【正文】 大，站進(jìn)去后能到腰部即可，還要是先用東西裝飾出一條小河，小山。游戲接力進(jìn)行。在起點(diǎn)處放大、小籃一個(gè)3，在終點(diǎn)處放若干的“紅蘿卜”。媽媽可將筐放在頭頂上、胸前、腰間、肩上、腳邊等等讓孩子投球。各自把“松果”在松樹(shù)林里藏好，藏松果的地方可任意（如海洋球池各個(gè)角落）。加強(qiáng)社會(huì)性教學(xué)準(zhǔn)備：（1）廢報(bào)紙若干張（約15張）。角扔球，球落地后反彈起，讓孩子接反彈起的球。注意要點(diǎn)：寶寶如在半途娃娃落下，家長(zhǎng)應(yīng)拾起再放于寶寶頭上，鼓勵(lì)其繼續(xù)走下去。讓寶寶坐成一排，每?jī)晌粚殞氁唤M。所以說(shuō)，一線教師更需要理論知識(shí)的積累，怎樣把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，也是一件很重要的事。本以為這樣問(wèn)題就能解決了，但是，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái)，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。游戲：編花籃——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。引導(dǎo)幼兒練習(xí)開(kāi)花走、左右分隊(duì)走，在隊(duì)列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。幼兒人手一張“賀卡”自由玩①放于胸前 ②放與頭上轉(zhuǎn) ③拋接 ④夾腿跳 ⑤在上面跳上跳下……師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進(jìn)等師：圣誕老爺爺說(shuō)，小朋友玩得真好，每個(gè)人都能拿到禮物，禮物在禮物車?yán)铮仨毎褕?bào)紙沖破才能拿到禮物，我們先來(lái)練一下。教學(xué)準(zhǔn)備：用報(bào)紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數(shù)相等。幼兒練習(xí)“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，圣誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧！”結(jié)束部分①幼兒看禮物②師：外面下雪了，我們來(lái)滾一個(gè)大雪球，到外面去玩雪吧！簡(jiǎn)評(píng)：該活動(dòng)采用貼近生活的方式，利用當(dāng)時(shí)接近圣誕節(jié)的時(shí)機(jī)開(kāi)展，無(wú)論從材料的收集方面還是在幼兒興趣點(diǎn)方面都把握得很好，需要改進(jìn)的地方在于賀卡的創(chuàng)意性交流方面，當(dāng)孩子出現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法，應(yīng)引導(dǎo)其他孩子觀察模仿，幫助她們提煉動(dòng)作的有效性。聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)輕度運(yùn)動(dòng)：動(dòng)脖子、頭、腰、手、腳等部位基本部分。通過(guò)撞破、沖破取禮物，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快感。通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。師：禮品店到了，圣誕老爺爺對(duì)我說(shuō)，要送每人一張賀卡給你們，這是一張神奇的賀卡，可以有各種各樣的玩法，誰(shuí)玩的花樣多，圣誕老爺爺就會(huì)送一樣禮物給他。第二篇：大班感統(tǒng)游戲教案 圣誕禮物(報(bào)紙)（小編推薦）大班感統(tǒng)游戲教案 圣誕禮物（報(bào)紙）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩報(bào)紙。報(bào)紙若干，禮物若干，圣誕老人圖片錄有《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)一段，鈴鐺一對(duì)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入部分師：幼兒手拿呼啦圈進(jìn)場(chǎng)“圣誕節(jié)快到了，我們?nèi)ナフQ禮品店去選禮物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。師：可以用身體任何部位去撞破它。努力完成游戲圈過(guò)程，克服困難，堅(jiān)持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅。探索用身體編花籃的方法?！變簢L試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！鍪军S花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛?lái)，游戲沒(méi)有成功。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個(gè)方法，但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。第三篇：感統(tǒng)游戲一、頂娃娃目的：練習(xí)近平衡動(dòng)作，培養(yǎng)感覺(jué)統(tǒng)合，發(fā)展大動(dòng)作協(xié)調(diào)性。每次請(qǐng)出一組小寶寶，把娃娃頂在頭上走，由起點(diǎn)至終點(diǎn)，繞過(guò)平衡臺(tái)回起點(diǎn)。二、接球目的：促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)性和雙手靈活性的發(fā)展。注意，成人扔球不要用力過(guò)猛，以免彈傷孩子面部。（2）大塑料筐1只（有條件可在筐外掛一串能發(fā)聲的小玩意，如鈴鐺）。（2）球池外放著大塑料筐，小松鼠跟著松鼠媽媽在松樹(shù)中找松果。四、小兔拔蘿卜目的：練習(xí)向前跳躍，促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)發(fā)展。跳袋玩法：教師講解目的、步驟及關(guān)鍵要點(diǎn)。能力好的寶寶可以在跳袋里進(jìn)行跳躍關(guān)鍵要點(diǎn)：家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶雙足起跳。爸爸媽媽和孩子玩游戲，爸爸媽媽說(shuō)：“寶貝今天天氣真好，我們一起出去玩吧，寶貝我們要去一個(gè)特別好玩的地方，不過(guò)啊，中間要經(jīng)過(guò)一條小河，還有一個(gè)小山坡，” 我們一起跳過(guò)小河，繞過(guò)小山一起去美麗的森林好不好。給與正確的提示。游戲開(kāi)始，孩子當(dāng)小羊，羊媽媽讓小羊把小草放在小布袋里，準(zhǔn)備幫羊媽媽運(yùn)草。感 覺(jué) 統(tǒng) 合 家 庭 親 子 游 戲小班2015年4月拍球游戲目的：加強(qiáng)手臂的控制能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。小提示：家長(zhǎng)要提醒幼兒拍球時(shí)五指分開(kāi)，掌心不要碰到球。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。二、練習(xí)跳的動(dòng)作。三、自由探索。四、報(bào)紙游戲：《看誰(shuí)跑得快》?！疤?yáng)公公又出來(lái)了，我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì)，怎么辦？——往上拋幼兒自由將報(bào)紙往上拋，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高。步驟：開(kāi)展報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。解釋：摩擦鉛筆，使報(bào)紙帶電。報(bào)紙游戲大班教案3練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索各種各樣的新奇玩法。（二）、基本部分啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。集體游戲，增加趣味。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。如，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等。（三）、結(jié)束部分結(jié)束活動(dòng)，放松身體。報(bào)紙游戲大班教案4教學(xué)目標(biāo)：利用報(bào)紙進(jìn)行體育游戲，讓幼兒嘗試報(bào)紙的不同玩法，提高身體平衡能力。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：教師與幼兒室內(nèi)談話：我們桌子放的是什么？報(bào)紙有什么用途？二、基本部分：在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法，讓幼兒的勞動(dòng)成果得到認(rèn)可，給幼兒以成功感。粘報(bào)紙。接上游戲請(qǐng)幼兒將報(bào)紙折成細(xì)長(zhǎng)條，每個(gè)幼兒手握自己及幼兒的報(bào)紙頭（除首尾幼兒）連成一條長(zhǎng)龍進(jìn)行舞長(zhǎng)龍比賽，長(zhǎng)龍不能斷，先到終點(diǎn)的長(zhǎng)龍為勝。請(qǐng)每對(duì)幼兒合作將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)結(jié)實(shí)的圓球，用紅色蠟光紙包裹成紅“心”。本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。（2）游戲開(kāi)始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙（3）活動(dòng)結(jié)束。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的＇來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了）用什么撕爛的？（用手）。）教師肯定。4）迎到幼兒做放松操。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。（1）游戲：協(xié)商過(guò)河規(guī)則：幼兒探索過(guò)河的方法，注意每個(gè)隊(duì)員間的配合，最后的幼兒要收回所有的報(bào)紙。（5）游戲：報(bào)紙大作戰(zhàn)規(guī)則：將報(bào)紙團(tuán)做球狀，幼兒分成兩組，兩組之間有網(wǎng)隔開(kāi)。報(bào)紙游戲大班教案8一、魔毯游戲目的１、立定時(shí)能平衡自己的重心２、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲材料：報(bào)紙，錄音機(jī)、音帶游戲過(guò)程：１、在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙２、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物、如果小動(dòng)物站在＂魔毯＂（報(bào)紙）上，大灰狼就看不見(jiàn)了３、音樂(lè)聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由２－３名幼兒組成，扮成大灰