【正文】 ，談天說(shuō)地，盡享天倫之樂(lè)。中秋節(jié)起源的另一個(gè)說(shuō)法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。根據(jù)我國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱(chēng)為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱(chēng)“中秋”。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書(shū)中。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：主要通過(guò)搜集、匯報(bào)交流等形式讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳統(tǒng)故事及相關(guān)的民風(fēng)民俗。秋天真是個(gè)收獲的好時(shí)節(jié)啊，其實(shí)我們的學(xué)習(xí)生活也是這樣，在學(xué)期初好好學(xué)習(xí)，通過(guò)平時(shí)不斷的努力，在學(xué)期末一定能收獲一份好成績(jī)。五、逛市場(chǎng)看收獲，我們看一看圖中都畫(huà)的是什么？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。四、珍惜勞動(dòng)成果、阿姨們正在忙著收獲秋天的果實(shí)，摘棉花、摘蘋(píng)果等，你看他們的臉上都掛滿了笑容，但這些收獲都是他們辛辛苦苦勞作換來(lái)的。一組水果圖片：蘋(píng)果、黃梨、柿子、紅棗、香蕉、山楂、桔子、山竹、榴蓮、芒果、火龍果、葡萄、獼猴桃、橙子、柚子、菱角、哈密瓜??一組干果圖片：核桃、向日葵、板栗、松子、榛子、花生、碧根果??一組糧食圖片：谷子穗小米、水稻穗大米、玉米棒玉米、高粱穗高粱米、豆莢黃豆、綠豆莢綠豆（若有學(xué)生說(shuō)到白面，可以給學(xué)生出示麥穗圖片，告訴學(xué)生麥子是在夏季成熟收割的）一組農(nóng)副產(chǎn)品圖片：棉花、辣椒、花椒、紅薯一組蔬菜圖片：南瓜、冬瓜、蘿卜、白菜、茴子白、茄子、豆角、西蘭花、青椒、西蘭花、菜花、大蔥、大蒜、蓮菜、菠菜、土豆、山藥 這么多的果實(shí)都在秋天成熟了，秋天真是收獲的季節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成從小珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。）【課后反思】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來(lái)”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對(duì)”等；聽(tīng)音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見(jiàn)文本資源。）老師：可見(jiàn)，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會(huì)遠(yuǎn)離我們，我們向成功就跨進(jìn)了一步。學(xué)生：（略）老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長(zhǎng)大了，是一個(gè)男子漢”的信念下，通過(guò)采用把房間里的燈打開(kāi)、看電視、聽(tīng)音樂(lè)等辦法，克服了自己的不安情緒。敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難等，樹(shù)立自信，做到相信自己 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找到快樂(lè)的方法教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行自我肯定，讓快樂(lè)圍繞身邊教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲 教學(xué)媒體多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備一個(gè)“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。（出示教科書(shū)第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說(shuō)一說(shuō)）師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺(jué)得它又有什么意義呢？（生說(shuō)一說(shuō)）：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無(wú)比驕傲和自豪。知道老師也是你們的新朋友。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與大家交流，并愿意給大家展示自己的愛(ài)好特長(zhǎng)。勇敢、大方的表演自己的愛(ài)好特長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會(huì)采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學(xué)生找到自己的收獲。二、交流討論下一個(gè)暑假的安排。師：今天老師真的非常高興，因?yàn)槲铱吹矫總€(gè)小朋友都長(zhǎng)大了！在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)痛苦，有過(guò)煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。三、活動(dòng)總結(jié)師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時(shí)還有一個(gè)愿望，就是希望我們快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大，將來(lái)成為有用的人。讀家長(zhǎng)給自己的信師：小朋友們都認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了，其實(shí)最了解我們的還是我們的爸爸媽媽。師：聽(tīng)了同學(xué)們快樂(lè)的事，我也想來(lái)說(shuō)說(shuō)我小時(shí)候的事，想不想聽(tīng)？（教師講小時(shí)候怕拍照片的事）師：小朋友有沒(méi)有小時(shí)候不敢做的事，現(xiàn)在敢做了呢？生：膽子變大了的事；敢一個(gè)人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會(huì)怕狗叫了等。生：（先分小組講故事，并在組內(nèi)展示自己小時(shí)侯的照片、玩具、衣服等。二、活動(dòng)體驗(yàn)：算一算感悟長(zhǎng)大 師：現(xiàn)在我們先來(lái)開(kāi)展一個(gè)有趣的活動(dòng)，算一算從出生到現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友長(zhǎng)高了多少，體重增加了多少？ 小組交流計(jì)算結(jié)果。）生：情不自禁地說(shuō)出了班中同學(xué)的名字。師：你的意思是說(shuō)可能是我們其中的一個(gè)同學(xué)吧。有關(guān)課件。布置學(xué)生了解自己現(xiàn)在的身高、體重。行為與習(xí)慣：擁有自己喜愛(ài)的業(yè)余生活。過(guò)程與方法：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。準(zhǔn)備一張自制的心語(yǔ)卡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。生5：可能是xxx（學(xué)生姓名）小時(shí)候。師：明明是我們班的同學(xué)，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜?lái)了呢？ 生6：因?yàn)槲覀冏兓艽蟆煟赫?qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學(xué)是誰(shuí)？比一比全班誰(shuí)長(zhǎng)得最高，長(zhǎng)得最大？說(shuō)一說(shuō)成長(zhǎng)樂(lè)趣師：是啊，我們每個(gè)同學(xué)都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。小組長(zhǎng)對(duì)各位參與的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)“五角星”。師：是呀，從小到大，我們有很多快樂(lè)的事，同學(xué)們有了很多喜歡的活動(dòng)，有了很多的小伙伴，有許多同學(xué)還在幫助別人的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我們真是長(zhǎng)大了！露一露我的本領(lǐng)師：是啊，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中充滿了無(wú)窮的快樂(lè)與樂(lè)趣。想知道從小到大的你在父母眼中是一個(gè)怎樣的孩子嗎？ 學(xué)生讀爸爸媽媽的信。師：那你們心中的愿望是什么呢？把自己的愿望寫(xiě)在心語(yǔ)卡上。讓我們?cè)僖淮巫院赖卣f(shuō)一聲：我長(zhǎng)大了！最后，老師祝愿小朋友們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，將來(lái)成為有用的人。以學(xué)生為主體，展示自己。教學(xué)反思：學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)，要給足學(xué)生時(shí)間，注意引用有針對(duì)性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的“感性認(rèn)識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過(guò)程與發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。通過(guò)互相學(xué)習(xí)、師生一起游戲，感受和老師、同學(xué)在一起的真好。三、通過(guò)互相學(xué)習(xí)，互相幫助，師生一起游戲，讓學(xué)生感受到和老師同學(xué)在一起真好。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛(ài)老師、尊敬老師?！驹O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】 活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)。（板書(shū)：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。2．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨(dú)自睡覺(jué)，獨(dú)自一個(gè)人在家呢？學(xué)生：（略）老師：有的同學(xué)說(shuō)怕黑、怕壞人，還有的說(shuō)怕鬼，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）老師：下面我們來(lái)做一個(gè)游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰(shuí)手里，可要講故事呀?。ㄟ^(guò)渡）三、游戲：擊鼓傳花（板書(shū)）老師：游戲前，我們先欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)片和幾幅圖片。第二單元金色的秋天教案 第4課豐收的季節(jié)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生知道秋天是收獲的季節(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天之情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，同時(shí)它也是個(gè)收獲的季節(jié)。這么多的果實(shí)都是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛苦勞作而來(lái)的。可咱們有些同學(xué)平時(shí)吃飯都有浪費(fèi)現(xiàn)象，誰(shuí)能大膽的站起來(lái)談一談？ 學(xué)生談感想，說(shuō)說(shuō)以后打算怎么做。教學(xué)反思：學(xué)生在這方面的知識(shí)還很是空白的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的就是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們吃的東西大多數(shù)都是在秋天成熟的，秋天是收獲的季節(jié)。課前準(zhǔn)備：搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事及民風(fēng)民俗。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)有許多別稱(chēng)：因節(jié)期在八月十五，所以稱(chēng)“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱(chēng)“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。月餅，又稱(chēng)胡餅、宮餅、小餅、月團(tuán)、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來(lái)，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。唐代，民間已有從事生產(chǎn)的餅師，京城長(zhǎng)安也開(kāi)始出現(xiàn)糕餅鋪。并自愿組合精心策劃一個(gè)自己喜歡的節(jié)日慶?；顒?dòng)。（2）了解公歷與農(nóng)歷的區(qū)別，并在日歷上加以辨認(rèn)。（2）評(píng)選出學(xué)生喜愛(ài)的十大過(guò)節(jié)方式。（2）排練：各小組根據(jù)預(yù)定方案積極準(zhǔn)備。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。3．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人而自豪。3．知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶日，了解一些簡(jiǎn)單的歷史小知識(shí)，為自己是中國(guó)人而自豪。主題一：我們的國(guó)慶節(jié)，主要是讓學(xué)生感受?chē)?guó)慶節(jié)活動(dòng)的熱烈喜慶，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪。老師引導(dǎo)進(jìn)入課題：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字，哪位小朋友知道我們的祖國(guó)媽媽叫什么名字嗎？我們祖國(guó)媽媽的全名叫中華人民共和國(guó)（學(xué)生跟著老師一起念一年祖國(guó)的名字）。在歷史上，我國(guó)在科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)等許多方面，曾處于領(lǐng)先地位，對(duì)世界文明做出過(guò)重大貢獻(xiàn)（中國(guó)的四大發(fā)明）只是到了近代，由于帝國(guó)主義的侵越，還有國(guó)家內(nèi)部封建統(tǒng)治階級(jí)的腐敗，使中國(guó)在各方面都很落后（老師邊介紹邊向?qū)W生展示相關(guān)的圖片說(shuō)明）。5．談話引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?cè)谶^(guò)生日的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么給你慶祝生日的了？（學(xué)生自由發(fā)言）“你們知道我們祖國(guó)媽媽過(guò)生日時(shí)，祖國(guó)的兒女們是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)生日的嗎？（1）以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等，小組交流后，請(qǐng)小組代表談?wù)剣?guó)慶節(jié)的時(shí)候有哪些慶?；顒?dòng)，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國(guó)慶節(jié)的。8．教師小結(jié)：同學(xué)們?yōu)榱藨c祝祖國(guó)媽媽的生日做了許多的準(zhǔn)備，老師相信祖國(guó)媽媽此刻一定很高興。教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“起外號(hào)”的行為，談?wù)勛约旱目捶?。（課件出示，奧運(yùn)會(huì)五個(gè)吉祥物的圖像）他們是誰(shuí)呀？他們的名字不僅好聽(tīng)，而且把5個(gè)娃娃的名字()連在一起就是：北京歡迎您！從他們的名字中我們讀出了北京對(duì)全世界的盛情邀請(qǐng)。（出 2示連線題，學(xué)生獨(dú)立完成并交流）..（三）活動(dòng)二：名字分類(lèi)那么多的名字在一起，大家的秩序很亂，你能幫它們找到自己的小屋嗎？(出示名字的分類(lèi)和一些名字，給他們歸類(lèi)）2..給這些家庭列舉更多的名字。除了給自己的小隊(duì)起一個(gè)名字，還給自己身邊的物品起名嗎？師：（出示手腕上的表）看，我手腕上戴著什么？掛在墻上的表叫什么？放床頭，早上叫醒我們的表又叫什么？用的地方不同，表也有不同的名字。師：奪得冠軍高興嗎？看這個(gè)人也奪得了冠軍，他是誰(shuí)？（課件出示劉翔的圖像）劉翔在世錦上奪冠后，人們稱(chēng)他“飛人”，如果你是劉翔，聽(tīng)到別人這樣稱(chēng)呼你，你感覺(jué)怎樣？你有讓你高興、自豪的外號(hào)嗎？為什么喜歡？有沒(méi)有讓你不喜歡的外號(hào)，為什么不喜歡？討論：是否不能給別人起“外號(hào)”呢？師小結(jié)：外號(hào)不能隨便叫，鼓勵(lì)，贊揚(yáng)的可以起，但有損別人自尊心的外號(hào)不能叫了。我在這節(jié)課中主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和整理資料的能力,并進(jìn)行文明禮貌,，通過(guò)真正和學(xué)生“零距離”的交流，體驗(yàn)到了新教材給我?guī)?lái)的歡樂(lè)，它不僅讓我轉(zhuǎn)變觀念，而且品德與生活與心理輔導(dǎo)進(jìn)行整合后，更感到其內(nèi)容上的魅力。知道應(yīng)留心天氣變化，關(guān)注四季特點(diǎn)，合理調(diào)整自己的生活，學(xué)會(huì)照顧自己。收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，了解我們常見(jiàn)的天氣有哪些，有什么特點(diǎn)。(教師將畫(huà)有表示各種天氣的圖案和寫(xiě)有各種天氣名稱(chēng)的卡片分別發(fā)給學(xué)生。活動(dòng)二：小小預(yù)報(bào)員明天是什么天氣，你知道嗎?你是怎么知道的? 學(xué)生可能回答：通過(guò)電視，電臺(tái)，上網(wǎng)、觀察自然界中的特殊現(xiàn)象等。課件出示天氣預(yù)報(bào)員的話：四人一組討論：每組先討論要播報(bào)的天氣，再討論這種天氣要注意些什么。學(xué)生可能說(shuō)出各種各樣的自然現(xiàn)象，如：燕子低飛、螞蟻搬家、天上的云層、魚(yú)兒上游等?；丶医o自己的爸爸媽媽當(dāng)一回“小小預(yù)報(bào)員”吧，看看你是否能像氣象員一樣，為父母播報(bào)明天的天氣。“春、夏、秋、冬”則通過(guò)認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道在四個(gè)季節(jié)中該注意什么，從而讓他們學(xué)會(huì)調(diào)整自己的生活，學(xué)會(huì)照顧自己。你們還知道哪些季節(jié)的主要特征和需要我們注意的事情呢？（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：尋找四季的足跡用孩子的感官去體味秋天的變化。④小朋友都穿上了長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲。③吃水果時(shí)要把水果洗干凈。小組交流：人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里應(yīng)該注意點(diǎn)什么？師小結(jié)：春天是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，流行病比較多，我們要注意加強(qiáng)體育鍛煉，少到人多的地方去，春天是流腦、麻疹、水痘和呼吸道傳染病的高發(fā)期，要定時(shí)打預(yù)防針，有的人對(duì)花粉過(guò)敏，所以不要亂摘花草。另外，還要加強(qiáng)防火意識(shí)，確保生命財(cái)產(chǎn)安全。二年級(jí)的學(xué)生年齡還小，對(duì)科學(xué)這個(gè)和名詞認(rèn)識(shí)抽象，學(xué)生們普遍認(rèn)為“科學(xué)”離我們實(shí)在太遙遠(yuǎn)了，這是科學(xué)家的事，與我們小學(xué)生沒(méi)有什么關(guān)系，這也是我班學(xué)生的一大通病?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】知識(shí)與能力：引導(dǎo)兒童樂(lè)于探究，了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】鼓勵(lì)兒童提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法。小組討論，老師到各小組評(píng)論?！局v授】打開(kāi)小問(wèn)號(hào)寶盒。