幼兒園教養(yǎng)筆記最終五篇-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。第二篇：幼兒園教養(yǎng)筆記幼兒園教養(yǎng)筆記：孩子是鏡子今天，在午睡室，小朋友起床時，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了 各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“快樂分享”、“健康地帶”、“請您配合”、“一周快遞”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。這時候老師別急著解釋，只要專注、耐心的傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。這樣的情況其實是對自己的孩子起到了不正確的示范作用。如何進(jìn)行有效合理的家園共育是一個研究性的問題，以下是我這一學(xué)期處理家長工作的一些心得。第一篇：幼兒園教養(yǎng)筆記教養(yǎng)筆記家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。一、防患未然 先行一步孩子在幼兒園的一日生活中，孩子之間有些爭吵是在所難免的，在爭吵中孩子學(xué)習(xí)如何合理的解決問題，與同伴更好的相處。針對這種情況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強調(diào)之后，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，把一些幼兒力所能及的事情給孩子自己處理，不要養(yǎng)成一有問題就找老師形成依賴。另外，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實想法，便于解決，達(dá)到令家長滿意的效果。此同時，通過多種形式，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教 師工作的價值，只有這樣，家長才能理解老師，支持老師，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實?！凹倚Ｂ仿吠ā庇欣谟變簣@加強日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán) 境。寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。我急著幫一些動作慢的小朋友，就從小朋友的身邊跨了過去。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛他們一樣。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。摘錄原文后要注明出處，包括題、作者、出版單位、出版時間、頁碼等，便于引用和核實。2．評注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對讀物內(nèi)容的看法的筆記形式。（3）提要提綱和提要不同。（5）補充原文就是在讀完原文或文章之后，對感到有不滿足的地方進(jìn)行補充。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這“手到”就是讀書筆記。通過
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