【正文】 華民族始終未屈服，始終屹立在世界東方，靠的就是相信自己。，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。：圈點(diǎn)勾畫法； 小組討論法； 教師講解引領(lǐng)法； 分析法； PPT展示法；：（一）預(yù)習(xí)任務(wù)布置 ：同學(xué)們，在這里我想提出兩個(gè)因果關(guān)系的證明，請(qǐng)同學(xué)們判斷是否成立 因?yàn)椋海?）王二愛吃烤豬蹄（2）王二是中國(guó)人 所以：中國(guó)人都愛吃烤豬蹄同學(xué)們認(rèn)為，這個(gè)命題是否成立——由此引出駁論文的知識(shí)點(diǎn)今天就和大家一起來學(xué)習(xí)一篇由著名作家魯迅先生寫的駁論文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》看看魯迅先生批駁的是哪種觀點(diǎn)——由此引出魯迅先生的介紹。：學(xué)習(xí)作者愛憎分明的立場(chǎng)以及愛國(guó)主義精神和強(qiáng)大的民族自尊心和自信心。：：（1）熟讀文章，課前掌握文中重要的字音字形及作者名片。另外，這篇文章是魯迅先生寫于“”事變?nèi)苣旰?，?dāng)時(shí)中國(guó)人沉浸在失敗的陰影中，國(guó)內(nèi)悲觀論調(diào)一時(shí)甚囂塵上，魯迅先生憑著愛國(guó)的精神和敏銳的洞察力，發(fā)出了中國(guó)人自立自強(qiáng)的吶喊。1902年去日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，后從事文藝等工作，企圖用以改變國(guó)民精神。（1）聯(lián)系上文，選文第一段中加點(diǎn)的“這一現(xiàn)象”指的是什么？（2）文中最有嘲諷力量的兩個(gè)詞是、（3）“它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己”中“麻醉著自己”的意思是什么？（二）作業(yè)設(shè)置：請(qǐng)你為題為《中國(guó)人從沒有失掉自信力》的議論文寫三個(gè)論據(jù)。失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。（）五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（一）達(dá)標(biāo)練習(xí)填空：本文作者是（），原名（），我國(guó)偉大的（）家（）家（）家，前面我們學(xué)過他的一篇文章是（）。（）②然而……有并不失掉自信力的的中國(guó)人在。二是駁論據(jù)。立論，是就一定的事件或問題，提出并闡明自己的見解或主張。中國(guó)近代本來就國(guó)運(yùn)積弱、屢遭欺侮，“九一八”事變又在許多中國(guó)人心中投下失敗的陰影，國(guó)內(nèi)悲觀論調(diào)一時(shí)甚囂塵上，然而魯迅卻憑著對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的洞悉，發(fā)出中國(guó)人當(dāng)自信自強(qiáng)的吶喊，實(shí)在難能可貴。1936世時(shí)，上海民眾在他的遺體上覆蓋了寫有“民族魂”三個(gè)大字的白布，以表達(dá)對(duì)魯迅?jìng)ゴ笕烁竦纳钌罹囱觥！緦W(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí)生字注音搽（）玄（）虛省（）悟渺（）茫脊（）梁誆（）騙解釋詞語誆騙：自欺欺人：玄虛：懷古傷今：前赴后繼：為民請(qǐng)命：快速閱讀課文，標(biāo)記文章段落序號(hào)，了解文章大意。【課時(shí)劃分】2課時(shí)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握字詞理解重要語句的深層含義。學(xué)習(xí)本文通過駁論證來反駁論點(diǎn)的方法。學(xué)習(xí)本文直接反駁和間接反駁相結(jié)合的方法。結(jié)合當(dāng)時(shí)背景，把握文章主旨。朗讀課文。魯迅先生博大精深的思想至今仍有極大的現(xiàn)實(shí)意義。課題《中國(guó)人失掉自信力了嗎》聚焦當(dāng)時(shí)社會(huì)的熱點(diǎn)問題，把要談的對(duì)象——“中國(guó)人”和事件——“失掉自信力了嗎”直接放在標(biāo)題上，能引起讀者的思考和閱讀欲望。駁論，是就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁片面的，錯(cuò)誤的，甚至反動(dòng)的見解或主張。三是駁論證。（）③中國(guó)人現(xiàn)在是發(fā)展者“自欺力”。閱讀下面的文字，回答文后問題：如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。附：【魯迅簡(jiǎn)介】魯迅（1881～1936）中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和翻譯家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。1909年回國(guó)，先后在杭州、紹興任教。這篇文章的學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，在樹立學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀方面有著不可撼動(dòng)的地位。（2）整體感知文章，了解駁論文的有關(guān)知識(shí)。：：（1）學(xué)習(xí)作者愛憎分明的立場(chǎng)以及愛國(guó)主義精神和強(qiáng)大的民族自尊心和自信心。：課前掌握課后重點(diǎn)字音字形及作者名片，熟讀文章，在把握文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，整體感知文章，掌握駁論文的文體知識(shí)（二）預(yù)習(xí)檢測(cè) 整體感知文章、作者名片、駁論文基本文體知識(shí)檢測(cè)和講解 ?他的依據(jù)是什么？作者為什么認(rèn)為他是錯(cuò)誤的？（中國(guó)人失掉自信力了），作者給出的直接反駁和間接反駁是什么？（三）小組交流討論分析“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人”這句話中各種人具體指什么？魯迅為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)人的脊梁”？（四）教師精講品析：下列句子中的“中國(guó)人”有何不同含義？ ：中國(guó)人失掉自信力了。，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁?！吧裰邸逼咛?hào)遨游太空，奧運(yùn)會(huì)殘奧會(huì)成功舉辦，60年華誕滄桑巨變！做一個(gè)不失掉自信的中國(guó)人，挑起我們中華民族的強(qiáng)大脊梁。2．學(xué)習(xí)寫駁論文的方法。教學(xué)方法：．誦讀法。3．討論式。．比較閱讀法。二、解題本文是一篇駁論文。本文收入《且介亭雜文》，屬魯迅后期雜文。本文寫于“九一八”事變?nèi)苣曛蟆Ｈ粲藐愂鼍浠蚍磫柧?，則太直白，沒有張力；而現(xiàn)在的標(biāo)題既有對(duì)錯(cuò)誤論調(diào)的反詰，又有對(duì)己方觀點(diǎn)的自信，或也包含投向大眾的關(guān)切和詢問……而這幾方面內(nèi)容又是交織在一起的，這就使標(biāo)題內(nèi)涵非常豐富。作者正面提出的觀點(diǎn)是“中國(guó)有并不失掉自信力的中國(guó)人在”，因?yàn)橛羞^去和現(xiàn)在的事實(shí)為證。它欲擒故縱，先“抬”后“貶”，好像抖包袱，吊起讀者的胃口，達(dá)到諷刺的效果。魯迅是個(gè)現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)的人，他一針見血地指出“求神拜佛”的危害和嚴(yán)重后果，這自然觸到了國(guó)民黨的痛處，并且，讓他們陷入捉襟見肘的境地。但由于中國(guó)長(zhǎng)期的專制奴役統(tǒng)治，“中國(guó)人向來就沒有爭(zhēng)到過‘人’的價(jià)值，至多不過是奴隸”，許多事情自然無權(quán)知道真相?！暗氐紫隆敝缸兏锷鐣?huì)的積極力量，因?yàn)樗鼇碜悦癖?，故稱“地底下”，在當(dāng)時(shí)，這股力量指中國(guó)共產(chǎn)黨。