體育教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃-wenkub
2024-10-23 06 本頁面
【正文】 做出自己的貢獻(xiàn)。能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。4．認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。三、主要措施：在實施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對教師提出的要求，體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，為成為本學(xué)科帶頭人，特制定以下學(xué)習(xí)計劃：發(fā)展的模式：“自我認(rèn)識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實踐和行動研究——總結(jié)提升”。二、現(xiàn)狀分析：從學(xué)校未來的發(fā)展對師資的需求來看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識較為欠缺。第一篇：體育教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃體育教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(五年)一、指導(dǎo)思想教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素?，F(xiàn)代教育教學(xué)手段掌握不夠。1．學(xué)習(xí)理論，主動積累。每學(xué)期結(jié)束自己檢查，落實情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。根據(jù)所教學(xué)科和自身實際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。通過《學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《教育報》等刊物的認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。要想與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。第二篇：體育教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃體育教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃時間如梭，不知不覺間，我已經(jīng)從一個毛頭小子成為了一名青年教師，在教師的職業(yè)上，也已經(jīng)投入了四年的青春，可是在這個過程中，我總覺得對自己的成長考慮的不到位，每天在與學(xué)生的交流中，愈益發(fā)現(xiàn)自己的成長未與學(xué)生同步，由此造成對自己對學(xué)生的把握越來越不到位，在近期的培訓(xùn)中，在教研員和同組同事們的精心教導(dǎo)下，使我對未來發(fā)展找到了一條前進(jìn)之路，也力爭在教育崗位上發(fā)揮更多的力量，更使自己獲得真正的成長，現(xiàn)制定個人三年成長規(guī)劃如下：一、指導(dǎo)思想通過新課改的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素。我感覺新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論還較為欠缺。缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠不夠扎實，專業(yè)素質(zhì)還亟待提高。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。根據(jù)我制定的目標(biāo)和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。通過對新課改要求、暑期的研修認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體智慧，在課堂觀摩、在線研修中相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。要求我與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，全身心的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。成為思想素質(zhì)高，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。為切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；建立一支能適應(yīng)需求、面向未來的教職工隊伍，為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實，專業(yè)素質(zhì)還亟待提高。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實。每學(xué)年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、
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