【正文】 學游泳，使我的身心得到了鍛煉，做事變得膽大心細。用手摸了摸水，好冰呀！我心想：“這水這么冰，下去一定會被凍死的。就在這時，窗外忽然刮起一陣風，吹得空衣架直發(fā)出“叮當，叮當”的聲音。放學時，跑回家的人也是我，就連上樓梯也改成跑了?！拔页晒α恕４蜷_記憶的大門，回想起那件事。不一會兒，教練來了，我站了起來，有禮貌地說：“教練好。突然，我的腦海里出現(xiàn)一個聲音：“小龍，你可千萬別出去，要是出去了，會被外面的壞人發(fā)現(xiàn)的。但不知另一組的小吳的成績是多少，我只喝了幾口水便匆匆跑到成績榜上去看。我成長的歷程中有多少歡樂，記不清了；有多少辛苦，也忘記了。我一定會記住外公外婆的這份愛，將來好好孝敬他們！要回敬他們給我的愛，希望外婆的腳趕快好起來！永遠健健康康的！祝愿天下的老年人都健康長壽！指導老師：東莞市沙田中心小學周慧珍第四篇：成長中的故事發(fā)生在我成長過程中的故事多得就像天空中的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。我相信，只要心存志遠，腳踏實地，每一位信管員都能正確認識自己的角色定位，找到適合自己的工作方法和策略，將區(qū)托幼辦所倡導的“減負增效，整合優(yōu)效”的宗旨落實到信管員日常工作中，助推松江學前教育雁陣展翅高翔。針對全園不同年齡層次的教師群體，我對不同的教師進行不同的培訓指導，針對計算機應用基礎相對薄弱的老師，尤其是一些畏懼電腦的老教師，采取先將他們“領進門”的策略。片段3：門戶網(wǎng)站上的“小失誤”登錄后，不斷地響起嘟嘟嘟的聲音，原來有位家長在幼兒園的里發(fā)言，“園所主頁上任何鏈接點開都是錯誤啊，紅叉??？怎么一些欄目的內(nèi)容還是2個月前的？”隨著這位家長的發(fā)言，很多家長開始附和。角色一：信息收發(fā)員。這項任務非常艱巨，它關系著學校評比，一點也不能馬虎。兩位老師很爭氣，兩堂課都得到了教研員充分的肯定，都拿到了優(yōu)秀級！一年教齡的李老師這樣說：對我來說，這一整天就像戰(zhàn)爭一樣，跟時間比賽，跟教材在磨合，跟自己在斗爭。我豈不是變成了園長的小秘書嗎？鏡頭2：第一次接到園長下達的任務，要求在全體教研活動的時候，給老師們就電腦基礎應用進行培訓。角色四：信息化應用推進工作者。為了確保通知的及時傳達，我們還制定了《幼兒園通知瀏覽記錄表》，明確通知的內(nèi)容和發(fā)布時間，以及傳達對象和傳達情況。學期過程中，則由每個教師負責日常使用過程中的計算機基本維護，包括系統(tǒng)漏洞的修復、殺毒軟件的更新等。外公看見了馬上把外婆扶起來?！比缓笏譁睾偷貙ξ艺f：“我相信你一定會成功的！”媽媽的話鼓勵著我，我忍著疼又騎了起來。如果400米不能奪冠，接力就要好好表現(xiàn)。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。在一個炎熱的暑假里，爸爸帶我去學游泳。總是害怕，永遠都學不會。”我欣喜若狂，急忙換下睡衣。這次，我不甘心再輸，無論對手多么強大，我要自己打下一個天地。記得我六歲那年的一天，爸爸媽媽都要加班，晚上只有我一人。第二天，父母都夸我，說：“小龍，你長大了，變得勇敢了。游著游著，他把手慢慢放開了，我一下子掉了下去。這些點點滴滴的小事凝聚成時光的河流，它讓我長大，催我奮進。不知不覺中，我居然站了起來，我試著把頭露出水面，看見教練那溫柔又和藹的面容，仿佛在說：“現(xiàn)在敢下水了吧！失敗乃成功之母，萬事開頭難。”這兩個聲音在我腦海里爭論不休，令我難以決策。每個人都有許許多多的成長故事，我也不例外。那是秋季運動會的前幾個星期，我報名參加了女子400米和4X100女子接力。第二天正好是星期天，天氣特別的晴朗，媽媽也休息在家。不一會兒，我被“救”了起來，可我腦海里一直回放著剛才在水里掙扎的那一幕，心中不由升起了一絲害怕。從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨自睡覺了，真可謂“萬事開頭難”?。∥矣X得我又成長了不少。晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。剛開始幾天，我邊練習邊調查，竟然發(fā)現(xiàn)最強的對手小吳也跑400米，這深深打擊了我，只覺得第一名離我如此的遙遠?！本蜌鉀_沖地準備回家。當時地上也結了厚厚的冰，她坐在板凳上揉衣服，在揉好要換水的時候，不小心摔了一跤，把腳扭到了，當場腫起來，外婆當時坐在地上，捂著腳，疼的直掉眼淚。* 維護管理，人人有責。* 搭檔合作，統(tǒng)籌安排除了信管員工作，我還有日常的帶班任務。工作職責：全面負責全園的多媒體和網(wǎng)絡設備，出現(xiàn)故障及時維修和報修，并作好記錄，保證設備正常運行、信息交流的暢通。案例一：我是誰——引發(fā)對信管員職責定位的認識與思考 剛接手信管員工作的一段時間里，我感覺我就好像是幼兒園里打雜的，好像只要和電腦有一點關系的事情，都是我的事情。十月：區(qū)教研員下校督導10月是一個收獲的季節(jié)，我們在接到鄔老師要來校督導的消息后，立刻分成兩組對新老師的課進行解讀討論。一切都在緊張有序中進行。角色要求：重時——及時。針對上述問題，分析原因，反思以往的工作情況，信管員工作內(nèi)容的確比較繁瑣，如何找到一些切實有效的好方法，“化繁為簡”，使自己的工作由“忙”變“效”呢？針對信管員的四大核心工作，目前我尋找到以下對策：信息收發(fā)工作：如何突顯“及時性”？ * 領導重視，機