實際問題與二元一次方程組教學設(shè)計5篇-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 次方程組學習目標知識技能：使學生能夠探索事物之間的數(shù)量關(guān)系，利用方程或方程組解決問題數(shù)學思考：通過問題探究，使學生進一步使用代數(shù)中的方程來反映現(xiàn)實世界的等量關(guān)系，體會代數(shù)方法的優(yōu)越性。學習過程 做一做：（做完再細心的比較一下有什么區(qū)別）小紅一家8人去公園玩，門票花了34元，大人門票每人5元，小孩門票每人3元，問大人小孩個幾人？小華共買了香蕉和蘋果共9千克，其中香蕉的售價為5元/千克，蘋果的售價為3元/千克，付款33元，香蕉、蘋果各買了多少千克？某村參加挖渠勞動共135人，其中挖土的人數(shù)比運土的人數(shù)的3倍少1人，問挖土、運土各多少人？4輛小卡車和5輛大卡車一次共可運貨27噸，6輛小卡車和10輛大卡車一次共可運貨51噸，問小卡車和大卡車每輛車每次可以各運貨多少噸？總結(jié)一下做題步驟:探究一：養(yǎng)牛場原有30只母牛和15只小牛，1天約需用飼料675㎏；一周后又購進12只母牛和5只小牛，這時1天約需用飼料940㎏。學生對于理解難度不是很大的數(shù)學問題有較強的探究意識，對來源于身邊的數(shù)學問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學用具：小黑板（抄出探究1）課型：新授五、教學創(chuàng)設(shè)情境，提出問題激發(fā)學生興趣，引起探索渴望．探究1：養(yǎng)牛場原有30只大牛和15只小牛，1天約需用飼料675 kg；一周后又購進12只大牛和5只小牛，這時1天約需要飼料940 kg．飼養(yǎng)員李大叔估計平均每只大牛1天約需要飼料18～20 kg，每只小牛1天約需要7～8 kg．你能否通過計算檢驗他的估計？開門見山,直接提出本節(jié)學習目標,強化本章的中心問題。學生在比較探究后發(fā)現(xiàn)用方法二較簡便。分步到位,滲透模型化的思想，規(guī)范解題步驟,培養(yǎng)學生有條理地思考、表達的習慣，讓學生認識到檢驗的重要性,并學會正確作答。開放性：決問題的策略、方法、問題的結(jié)論的開放性設(shè)計，意在增強學生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、克服困難的能力。第三篇：實際問題與二元一次方程組教學反思實際問題與二元一次方程組（探究1）教學反思木引中學——黃元廷根據(jù)羅甸縣羅紱智數(shù)學名師工作室的安排，本人于2017年4月20日上午在逢亭中學上了人教版七年級數(shù)學《（有關(guān)飼料的估計與檢驗）》。先讓學生估計雞兔各有多少只，然后通過列方程組來進行檢驗自己的估計是否正確。未知量是每天每頭大小牛所用的飼料是多少。但也有很多不足之處。應該多給學生機會，讓學生自我展示。由于前面有些環(huán)節(jié)耽誤了時間，導致鞏固練習環(huán)節(jié)題目較少，而按照課前預設(shè)中我們還有一個環(huán)節(jié)沒有完成。本節(jié)課的教學重點是讓學生經(jīng)歷和體驗用方程組解決實際問題的過程，抓住實際問題的等量關(guān)系建立方程組模型。從而樹立了學生學習的信心，激發(fā)了學生學習的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。同時，在這一過程中，讓學生對估算與精確計算進行比較，從而明確估算有時會有誤差，要想得到正確數(shù)據(jù)，需要通過用數(shù)學知識精算，讓學生體會數(shù)學的應用價值，從而鼓勵學生更好地學好數(shù)學。所以我想無論什么樣的課只要在備課時能真正的將“備教材”“備學生”“用學生的眼光看教材”三者結(jié)合起來，那么我們就能將每一節(jié)課都上成學生不僅能學到知識，同時能主動參與其中的課，讓數(shù)學課不在枯燥，不在死板，讓學生在愉悅的心情中學到知識，成為學生喜愛的課。(2)237。236。飼養(yǎng)員李大叔估計每只大牛1天約需18~20kg，每只小牛1天約需7~8kg。第 2 頁 通州區(qū)興仁中學初中數(shù)學組課型：新授主備：嚴曉冬審核：馬樹張 使用時間:20120330四、當堂檢測+3y=5有一組解237。4．《參考消息》報道，巴西醫(yī)生馬廷恩經(jīng)過10年研究得出結(jié)論：卷入腐敗行列的人容易得癌癥，心肌梗塞，腦溢血，心臟病等病，如果將貪污受賄的580名官員和600名廉潔官員進行比較，
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