【正文】 學(xué)生閱讀民間故事的興趣。劃出文中帶有時(shí)間的句子并反復(fù)讀一讀，概括一下蔡桓公的病是怎樣發(fā)展變化的?討論：為什么蔡桓公的病會(huì)有這樣的變化?從中你受到了什么啟發(fā)?練習(xí)分角色讀故事并講述故事。熟讀，請(qǐng)學(xué)生提出自己想要和大家討論的問題，梳理提出的問題后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書、思考并與同學(xué)交流自己的想法。二、教學(xué)建議(一)《寓言兩則》《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》這兩則寓言故事都有個(gè)性鮮明的人物形象：好學(xué)的紀(jì)昌，堪稱名士的飛衛(wèi)，醫(yī)術(shù)高超的扁鵲，固執(zhí)己見的蔡桓公。感受故事蘊(yùn)涵的哲理和情感，體會(huì)做事、做人的道理，從中受到民族團(tuán)結(jié)等方面的教育。讓學(xué)生反復(fù)讀書，練習(xí)講故事，引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，加深理解與感悟。六、指導(dǎo)評(píng)賞，成就激勵(lì)“百花獎(jiǎng)”的同學(xué)上臺(tái)朗讀自己的佳作，師生進(jìn)行示范性評(píng)賞。(1)是否通過假設(shè)中的人或物來實(shí)現(xiàn)自己某種愿望的?這些人或物是否具有人的思維和行為?(2)想象是否奇特、合理，假設(shè)的推測(cè)是否有理有據(jù)?情節(jié)是否生動(dòng)有趣?(3)你的習(xí)作是否能給人以某種啟迪?。(2)獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿要求學(xué)生根據(jù)自己的選材，運(yùn)用學(xué)到的寫假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律進(jìn)行獨(dú)立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。根據(jù)《假如我是一個(gè)科學(xué)家》提供的開頭：假如我是一個(gè)科學(xué)家，我將發(fā)明一些東西貢獻(xiàn)給人類。如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫(yī)……等等。(3)所寫的理想中的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。然而，如果將你的愿望通過自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現(xiàn)實(shí)是完全可能的。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。下面由我為大家整理了關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)第八單元作文教案，供大家參考!四年級(jí)下冊(cè)第八單元作文教案1作文內(nèi)容：在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一篇想象作文。本單元就是讓學(xué)生通過生活中的簡(jiǎn)單事例，初步體會(huì)解決植樹問題的思想方法和它在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，教學(xué)時(shí)，本人從實(shí)際問題入手，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的分析、思考過程，逐步發(fā)現(xiàn)隱含于不同的情形中的規(guī)律，經(jīng)歷抽取出數(shù)學(xué)模型的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。這恰恰導(dǎo)致了能找規(guī)律卻不會(huì)用規(guī)律。在設(shè)計(jì)中，學(xué)生做操也好，走樓梯也好，看似全部來自生活世界，但學(xué)生對(duì)這些信息沒有感情色彩的，這樣的生活經(jīng)驗(yàn)只是我自以為是的虛構(gòu)。體驗(yàn)是建構(gòu)的基礎(chǔ)，沒有體驗(yàn)，建構(gòu)就失去意義?？磥磉@樣的設(shè)計(jì)無法顧及全體學(xué)生的發(fā)展。三、以生活中植樹問題的應(yīng)用為研究對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生了解植樹問題的實(shí)質(zhì)。通過、“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容的教學(xué)，不僅是向?qū)W生滲透某種數(shù)學(xué)思想方法，而且借助內(nèi)容的教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生一定的思維能力。本冊(cè)安排“植樹問題”的目的就是向?qū)W生滲透復(fù)雜問題從簡(jiǎn)單入手的思想。123頁練習(xí)二十第7題。先讓學(xué)生畫一個(gè)圓，再任意畫幾個(gè)點(diǎn)，數(shù)一數(shù)點(diǎn)的個(gè)數(shù)與分成的段數(shù)，看看他們之間有什么關(guān)系？ 123頁練習(xí)二十第5題。122頁練習(xí)二十第3題。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影 教學(xué)過程： 122頁練習(xí)二十第1題。121頁做一做2。還有其他的方法嗎？小結(jié)：對(duì)于數(shù)學(xué)問題，不要急于算出答案，要先弄清楚題目意思，畫畫圖，多想一會(huì)，找出正確答案來。來試一試：小明從一樓上到三樓用了6分鐘。第三課時(shí)：數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容：120－121頁教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察、操作及交流活動(dòng)，探索并認(rèn)識(shí)封閉線路上間隔排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，并能將這種認(rèn)識(shí)應(yīng)用到解決類似的實(shí)際問題之中。（1）兩端要安裝，需路燈幾盞？（2）兩端不安裝，需路燈幾盞？119頁做一做1。出示118頁例2主題圖。教學(xué)難點(diǎn)：正確解答實(shí)際生活問題。園林工人沿公路一側(cè)植樹，每隔6米種一棵，一共 種了36棵，從第1棵到最后一棵的距離有多遠(yuǎn)？生在小組里交流，然后匯報(bào)。出示例1：同學(xué)們?cè)谌L100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要載）。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元教案和反思第八單元數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí)：數(shù)學(xué)廣角植樹的學(xué)問教學(xué)內(nèi)容：117頁例1 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生理解有些數(shù)學(xué)問題只計(jì)算不一定對(duì)，要考慮它的合理性。春天到了，陽光明媚正是植樹好季節(jié)。一共需要多少棵樹苗？在小組內(nèi)交流匯報(bào)。四、總結(jié)： 這節(jié)課，你有什么收獲？五、作業(yè)：六、板書設(shè)計(jì)：第1節(jié) 數(shù)學(xué)廣角植樹的學(xué)問 100247。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。找學(xué)生讀題，理解題意。119頁做一做2。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生具體分析，建立模型、正確解答實(shí)際問題。照這樣的速度，他從一樓到八樓需要幾分鐘？二、探究新知，講授新課：出示圍棋盤。還可以用不同的方法算出答案來。121頁做一做3。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織全班交流。先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)16根高壓電線桿排列在一起，間隔的段數(shù)應(yīng)是15段。先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，讓學(xué)生明白跑道的兩端要插小旗，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，最后全班訂正。先知道學(xué)生理解題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。植樹問題教學(xué)側(cè)重點(diǎn)：在解決植樹問題的過程中，向?qū)W生滲透一種在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上、研究問題上都很重要的數(shù)學(xué)思想方法化歸思想（所謂化歸思想，一般是指人們將待解決或難以解決的問題通過某種轉(zhuǎn)化過程，歸結(jié)為一類題，用已有的解題策略，去解答與之相類似的問題。這節(jié)課我依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。四、多角度的應(yīng)用練習(xí)鞏固和拓展學(xué)生對(duì)植樹問題的認(rèn)識(shí)。沒有了學(xué)生的主體參與，何來思維的培養(yǎng)呢？我開始反思：為什么學(xué)生能夠找到簡(jiǎn)單植樹問題的規(guī)律“間隔數(shù)+1＝棵數(shù)”（兩端都種）卻無法運(yùn)用呢？在發(fā)現(xiàn)規(guī)律與運(yùn)用規(guī)律間缺少了怎樣的連接？ 在反思中，我找到了缺點(diǎn)所在。體驗(yàn)是學(xué)生從舊知識(shí)向隱含的新知識(shí)遷移的過程。學(xué)生真正的生活經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是他們身邊熟悉的事物，是能夠激發(fā)他們感情因素的事物，這樣讓學(xué)生才會(huì)真正感興趣，才能夠產(chǎn)生共鳴，才易激發(fā)探究的欲望，讓活動(dòng)化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要解決兩者之間的矛盾，“合作”是一個(gè)良方。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本單元不要對(duì)例題進(jìn)行過多的變式、提高問題的難度，造成教學(xué)要求過高。本次作文的教學(xué)目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當(dāng)你看到孫悟空變幻無窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì)想，假如我會(huì)七十二變?cè)摱嗪谩Ｍ瑢W(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫下來呢?二、引導(dǎo)走向閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設(shè)類想象作文，并在瀏覽的基礎(chǔ)上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規(guī)律。三、啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材，開拓選材思路同學(xué)們，寫假設(shè)類想象作文，寫什么都可以。每個(gè)人的興趣愛好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個(gè)人想象的內(nèi)容應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。讓學(xué)生展開豐富的想象，續(xù)寫成一篇完整的文章。對(duì)在25分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎(jiǎng)”。四年級(jí)下冊(cè)第八單元作文教案2[學(xué)生分析]學(xué)生大多喜歡讀故事、講故事，通過課外的閱讀又擁有了一定的閱讀積累，所以對(duì)本單元的內(nèi)容學(xué)生會(huì)比較感興趣。使學(xué)生對(duì)不同體裁的故事產(chǎn)生濃厚的興趣，從而有效地拓展課外閱讀。[教學(xué)準(zhǔn)備]教師制作與教材內(nèi)容相關(guān)的課件。且人物對(duì)話較多。圍繞重點(diǎn)問題引導(dǎo)學(xué)生討論。開展一次與蔡桓公之間的跨越時(shí)空的對(duì)話活動(dòng)。展示“文成公主進(jìn)藏圖”及相關(guān)音像資料，使學(xué)生更直接地感知故事內(nèi)容。練習(xí)簡(jiǎn)要講述這個(gè)故事，開展組際之間的講故事比賽。再讀課文，想一想：普羅米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯都是怎樣的神?想好后，同學(xué)們交流一下自己的想法。(四)《漁夫的故事》這個(gè)故事選自古代阿拉伯著名的民間故事《一千零一夜》。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀書感受。漁夫的從容、鎮(zhèn)定、聰明)。四年級(jí)下冊(cè)第八單元作文教案3教學(xué)目標(biāo)：。二、讀文章時(shí)能總結(jié)出文章的寫作方法?？纯赐瑢W(xué)們?cè)诳偨Y(jié)文章寫法上有沒有絕招?現(xiàn)在，你拿出手中的文章，跟同桌一起讀，邊讀邊總結(jié)它的寫作特點(diǎn)?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)心中有數(shù)了，老師宣布作文要求，對(duì)大家的要求有三個(gè)，一是做到作文三個(gè)不，“口不能言目不斜視筆不停止”。為了給孩子們一個(gè)安靜的寫作環(huán)境，我對(duì)老師們的要求是三選一：。并學(xué)出四個(gè)層次的代表，標(biāo)出序號(hào)。沒有得100分的同學(xué)不要失望，因?yàn)楹梦恼率歉某鰜淼?。本單元的故事情?jié)生動(dòng)、充滿智慧，學(xué)生會(huì)感受故事的愉悅性的同時(shí)受到啟迪。，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。課時(shí)安排2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 語文園地八5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫13個(gè)生字。勇于發(fā)表自己的看法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。讀句子：說說從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？（學(xué)生可能說：知道飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，知道紀(jì)昌是飛衛(wèi)的徒弟，并且他能百發(fā)百中。：你有什么問題想跟大家探討？你得到了什么啟示？三、交流討論，朗讀課文，注意隨機(jī)指導(dǎo)讀正確詞句。后來紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。要想掌握騎車本領(lǐng)，就要??；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要??；要想掌握操作電腦本領(lǐng)，就要??；要想掌握??，就要??。二是要讀好紀(jì)昌的做法，通過“躺”“睜大”“注視”“每天”“聚精會(huì)神”“盯”等詞語，讀出他的認(rèn)真和虛心。、寫詞?！及鍟O(shè)計(jì)〗 紀(jì)昌學(xué)射盯梭子針刺不眨眼練眼力百發(fā)百中練好基本功 盯虱子虱大像車輪 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，正確讀寫“拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了射箭能手紀(jì)昌，這節(jié)課再來認(rèn)識(shí)一位古代名醫(yī)，他是誰呢？多媒體慢慢播放故事或發(fā)下閱讀資料，學(xué)生閱讀，了解扁鵲其人：有一次，扁鵲和弟子子陽、子豹等人路過虢國，虢太子恰好患病，病得很厲害，人們都以為他死了。于是，扁鵲叫弟子子陽磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會(huì)穴扎了一針。再服二十天的湯藥，虢太子就完全恢復(fù)了健康。我們今天就來學(xué)習(xí)這篇寓言故事《扁鵲治病》。三、交流討論，練習(xí)有感情地朗讀課文，注意指導(dǎo)讀好“蔡桓公、敷燙、骨髓”等詞語和第6自然段中扁鵲說的話：“皮膚病用熱水敷??” 。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理讀好。”他心里會(huì)想什么？“蔡桓公覺得奇怪，派人去問他。（3）如果能夠跨越時(shí)空，你想對(duì)蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會(huì)說什么？也用一兩句話寫出來。蔡，“祭”的第五筆是“フ”第六筆是捺。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。教學(xué)重難點(diǎn)了解文成公主的功績(jī)，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當(dāng)成神一樣崇敬，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事。因?yàn)槭敲耖g故事，應(yīng)用講故事的口氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主。⑵ 公主怎能背動(dòng)乃巴山呢？出示句子：走著走著，乃巴山又把路擋住了。可在同學(xué)交流的基礎(chǔ)上這樣引導(dǎo)：為什么人們要這樣說呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？ 文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？ 引導(dǎo)同學(xué)找到“建橋、撒羊毛、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。能正確讀寫“火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕”等詞語，能聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞、驅(qū)寒取暖”的意思。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，在以往的學(xué)習(xí)中我們閱讀了許多中國神話故事，比如《女媧補(bǔ)天》、《獵人海里布》等。自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。默讀課文，看看有沒有不懂的詞語，在文中標(biāo)注出來。本文指宙斯十分惱怒。默讀課文，思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事？指名答，注意引導(dǎo)學(xué)生說得簡(jiǎn)要一些，“抓主去次”。（生自己先練習(xí)一下，再指名生說。五、布置作業(yè)：熟讀課文，思考：課文中的眾神給你留下了怎樣的印象？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事？（指名答）二、學(xué)習(xí)課文。因?yàn)閺囊婚_始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果———冒生命危險(xiǎn)，但他還是毅然決定去為人類盜火。宙斯用了哪些殘忍的手段？（指名說）（多媒體播放圖片）師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。（5）普羅米修斯是一個(gè)值得敬佩的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。火神：是一位有正義感的神，他對(duì)普羅米修斯的行為很佩服，并且他想救普羅米修斯。在人們心中，他是真正的英雄！三、充實(shí)所概括的主要內(nèi)容。四、課外拓展。簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。今天，我們?cè)俅伍喿x精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。（3）抽說（分意義段，讀懂每段重點(diǎn)內(nèi)容。撒sā撒網(wǎng)塞sāi 塞車sǎ撒種s224。）第一意義段（14自然段）漁夫捕魚撈起了一個(gè)黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼。，其余認(rèn)真聽，等會(huì)補(bǔ)充，修正。），充分發(fā)表意見?！蹦Ч硪対O夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進(jìn)瓶里，漁夫立刻封住了瓶口?！奔⒛Ч?，魔