體育課，汗流浹背的人就是我?！邦A(yù)備——砰！”槍聲一響，我像平時(shí)一樣慢慢起跑，雖然對(duì)手小吳并不是和我一組，但我知道我必須跑得比她快，看著對(duì)手們飛快地跑，我卻十分鎮(zhèn)定，心無(wú)雜念，按著計(jì)劃跑，就在跑第二圈時(shí)，我突然加速，到了彎道時(shí)又猛地往前沖，一下子超過(guò)所有的對(duì)手，快到終點(diǎn)時(shí)，拼命沖刺，一種快感油然而生。每個(gè)人都有許許多多的成長(zhǎng)故事，我也不例外。晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我真有點(diǎn)害怕，平時(shí)在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過(guò)，令我毛骨悚然。過(guò)了一會(huì)兒，我