【正文】 典型的人物，在于深刻而獨(dú)到的主題，給予人心靈的滋養(yǎng)。窮人可以有人尊敬，惡人卻不能。自由和體面一樣，值得拿性命去拼?！?德 歌德塞萬提斯的創(chuàng)作是如此地巧妙，可謂天衣無縫，主角與桑丘騎著各自的牲口，渾然一體，可笑又可悲，感人至極??—— 法 雨果六、精彩章句賞析第一張：除此出行和自封騎士第七章：風(fēng)車大戰(zhàn)第三十三章：公爵夫婦的玩笑第三十九章：騎士的結(jié)局別妄想世事永恒不變：這個(gè)世界好像盡在兜圈子，也就是說，循環(huán)不已。卡列尼娜》都是最優(yōu)秀的童話故事?！短眉X德》之所以被世人評(píng)為世界最佳，其主要原因就在于對(duì)堂吉訶德這個(gè)人物形象塑造的巨大成功。堂吉訶德世界文學(xué)史上著名的沉于幻想、脫離實(shí)際的藝術(shù)典型。五、總評(píng)及名家評(píng)析《堂吉河德》是一部諷刺騎士小說的小說。于是他以一個(gè)未受正式封號(hào)的騎士身份出去找尋冒險(xiǎn)事業(yè)，他完全失掉對(duì)現(xiàn)實(shí)的感覺而沉入了漫無邊際的幻想中，硬是要把書本上的騎士故事在現(xiàn)實(shí)生活中重演，因而在這三次出行路上闖了許多禍，吃了許多虧，鬧了許多笑話。他雇了附近的農(nóng)民桑丘他最后冒充白月騎士打敗了唐吉可德，迫使他回到家鄉(xiāng)。公爵夫婦：貴族統(tǒng)治階級(jí)的代表。1615年塞萬提斯的《堂吉訶德》的第二部出版，人們的熱情和喜愛不減，然而次年窮困交加的塞萬提斯在馬德里逝世?！短眉X德》就是在他經(jīng)歷坎坷窮困潦倒的境遇下孕育出的作品，其中自然映照出作者自我的體驗(yàn)和情感。在被囚禁的5年中，塞萬提斯堅(jiān)強(qiáng)不屈，曾4次與其他囚犯合謀逃跑。其主要作品有：短篇小說集《訓(xùn)誡小說集》（又譯《模范故事》、《懲惡揚(yáng)善短篇小說集》，1613）、劇本《努曼西亞》（1584）和《喜劇和幕間短劇各八種》（又譯《尚未上演的八出喜劇和八出幕間短劇》，1615）、長(zhǎng)詩《帕爾納斯游記》（又譯《巴拿索神山瞻禮記》，1613）、《貝爾西雷斯和西希斯蒙達(dá)》（1617）等。馬克思認(rèn)為“塞萬提斯你和巴爾扎克是超群的小說家”，并把塞萬提斯的《唐吉可德》看成是“衰落的騎士制度的史詩”。堂（2）“花鳥林泉”“陪著我哭”“一株衰老不才的橡樹微微啜泣……仿佛在呵斥人世的險(xiǎn)惡。說一說，讀了這篇課文，你知道了什么？（三）研讀課文分小組學(xué)習(xí)，每一組派一個(gè)代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，你剛剛懂事并稍通文字后，讀的第一部書或第一個(gè)故事是什么還記得嗎？德國(guó)詩人海涅，頗能識(shí)字以后，讀的第一部書是西班牙作家塞萬提斯的《堂吉訶德》。第一篇：名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》教學(xué)設(shè)計(jì)《堂吉訶德》導(dǎo)讀一、教學(xué)目標(biāo)（一）體會(huì)文章要表達(dá)的中心（二）品位獨(dú)特風(fēng)格、韻味十足的語言二、課前準(zhǔn)備教師：（1）收集有關(guān)《堂吉訶德》、塞萬提斯、海涅、錢鐘書的資料，確定向?qū)W生介紹的內(nèi)容。今天我們要學(xué)的一篇文章，就是詩人在不同時(shí)期讀此文的感受。在童年的海涅心目中，堂吉訶德是一個(gè)怎樣的人物形象？你能從文章中找出依據(jù)嗎？文章還提到了作者在哪些年齡階段讀此書的感受？那時(shí)的認(rèn)識(shí)又有了怎樣的變化？比較一下，作者更珍視哪個(gè)時(shí)期的感受？作為中學(xué)生的你，怎樣看待作者對(duì)此書的態(tài)度？結(jié)合自己不同時(shí)期讀同一作品的經(jīng)歷，談?wù)劊菏遣皇悄挲g的增長(zhǎng)，閱歷的增多，我們幾應(yīng)該責(zé)備自己最初的認(rèn)識(shí)？（要懂得尊重孩子們真實(shí)的感情，不要輕視自己初讀作品的感受，而要珍惜它，作為美好的回憶）（四）布置作業(yè)這篇文章的中文譯者是我國(guó)著名學(xué)者、文學(xué)家錢鐘書先生，所以文章的語言才是這般的俏麗而有韻味，熟讀課文?！保?）“那是一個(gè)陰霾的日子……望出去是一片衰盛無常的景象。塞萬提斯恩格斯曾說，他就是從塞萬提斯的作品開始學(xué)習(xí)西班牙語。代表作：長(zhǎng)篇小說《堂吉訶德》（1615二、創(chuàng)作背景及過程塞萬提斯21歲時(shí)因卷入薩拉曼卡城皇家院內(nèi)的一次爭(zhēng)斗，為了躲避砍去右手的刑罰，逃離家鄉(xiāng)前往意大利1569年，他進(jìn)入西班牙駐意軍隊(duì)中服役。1580年他被贖身回國(guó)，但生活無著，顛沛流離。他用了８年時(shí)間完成了《堂吉訶德》的第一部，于1605年發(fā)表，受到人們的喜愛，書中的兩個(gè)形象堂吉訶德和桑丘?潘沙幾乎家喻戶曉。三、主要人物關(guān)系圖唐吉可德桑丘為了解悶，他們將唐吉可德主仆請(qǐng)到府中，表面善意款待，實(shí)則作弄折磨。四、故事概括在遙遠(yuǎn)的西班牙的一個(gè)村莊里住著個(gè)瘦削的、面帶愁容的紳士——堂吉訶德。潘沙做侍從，又把鄰村的一個(gè)擠奶姑娘想像為他的女恩主，給她取了名字叫杜爾西內(nèi)婭他先后三次同侍從桑丘外出行俠，結(jié)果受盡磨難，甚至險(xiǎn)些喪命。以喜劇的手法深刻地揭示了人們自身存在的理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。這一藝術(shù)形象有很強(qiáng)的生命力。塞萬提斯發(fā)明了現(xiàn)代小說。倘若沒有這些童話故事，世界就會(huì)變得不真實(shí)。春天過去，接 著是早夏、盛暑，而秋而冬，然后春天又回來了；時(shí)光總是這樣周而復(fù)始，輪轉(zhuǎn)不休。不得自由而受奴役是人生最苦的事。貧窮能掩蓋高貴的品質(zhì)，但不能完全埋沒它。——這就是文學(xué)的魅力。（二）摘錄式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。（五）心得式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。主要作品:詩集《繁星 》《 春水》短篇小說集《超人》 散文集《寄小讀者》《 歸來之后》《 櫻花贊》《 小橘燈》等.（4）作品簡(jiǎn)介：《繁星》《春水》的內(nèi)容是詩人平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”.后來她受到印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的啟發(fā),覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集?？偟膩碚f，它們大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容。我們稱這部分詩為“哲理詩” ：（1.）概括文章內(nèi)容，找出屬于文章的哪個(gè)主題（2.）品味文章的語言特色，從人物形象、修辭手法來入手 談體會(huì)感受（1）一二大組的同學(xué) 概括文章內(nèi)容（2）三四大組的同學(xué) 評(píng)析語言特色 ：讀書養(yǎng)性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣；讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就才思敏捷；舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了；讀書可以使自己的知識(shí)得到積累，君子學(xué)以聚之第四篇：名著《童年》導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)名著《童年》導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)稔山二中李掂妹一、教學(xué)目標(biāo)：了解高爾基及其人生三步曲通過鑒賞小說的人物形象，理解小說的主題思想培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)人格，珍惜當(dāng)下美好生活二、教學(xué)過程作者簡(jiǎn)介高爾基（1868—1936），前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的創(chuàng)始人之一，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。人物形象分析：（1）《童年》這部小說中主要塑造了哪些人物形象?（2）哪一個(gè)人物給你留下了深刻的印象?小組交流。生活的困苦、丈夫的毆打、兒子的忤逆……都熄滅不了她內(nèi)心深處的仁愛之光。教師小結(jié)：人物塑造是小說的重點(diǎn)，《童年》中的阿廖沙成長(zhǎng)的環(huán)境可以說是非常的惡劣，但是他最終成長(zhǎng)為一個(gè)健康堅(jiān)強(qiáng)的小伙子，走向人間（《在人間》），離不開慈愛善良而又堅(jiān)強(qiáng)的外祖母給予他的正面影響，他懂得如何在困難的生活里養(yǎng)活自己，是外祖父教給他的努力拼搏的生存原則。阿廖沙這一形象是俄國(guó)千百萬勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。外祖父因?yàn)榧业罃÷渥兊酶恿邌荩B外祖父的染坊起火，把硫酸鹽從火中拿出來。第五篇：《鋼鐵是怎樣煉成的》名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)永不褪色的精神路標(biāo)＜鋼鐵是怎樣煉成的》 名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 名著解讀: 蘇聯(lián)作家尼古拉這部小說最大的成就，就是成功地塑造了保爾通過保爾的成長(zhǎng)道路，小說告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，在生活的巨大壓力中戰(zhàn)勝自己，將自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起時(shí)，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才能成長(zhǎng)為“鋼鐵戰(zhàn)士”。3 ．探討英雄價(jià)值，領(lǐng)悟生命意義。教學(xué)準(zhǔn)備：瀏覽《 鋼鐵是怎樣煉成的》。 柯察金的英雄名言，一句話解讀。因?yàn)檎鎸?shí)，所以震撼。保爾小小年紀(jì)就有如此修為，怎能不讓人心生佩服？由于波蘭貴族子弟維克多的告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。為了革命，他棲牲了愛情。 不解風(fēng)情，39。嚴(yán)重的疾病打倒了他。他是著名的科托夫斯基騎兵師中最勇敢的士兵之一，他和他的戰(zhàn)友們?cè)惶煜驍橙税l(fā)起十七次沖鋒!點(diǎn)評(píng)：保爾的出身雖平凡，但他卻有著不平凡的命運(yùn)，原因就在于他對(duì)共產(chǎn)業(yè)的深沉熱愛。艱苦的環(huán)境，磨煉出一個(gè)人獨(dú)特的品質(zhì)與精神，保爾那不被逆境打倒、不屈不撓的精神是我們現(xiàn)在必須具備的品質(zhì)。解讀：保爾一生都在為革命事業(yè)而奮斗，是真正的“鋼鐵戰(zhàn)士”。解讀：生命之樹常青，努力澆灌自己的花兒，讓它綻放出屬于自己的光彩！創(chuàng)作產(chǎn)生了無比驚人的快樂，而且我感覺到自己的手也在為我們大家共同建造的美麗樓房砌著磚塊，這樣，我個(gè)人的悲痛便被排除了。要是杏沒有心靈的美，我們常常會(huì)厭惡他漂亮的外表。珍惜凈友，用赤子之心去碰撞赤子之心，才能綻放出最美的火花。我在自己的人生中也曾經(jīng)歷過被遺棄和背叛的痛苦。只有像我這樣發(fā)瘋地愛生活、愛斗爭(zhēng)、愛那新的更美好的世界的建設(shè)的人，只有我們這些看透了、認(rèn)識(shí)了生活的全部意義的人，才不會(huì)隨便死去，哪怕只有一兒點(diǎn)機(jī)會(huì)也不能放棄生活。解讀：是啊！不管我們?cè)鯓訌?qiáng)調(diào)自己的獨(dú)立