幼兒園優(yōu)秀大班音樂三只小豬教案及擴(kuò)展資料-wenkub
2024-10-21 10 本頁(yè)面
【正文】 較完整節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演，并進(jìn)行層次的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生由易到難。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味?！靶∝i蓋房子”的游戲。三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動(dòng)作, 隨音樂表現(xiàn)“小豬 蓋房子”的故事情節(jié)。二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：:幼兒已聽過(guò)《三只小豬》的故事。2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作。3. 在“大灰狼來(lái)了”的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。:《三只小豬》音樂。,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?,并隨音樂做動(dòng)作。:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂中的體驗(yàn)，這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學(xué)生學(xué)的過(guò)程與結(jié)果其實(shí)就是聆聽時(shí)的體驗(yàn)、聆聽后的感悟。小百科：豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，也是古雜食類哺乳動(dòng)物，主要分為家豬和野豬。幼兒園優(yōu)秀大班音樂《三只小豬》教案2活動(dòng)目標(biāo)，跟隨音樂表現(xiàn)“小豬蓋房子”的動(dòng)作。師：小朋友，你們都有聽過(guò)《三只小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢？今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。師：蓋一個(gè)房子需要幾塊磚？，嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)?！靶∝i蓋房子”的游戲。樂于挑戰(zhàn)自己：在大灰狼來(lái)之前，房子不能動(dòng)。師：我們現(xiàn)在是豬小弟，來(lái)造磚頭房子。創(chuàng)編房子造型。請(qǐng)部分幼兒示范。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，笨拙可愛的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。2．老師：你聽到了小豬在干什么?三、觀看情境表演教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。)四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景1．請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂的節(jié)奏。音樂停后，大灰狼來(lái)了，將房子吹倒了，小朋友們跑到
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1