【正文】 中注意、專心致志的時(shí)間可達(dá)25分鐘左右。（2）要改善哪些方面？（3）具體措施是什么？ ：（1）我的計(jì)劃是什么，怎樣具體實(shí)施。發(fā)展活動(dòng)：我的改進(jìn)計(jì)劃教師說明：回顧自己過去的一年，同學(xué)們不僅收獲了很多快樂，也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的地方，讓我們行動(dòng)起來，不斷完善自己，爭取更大的進(jìn)步。（3）展示結(jié)束后，請學(xué)生說說自己的感受。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：愛因斯坦的故事教師說明：愛因斯坦是20世紀(jì)的一位物理學(xué)家，是世界最偉大的科學(xué)巨人之一。，也不要泄氣。：你會(huì)邀請家人開個(gè)家庭會(huì)議嗎？你準(zhǔn)備什么時(shí)候進(jìn)行？需要做哪些準(zhǔn)備？請你把你的想法寫在本子上。那怎么才能把家庭會(huì)議開成功呢？家庭會(huì)議該怎么進(jìn)行呢？有哪些該注意的事項(xiàng)呢？：請你以江新家要討論的一個(gè)主題為例：（1）說說應(yīng)該在家庭會(huì)議討論哪些具體內(nèi)容：（2）說說家庭會(huì)議該如何進(jìn)行，有哪些步驟：（3）說說有哪些事是家庭會(huì)議應(yīng)該要注意的：（4）說說如果大家不可能接受決議時(shí)，你會(huì)怎么做：（5）說說如果父母無法實(shí)行決議時(shí)，你會(huì)怎么做？ ，填寫學(xué)生用本子。：（1）家庭會(huì)議的目的是什么？（2）家庭會(huì)議有什么功能？（3）各位同學(xué)是否有過家庭會(huì)議的經(jīng)歷？如果有，說一說進(jìn)行的情況（）；如果沒有，想一想家庭會(huì)議的場景應(yīng)是什么樣子。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)目標(biāo)：。教師說明：以上語句要常練習(xí)，這樣才能讓良好的溝通變成一種處理事件的習(xí)慣，幫助自己解決問題。當(dāng)（）時(shí)，我覺得（），因?yàn)椋ǎ?。綜合活動(dòng) 教師總結(jié)：，是因?yàn)槲覀儧]有說出我們想要表達(dá)的事情，反而讓父母把注意力轉(zhuǎn)移到我們的態(tài)度上去了，3久的日子）。不同的做法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，你覺得哪一種方法比較好呢？：剛才媽媽與華華的對話以不愉快收場，但如果如果在第四幅圖所展現(xiàn)的場景中，雙方能換一種態(tài)度對待，可能會(huì)有不同的結(jié)果。（2）溝通出現(xiàn)問題的場景是第幾幅圖畫中描繪出來的？（3）針對35圖我們因該怎么做？讓華華說清楚所發(fā)生的事，讓媽媽可以表達(dá)對華華在學(xué)校發(fā)生打架事件的擔(dān)心及不滿，并能讓事情較平順的結(jié)束。教師張貼海報(bào)紙，公布正確答案。每人只看一張。：聽覺障礙者有哪些不為人知的痛苦呢？，為自己和他人帶來很大的不便，請大家試著說說他們希望別人如何幫助他們。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：你了解嗎教師說明：語言是人與人之間傳達(dá)感情的主要媒介，但是聽覺障礙者由于聽力損失，不能像正常人一樣進(jìn)行溝通。答錯(cuò)者不予得分。，可以要求自己每天都要有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，或提出一個(gè)問題，或參考他人的作品??這些都可以促進(jìn)自己提高創(chuàng)造意識(shí)。，鼓勵(lì)創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計(jì)的要與眾不同，要有創(chuàng)意，并指導(dǎo)設(shè)計(jì)中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。教師說明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型。教師將短文收起。教師加以歸納。，1分鐘后在用桌布或報(bào)紙蓋住。；。有人格魅力的同學(xué)受大家歡迎，但要善用自己的優(yōu)勢，尊重異性好朋友。：再看到同學(xué)對自己的評價(jià)后，你是否更加了解自己了呢？你身上還有那些不足？你愿意改進(jìn)這些不足嗎？你將如何改進(jìn)這些不足來做一個(gè)更受大家歡迎的人？，教師適時(shí)引導(dǎo)。，我們的選擇及做法也會(huì)有所不同。（4）請改變想法的學(xué)生說說自己改變的理由。發(fā)展活動(dòng)：面對大不同教師說明：每個(gè)人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人不同的意見?！啊睂懺诤诎迳?。（健康）（2）給你很多的錢，一輩子都用不完。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。師：是啊。（齊讀課題）二、交流分享 體驗(yàn)感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。第一篇：五年級下冊心理健康教育教案 完整版教學(xué)目標(biāo)：。（投影）（3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。你有什么快樂要告訴朋友嗎？（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。（二）師：然而，生活是豐富多彩的。請欣賞小品《拍手游戲》。（財(cái)富）（3）給你聰明的頭腦，能解決很多問題。，貼在黑板上自己所選擇的項(xiàng)目格中。（1）請學(xué)生想一想：在聽了同學(xué)們的意見后，是不是覺得別人說得很有道理？如果可以改變，是否會(huì)有新的選擇。（5）請沒有改變選擇的學(xué)生說說自己沒改變的理由。下吧。教學(xué)目標(biāo)：。，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里。，請一兩名學(xué)生發(fā)言，老師將學(xué)生所說的物品名稱寫在黑板上。發(fā)展活動(dòng)：記憶高手《路燈》掛圖，請全班學(xué)生一起朗讀：在漆黑偏僻的路旁，路燈不管刮風(fēng)下雨，不管寒冬炎夏，數(shù)十年如一日的，為夜歸行人服務(wù)。，互背一次后，教師再出示短文，請學(xué)生檢查自己背誦的正確程度?，F(xiàn)在請同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家。，一一寫在本子上。教學(xué)目標(biāo)：；；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求取知識(shí)，以及應(yīng)用信息的能力。（4）圖書如何借閱？（5）圖書如何歸還？（6）如有同學(xué)不按規(guī)定時(shí)間歸還怎么辦？ 綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：圖書館對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，積極主動(dòng)地利用圖書館各項(xiàng)設(shè)備，有利于終生學(xué)習(xí)。要走進(jìn)聽障者，那首先要了解他們。發(fā)展活動(dòng)：搭起溝通的橋梁教師說明：下面我們做一個(gè)“啞劇”游戲。要求只能用肢體表達(dá)，不可說話。：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。是否是這樣的呢？：并將討論的結(jié)果寫在本子上。：（1）表妹弄壞了我最喜歡的玩具。：如果遇到事情時(shí)，能表達(dá)自己的感受和想法，才能有助于解決問題。綜合活動(dòng) 教師總結(jié)：，營造和諧的氣氛，是每一個(gè)人共同的責(zé)任。，也各有不同的責(zé)任，我們應(yīng)多為家付出。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：出謀劃策教師說明：江新一家正為了進(jìn)行全家大掃除的任務(wù)分配及暑假要外出旅游的安排而苦惱，請你幫他家想一想可以用什么方法來解決家庭中遇到的問題。：在生活中各位同學(xué)還可以就哪些主題召開家庭會(huì)議？ 。（3）你覺得召開家庭會(huì)議前，需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備？（4）你覺得召開家庭會(huì)議時(shí)，需不需要由主席，并進(jìn)行記錄？（5）你認(rèn)為家庭會(huì)議應(yīng)該按照怎樣的程序進(jìn)行？（6）你覺得召開家庭會(huì)議后，還要做好哪些工作？ 。教師小結(jié)：雖然家庭會(huì)議是增進(jìn)親子溝通的橋梁，暫時(shí)可能無法如愿舉行，這是你可以請父母看看你記錄的本子。將來自己成為父母時(shí)，要以民主接納的態(tài)度去面對自己的孩子。你了解他有哪些興趣愛好嗎？他的興趣愛好又對他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？請你讀讀下面介紹他的文章。：在四年級這一年的學(xué)習(xí)生活中，自己最滿意的事情有哪些？ ，想一想：哪些使你滿意的？哪些是你不滿意的？然后完成練習(xí)。：（1）看圖（2）經(jīng)驗(yàn)分享：在這一年中，你還有哪些遺憾呢？（3）學(xué)生自由發(fā)言。（2）組員間修改。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作。三、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活的各種人際關(guān)系問題。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用。學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)、相貌審美意識(shí)、幽默生活意識(shí)和學(xué)習(xí)沖刺意識(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。（齊讀課題）二、交流分享 體驗(yàn)感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。師：是啊。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。（健康）（2）給你很多的錢，一輩子都用不完?！啊睂懺诤诎迳稀０l(fā)展活動(dòng)：面對大不同教師說明：每個(gè)人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人不同的意見。（4）請改變想法的學(xué)生說說自己改變的理由。并制定改善計(jì)劃。準(zhǔn)備活動(dòng)：我欣賞教師說明：我們會(huì)欣賞某些人，是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們。172。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？ ，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有什么不同？ ，教師請學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？ 。：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了下列各方面（1）生理面（2）社會(huì)面（3）情意面（4）環(huán)境面，請學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行自我反思，在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“√”：（1）分享討論：教師請學(xué)生自由分享個(gè)人在什么時(shí)間讀書的效果最好？（2）學(xué)生自由發(fā)言。，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里。，1分鐘后在用桌布或報(bào)紙蓋住。教師加以歸納。教師將短文收起。教學(xué)目標(biāo)：。發(fā)展活動(dòng)：我是設(shè)計(jì)家教師說明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型。，鼓勵(lì)創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計(jì)的要與眾不同，要有創(chuàng)意，并指導(dǎo)設(shè)計(jì)中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：；；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求取知識(shí)，以及應(yīng)用信息的能力。（2）開始進(jìn)行活動(dòng)。（2）為了方便管理，圖書要分類，圖書館內(nèi)要分區(qū)。要走進(jìn)聽障者，那首先要了解他們。發(fā)展活動(dòng)：搭起溝通的橋梁教師說明：下面我們做一個(gè)“啞劇”游戲。要求只能用肢體表達(dá)，不可說話。：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。（1）你看到聽覺障礙者和正常人溝通時(shí)有哪些困難？（2）你知道聽覺障礙者可以用哪些方式和正常人溝通？（3）聽覺障礙者都是生下來就聽不到嗎？（4）聽覺障礙者一定是啞巴嗎？教學(xué)目標(biāo)：，站在他人的角度思考問題。（2）溝通出現(xiàn)問題的場景是第幾幅圖畫中描繪出來的？（3）針對35圖我們因該怎么做？讓華華說清楚所發(fā)生的事，讓媽媽可以表達(dá)對華華在學(xué)校發(fā)生打架事件的擔(dān)心及不滿，并能讓事情較平順的結(jié)束。不同的做法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，你覺得哪一種方法比較好呢？：剛才媽媽與華華的對話以不愉快收場，但如果如果在第四幅圖所展現(xiàn)的場景中，雙方能換一種態(tài)度對待，可能會(huì)有不同的結(jié)果。：（1）兩種表達(dá)方式最大的不同在哪里？（2）哪一種方式可以解決問題？為什么？（3）哪一種方式不能解決問題？為什么？（4）相同的事件，但孩子表達(dá)不同的方式，父母心里的感受有什么不同？（5）如果你是做父母的，你希望你的孩子用哪種方式？為什么？教師小結(jié)：表達(dá)方式不同，結(jié)果就不同，就要精心設(shè)計(jì)。當(dāng)（爸爸臨時(shí)取消全家出去玩的決定）時(shí)，我覺得（既難過又失望），因?yàn)椋ㄟ@是我期待已久的日子）。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：共同的責(zé)任：全班一起朗誦。：自己的家人對家庭有哪些貢獻(xiàn)？，把自己家人對家庭的貢獻(xiàn)，寫在下面的橫線上。發(fā)展活動(dòng)（二）：我的責(zé)任教師說明：每個(gè)人對家庭都分擔(dān)著不同的責(zé)任，都可以為家做很多事。教師小結(jié)：家是我們生活中最溫暖的地方，同學(xué)們漸漸長大了，要分擔(dān)一些家務(wù)。教師小結(jié)：家庭會(huì)議可以解決家中一些難題，家中常見的問題都可以作為會(huì)議的主題。教學(xué)目標(biāo)：?！凹彝?huì)議”，請學(xué)生重點(diǎn)觀察這次“家庭會(huì)議”和第一次模擬表演的“家庭會(huì)議”在哪些方面作了改進(jìn)。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：愛因斯坦的故事教師說明：愛因斯坦是20世紀(jì)的一位物理學(xué)家，是世界最偉大的科學(xué)巨人之一。發(fā)展活動(dòng)：興趣愛好大調(diào)查教師說明：。，并把他的名字寫在本子上?！巴卣古d趣愛好方案”。（3）展示結(jié)束后，請學(xué)生說說自己的感受。發(fā)展活動(dòng)：我的改進(jìn)計(jì)劃教師說明：回顧自己過去的一年，同學(xué)們不僅收獲了很多快樂，也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的地方，讓我們行動(dòng)起來，不斷完善自己，爭取更大的進(jìn)步。（2）要改善哪些方面？（3）具體措施是什么？第三篇：五年級下冊心理健康教育教案第一課學(xué)習(xí)狀態(tài)自我診斷教學(xué) 目標(biāo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。無論在學(xué)?；蛟诩依?，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能安排好兩者呢？二、學(xué)習(xí)新課１、明確一個(gè)五年級學(xué)生每天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。2）掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。三、小結(jié)在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。等我睜開眼和太陽再見