【正文】 毫不留情。匪幫的襲擊人們擦亮火柴，用衣服下擺檔住風(fēng)，借著火光，看到膠合板上寫著：滾出車站！不然必死。艱難的飲食午飯是單調(diào)得要命的素扁豆湯和一磅半幾乎跟煤一樣黑的面包。水泥地面上薄薄地鋪了一層干草，他們緊挨著睡在上面，相互用體溫取暖。房頂也破爛不堪，好多地方露出了椽子。里面的東西，凡是撬得下、拆得開、砸得動(dòng)的，早就被洗劫一空了。修筑的路基一天比一天延長(zhǎng)，不斷伸向密林深處。雨點(diǎn)像密集的霞彈敲打著屋頂上殘留的鐵皮，冷風(fēng)不斷從破門縫里吹進(jìn)來。濕透了的衣服又重又冷，但是人們一直干到天黑透了才離開工地。冰冷的雨水滲進(jìn)了衣服。一團(tuán)團(tuán)飽含雨水的烏云，在低空慢慢移動(dòng)。自然環(huán)境惡劣，導(dǎo)致修路舉步維艱；社會(huì)環(huán)境趁惡，導(dǎo)致修路的危險(xiǎn)。（一）教師指導(dǎo) ．探尋角度：外因― 環(huán)境，內(nèi)因― 人物精神內(nèi)核。限明天晚上以前離開。誰要是賴著不走，就叫他腦袋開花。有人無意間碰到一塊插在門縫里的膠合板。一個(gè)人騎馬快速地走向板棚，走向森林?？ㄆ瑹?，卷了起來，變成了一個(gè)黑色的小圓筒。他一走出去，門就呀的一聲關(guān)上了。他一走出去，門就呀的一聲關(guān)上了?！斑@是我的團(tuán)證，收回去吧，我可不為一張硬紙片賣命！“ 他的后半句話被全場(chǎng)爆發(fā)出來的叱罵聲淹沒了?；鸩顸c(diǎn)燃的一瞬間，照亮了一張氣歪了的臉和張開的大嘴”這個(gè)大喊大叫的人就站在奧庫涅夫背后。誰樂意在污泥里打滾，誰就去打滾好了，我可只有一條命。沒那么多傻瓜。他連喊帶罵，從角落里發(fā)出憤憤不平的聲音：“去他媽的！我一天也不在這兒待了！罰犯人做苦工，那是因?yàn)樗麄兎噶俗?。無情的秋天剝?nèi)チ怂鼈內(nèi)A麗的盛裝，它們只好光著枯瘦的身體站在那里。深秋，一望無際的森林里，樹葉全落了。）教學(xué)活動(dòng)二：英雄是怎樣煉成的一、精讀“修筑鐵路”片段，探秘“英雄是怎樣煉成的”秋雨打著人們的臉。（設(shè)計(jì)意圖：“英雄”是學(xué)生很熟悉的字眼，讓學(xué)生走進(jìn)保爾對(duì)于我,做一個(gè)戰(zhàn)士是最大的幸福? ? 一切個(gè)人問題都不如社會(huì)主義事業(yè)那樣永久。人的巨大的力量就在這里― 覺得自已在友好的集體里面。真正的朋友應(yīng)該說真話，不管那話多么尖銳。解讀：是??！不管我們?cè)鯓訌?qiáng)調(diào)自己的獨(dú)立與自由，我們都還是社會(huì)中的一，是祖國的強(qiáng)大給予了我們自信，祖國的繁榮給予了我們富有。要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。只有像我這樣發(fā)瘋地愛生活、愛斗爭(zhēng)、愛那新的更美好的世界的建設(shè)的人，只有我們這些看透了、認(rèn)識(shí)了生活的全部意義的人，才不會(huì)隨便死去，哪怕只有一兒點(diǎn)機(jī)會(huì)也不能放棄生活。解讀：人生就像一條蜿蜒曲折的長(zhǎng)河，有過鞍裂干枯的皺紋，有過泥沙淤積渾濁，也有過九曲十八彎的疲憊。我在自己的人生中也曾經(jīng)歷過被遺棄和背叛的痛苦。解讀：朋友的情誼堅(jiān)如山，朋友的信賴穩(wěn)如石。珍惜凈友，用赤子之心去碰撞赤子之心，才能綻放出最美的火花。解讀：什么是友誼？有人說和哥們兒一起打架是友誼，也有人說用默默的愛關(guān)心對(duì)方是友誼。要是杏沒有心靈的美，我們常常會(huì)厭惡他漂亮的外表。面對(duì)命運(yùn)對(duì)他的考驗(yàn)，即使他全身癱瘓、雙目失明，他仍舊想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么。解讀：生命之樹常青，努力澆灌自己的花兒，讓它綻放出屬于自己的光彩！創(chuàng)作產(chǎn)生了無比驚人的快樂，而且我感覺到自己的手也在為我們大家共同建造的美麗樓房砌著磚塊，這樣，我個(gè)人的悲痛便被排除了。解讀：生活中總有這樣那樣的事情使我們沮喪、憤怒、悲傷，但是，只要心中有信念，它便會(huì)像太陽般向我們發(fā)出正能量，為我們抵擋風(fēng)雨雷電。解讀：保爾一生都在為革命事業(yè)而奮斗，是真正的“鋼鐵戰(zhàn)士”。他把文學(xué)自己的新武器，開始了新的生活。艱苦的環(huán)境，磨煉出一個(gè)人獨(dú)特的品質(zhì)與精神，保爾那不被逆境打倒、不屈不撓的精神是我們現(xiàn)在必須具備的品質(zhì)。暴雨、泥濘、大雪、凍土，工作條醫(yī)來越惡劣，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們，但鐵路如期修通了。他是著名的科托夫斯基騎兵師中最勇敢的士兵之一，他和他的戰(zhàn)友們?cè)惶煜驍橙税l(fā)起十七次沖鋒!點(diǎn)評(píng)：保爾的出身雖平凡，但他卻有著不平凡的命運(yùn)，原因就在于他對(duì)共產(chǎn)業(yè)的深沉熱愛。點(diǎn)評(píng)：“事業(yè)第一”是保爾永遠(yuǎn)崇尚的真理，為了事業(yè)，他可以放棄一切，甚至愛情。嚴(yán)重的疾病打倒了他。正如他自己所說，他的心首先屬于革命事業(yè)，只要他的生命之火未熄滅，他就一定會(huì)跟隨著前人的步伐，勇往直前，病愈后的他又回到了工作崗位，參加了工業(yè)建設(shè)和邊防戰(zhàn)線爭(zhēng)。 不解風(fēng)情，39。而再次與已擁有幸福家庭的麗達(dá)重逢時(shí)，更加成熟的保爾表達(dá)了自己的遺憾，但是卻依舊樂觀地說‘“得到的比失去的多。為了革命，他棲牲了愛情。為迎接白匪頭子來小城視察，一個(gè)二級(jí)軍官錯(cuò)把保爾當(dāng)作普通犯人放了出來。保爾小小年紀(jì)就有如此修為，怎能不讓人心生佩服？由于波蘭貴族子弟維克多的告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。保爾到處打聽他的下落，在匪兵鉀送朱赫來的途中，保爾猛撲過去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來一起逃走了。因?yàn)檎鎸?shí)，所以震撼。他也曾一度灰心喪氣，喪失了活下去的勇氣，但堅(jiān)強(qiáng)的革命信念使他走出了低谷。 柯察金的英雄名言，一句話解讀。 柯察金的英雄事跡，一句話點(diǎn)評(píng)。教學(xué)準(zhǔn)備：瀏覽《 鋼鐵是怎樣煉成的》。2 ．品味小說筆法，探究英雄秘訣。3 ．探討英雄價(jià)值，領(lǐng)悟生命意義?！?鋼鐵是怎樣煉成的》 是永不褪色的精神路標(biāo)，請(qǐng)跟隨作者的鏡頭，走近那段激情燃燒的歲月,： ．解讀英雄故事，感受人物風(fēng)采。通過保爾的成長(zhǎng)道路，小說告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，在生活的巨大壓力中戰(zhàn)勝自己，將自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起時(shí)，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才能成長(zhǎng)為“鋼鐵戰(zhàn)士”。作品講述的是主人公保爾從一個(gè)不懂事的少年，成長(zhǎng)為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)“鋼鐵’，的故事。這部小說最大的成就，就是成功地塑造了保爾因?yàn)樾≌f巨大的成功，奧斯特洛夫斯基被授予列寧勛章，其作品也被譽(yù)為“最著名的‘革命小說’之一”。第五篇：《鋼鐵是怎樣煉成的》名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)永不褪色的精神路標(biāo)＜鋼鐵是怎樣煉成的》 名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 名著解讀: 蘇聯(lián)作家尼古拉是（）使阿廖沙的外祖父變得吝嗇，專橫，殘暴。外祖父因?yàn)榧业罃÷渥兊酶恿邌?，連外祖父的染坊起火，把硫酸鹽從火中拿出來。二、課堂測(cè)控《童年》是傳體三部曲中的第一部，另外兩部是《》《》。阿廖沙這一形象是俄國千百萬勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。因此，生活在當(dāng)下和平美好的年代的我們，更應(yīng)該好好珍惜我們現(xiàn)在的生活，向阿廖沙學(xué)習(xí)，讓自己成為具有堅(jiān)強(qiáng)向上人格的美好少年。教師小結(jié)：人物塑造是小說的重點(diǎn)，《童年》中的阿廖沙成長(zhǎng)的環(huán)境可以說是非常的惡劣，但是他最終成長(zhǎng)為一個(gè)健康堅(jiān)強(qiáng)的小伙子，走向人間（《在人間》），離不開慈愛善良而又堅(jiān)強(qiáng)的外祖母給予他的正面影響，他懂得如何在困難的生活里養(yǎng)活自己，是外祖父教給他的努力拼搏的生存原則。善于講形形色色的傳說、童話、民間故事,在十分嘈雜和混亂的情況下，也能把人們吸引到她的周圍，為艱苦窒息的生活增添了一份歡樂的情調(diào)。生活的困苦、丈夫的毆打、兒子的忤逆……都熄滅不了她內(nèi)心深處的仁愛之光。伊凡諾夫娜（勤勞、善良）主人公： 阿廖沙（善良，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，純潔，有信心）舅舅： 米哈伊爾雅科夫（自私自利）茨岡（是個(gè)棄兒，為人開朗活潑，與主人公十分友好，但后來被害死）格里高里（正直、本分）房客 “好事情”（知識(shí)淵博、沉默寡言）母親、父親、繼父、舅媽、保姆??詳細(xì)分析人物之一：外祖父可恨——貪婪，專橫，殘暴，吝嗇可親——講故事、談自己的經(jīng)歷、教我讀書可憐、可悲——艱難勞作、生之不易；晚景悲涼、至死不悟詳細(xì)分析人物之二：外祖母善良、慈祥——愛親人，愛鄰居，愛所有的人。人物形象分析：（1）《童年》這部小說中主要塑造了哪些人物形象?（2）哪一個(gè)人物給你留下了深刻的印象?小組交流。高爾基刻苦自學(xué)文化知識(shí)，并積極投身革命活動(dòng)，探求改革現(xiàn)實(shí)的途徑。我們稱這部分詩為“哲理詩” ：（1.）概括文章內(nèi)容，找出屬于文章的哪個(gè)主題（2.）品味文章的語言特色，從人物形象、修辭手法來入手 談體會(huì)感受（1）一二大組的同學(xué) 概括文章內(nèi)容（2）三四大組的同學(xué) 評(píng)析語言特色 ：讀書養(yǎng)性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣；讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就才思敏捷；舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了；讀書可以使自己的知識(shí)得到積累，君子學(xué)以聚之第四篇：名著《童年》導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)名著《童年》導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)稔山二中李掂妹一、教學(xué)目標(biāo)：了解高爾基及其人生三步曲通過鑒賞小說的人物形象，理解小說的主題思想培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)人格，珍惜當(dāng)下美好生活二、教學(xué)過程作者簡(jiǎn)介高爾基（1868—1936），前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的創(chuàng)始人之一，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。?是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。總的來說，它們大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容。語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)（風(fēng)格特點(diǎn)）。主要作品:詩集《繁星 》《 春水》短篇小說集《超人》 散文集《寄小讀者》《 歸