【正文】 校情善于發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，和同事們一起尋求解決問題的思路，盡職盡責(zé)做好自己工作的同時提升自己。，以及校內(nèi)開展的多層次校本研修活動能夠，挖掘出學(xué)校教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)，從促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提升。，努力提高培。，提升課堂教學(xué)效率。每周至少聽一節(jié)的隨堂教學(xué)課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學(xué)研討會并對青年教師進(jìn)行一次集中指導(dǎo)。每學(xué)期聽30節(jié)研究課，每月寫一篇課堂教學(xué)反思。獨(dú)立承擔(dān)一項研究項目。能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實(shí)體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有本校特色的教學(xué)風(fēng)格。（一）、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：1．科研能力有較大提高。教育其實(shí)就是一種愛與責(zé)任，嚴(yán)于律己，寬以待人，無論是對教師還是對學(xué)生，都應(yīng)具備這樣一種品質(zhì)，我一直是這樣思考并努力去踐行。第一篇：劉校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃三亞市鳳凰鎮(zhèn)水蛟小學(xué)校長：劉真耿“一個好校長就是一所好學(xué)校?，F(xiàn)在為了更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有長足的進(jìn)步，努力使自己成為一名名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的校長，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、快速、健康地發(fā)展，我特制定三年發(fā)展規(guī)劃：一、自我分析 ：１、具有較為先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的趨勢；２、具有豐富的基層學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)；３、能團(tuán)結(jié)各方力量發(fā)揮學(xué)校的潛能；４、具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。三、分階段發(fā)展目標(biāo)：第一階段：2013年5月——2014年5月通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭在規(guī)劃制定和實(shí)施的過程中取得一定成效。組織靈活有效的推門課、研究課、師徒課、課例研討等活動，抓實(shí)教案、聽課、評課、反思等有助于提高課堂效益的環(huán)節(jié)及活動，對學(xué)校每一位教師的課堂教學(xué)實(shí)情做到心中有數(shù)。第二階段：2014年5月——2015年5月運(yùn)用學(xué)習(xí)成果實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實(shí)素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見解，爭取在國家一級刊物發(fā)表文章。第三階段：2015年5月——2016年5月經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實(shí)驗(yàn)報告。使自己向更專業(yè)化優(yōu)秀校長的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。尤其是面對新的課程要求，校長的工作更多的應(yīng)該來自于專業(yè)式的引領(lǐng)；校長的發(fā)展也不僅僅是校長個人價值實(shí)現(xiàn)的過程，更應(yīng)是強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)管理水平，進(jìn)而帶動學(xué)校各項工作持續(xù)、全面、和諧發(fā)展的過程。二十幾年的教育實(shí)踐，既磨煉了自己的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了自己攻堅克難、全面推進(jìn)的能力，這為自己能在不同的工作崗位上順利地創(chuàng)造性開展好各方面工作奠定了基礎(chǔ)。同時還特別注意學(xué)習(xí)反映全國各地名校成功的辦學(xué)特色等方面的各種權(quán)威報刊，教育管理水平和教育實(shí)踐能力得到了明顯提高?！白鼍鸵M力做得最好！”一直是自己二十幾年來的行事風(fēng)格。在日常工作中，每天擠時間規(guī)定自己至少聽一節(jié)課，但因?yàn)殚L期擔(dān)任行政職務(wù)，自己不能從日常繁雜的行政管理事務(wù)中抽出身來，深入課堂教學(xué)的時間相對偏少，對學(xué)科教學(xué)研究得不夠深入，教學(xué)指導(dǎo)上的力度和深度上有所欠缺。二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)作為學(xué)校管理者，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住分分秒秒充電，不僅向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，而且要經(jīng)常反思，充實(shí)自己、完善自我。三、主要措施（一）規(guī)劃學(xué)校發(fā)展注重學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，重新修訂《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，建立學(xué)校發(fā)展共同目標(biāo)，形成學(xué)校發(fā)展合力。（二）營造育人文化把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，有計劃有步驟地搞好班主任培訓(xùn)。積極組織開展教研活動和教學(xué)改革，逐步建立完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價制度。關(guān)注每一位教師的發(fā)展，指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展計劃，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，推進(jìn)信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。掌握學(xué)校管理的基本理論與方法，了解國內(nèi)外學(xué)校管理的變化趨勢，努力建設(shè)一支“敬業(yè)型、實(shí)干型、專家型、效能型、開拓型”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。伴隨實(shí)施素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，新課程改革的進(jìn)一步深化，如何在把握教育本質(zhì)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的思想與智慧，科學(xué)謀劃、形成特色，是擺在每一位校長面前的新課題。在工作中，一直用思想去影響學(xué)校，用人格來感染教師和學(xué)生。具有很強(qiáng)的人際關(guān)系網(wǎng)。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求很高。三、發(fā)展策略勤學(xué)奮進(jìn)，不斷豐富提升自我。思考探索，處理好繼承與創(chuàng)新。實(shí)踐反思——豐盈自身思想內(nèi)涵經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中得來，在反思中提升的。虛心學(xué)習(xí)名優(yōu)校長的先進(jìn)思想和治學(xué)理念，豐盈自身思想內(nèi)涵。一、自我分析 自身優(yōu)勢：１、具有較為先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的趨勢；具有較為豐富的基層管理經(jīng)驗(yàn)。工作之余，非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面的專著，幾十年來，自己特別注重將理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，不斷用先進(jìn)的理論和方法指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷地豐富自己的理論素養(yǎng)。自身不足：教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。在這方面考慮得不夠全面和細(xì)致，有時脫節(jié)。