【正文】 那一周班上還是給他獎出了一朵大紅花，因為他是進步寶貝，我們應該給與他掌聲，用紅花鼓勵他繼續(xù)加油向前進。（七）簡縮式。（四）評論式。常用的形式有：（一）提綱式。心得式筆記可以分為：（1）札記讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的，稱札記。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白和加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現，孩子就用自己的行為來回報我們。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調，還有穿著打扮，都很留意。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情?！都议L園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異。其間孩子可能會覺得受了委屈跟家長說，有些家長覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈。三、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平召開家長會和向家長開放園內半日活動。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁，通過短信積極和家長聯(lián)系，讓家長及時了解幼兒在園活動情況。沒想到，身體沒把握好平衡，打了個趔趄。學學我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。摘要式筆記又可分為：（1）索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己的看法的筆記。（二）摘錄式。（五）心得式。第三篇：幼兒園教養(yǎng)筆記doc株洲市天元區(qū)火炬幼兒園10月份中二班教養(yǎng)筆記教養(yǎng)筆記中二班的胡迪旭是本學期剛剛新來的一位小朋友，初次見他第一面的時候他正在跟小朋友講垃圾要扔到垃圾桶里面不能亂扔到地上。每個孩子都是有潛力的，我們應該多去跟他們交流，多去觀察，多去發(fā)現他們的特點，這樣才能夠更容易走入孩子的內心，體會他們的心聲，寫下孩子們生活的點滴，我們的記錄還在繼續(xù)......第四篇：幼兒園小班教養(yǎng)筆記一句話的震撼樂樂的媽媽是一位開朗、健談的人。星期三，他來到我面前，戴上他的帽子，對我說：“老師，我頭上長角的。我相信這句話會一直記在我的心里，我?guī)У牡谝蝗汉⒆?，第一次帶給我這么震撼的話。于是在孩子們吃完點心后我就問孩子們：“老師為你們每個小朋友做什么了？你們有謝謝老師嗎”有孩子馬上搶著說：“老師幫我們準備了餅干。我從心里感到高興。每個人的飲食習慣不同，在午餐中的表現也不一樣，雖然我們應該培養(yǎng)孩子不挑食的好習慣，但也應尊重孩子的生活習慣，像依晨和謝承言，她們已經很努力的將不喜歡的餃子吃了兩三只了，對于她們來說是一個進步，以后再鼓勵她們多吃一點，也許他們不會很快的愛上這個食物，但我相信，經過一次又一次的嘗試，孩子對這個事物也不會很討厭了，這不是一樣能養(yǎng)成好習慣嗎？如果一味讓他們吃下去，不但孩子不會對這個實物增加好感，相反更厭惡，我們不也是這樣嗎？說實話，我不挑食，但也不喜歡這種大腸小腸類的食物。通過擬人的形象和語言，希望孩子們能夠更好明白愛書的道理，讓我們班的書不要再“哭泣”了！